小學體育與健康學生終身運動精神培養

吳飛龍

摘??要：體育是學生素質教育的重要內容，體育課程不僅可以幫助學生強身健體，保持良好的身體素質，同時體育精神也是激勵當代學生頑強拼搏的重要支撐。本文主要探討小學體育與學生終身運動精神的培養，僅供參考。

關鍵詞：小學體育;學生;終身運動

引言：

培養終身運動精神，促進學生的健康成長，是當前小學體育教學的重要目標。小學體育的教學要從學生的興趣入手，讓學生真正的熱愛體育運動，養成體育運動的良好習慣，這不僅可以讓學生在學習和生活中保持健康的生活水平，同時也可以充分挖掘學生的體育潛能，促進學生綜合素質的提升。

一、小學體育對于學生培養的重要性

（一）有利于幫助學生形成良好的身心狀態

科學的體育運動和訓練不僅有利于提升學生的體能狀況，幫助學生保持健康的身體素質，同時體育運動對于學生的身心健康發展都具有重要的幫助。當前小學生的學習壓力越來越大，在生活和學習往往存在亞健康的問題。通過科學的體育訓練實現對學生身體機能的調整，幫助學生解決過度肥胖的問題。這不僅可以讓學生健康的學習和生活，同時也可以幫助學生重塑自信心。這對于學生身心健康的發展都具有重要意義，充分實現了教育健康學生的培養目標。

（二）貫徹素質教育的人才培養要求。

在當前素質教育背景下，不僅要關注學生文化學習，同時也要提高體育課程的地位。教育領域提出了素質教育的人才培養目標，要讓學生的身體素質以及道德素質全方面提升。通過強化小學體育教學培養健康體魄，是貫徹當前素質教育人才培養的重要要求。同時也順應了當前我國全民健身以及終身體育的社會發展趨勢，有效推動了體育教學體系的改革和創新。

（三）有利于挖掘學生潛能，拓展學生的發展空間

在過去很長一段時間體育課程都被人們所忽視，體育教學并不專業，無法實現學生體育潛能的挖掘，以及專業化體育人才的培養。通過培養學生終身運動的精神，貫徹落實小學體育與健康學生的培養，可以充分挖掘學生的體育潛能，對于有體育運動天賦的學習創造了有利的發展條件，可以讓體育朝著專業化以及系統化的方向發展。不僅可以有效拓展學生的發展空間，同時也可以為我國的體育事業輸送優質的人才，強化基層體育人才儲備。

二、小學體育與學生終身運動精神培養的對策

（一）關注學生體育運動興趣的培養

興趣是學生關注和學習的重要前提，為了充分培養學生的終身運動精神，提高學生對小學體育課程的重視，要積極從興趣入手，關注學生體育運動興趣的培養。首先，要積極開發和創新小學體育的課程資源，改變體育的教學方式方法，以新穎的教學觀念，以及多元化的體育內容吸引學生關注。例如：可以積極挖掘生活中的體育素材和內容，引入到現代化小學體育課堂教學中，實施游戲教學模式，或者讓小學生觀看專業化的體育比賽，感受體育運動的激情和運動精神。這不僅可以讓學生有更高的熱情投入到體育課程的學習中，同時也讓學生養成終身運動的精神，能夠在生活和學習中保持健康的運動習慣。

（二）營造積極愉悅的體育運動氛圍

體育運動的環境會極大地影響教學的效果，因此為了提升小學體育的教學效果，實現健康學生的培養，還需要營造積極愉悅的體育運動氛圍。首先，要積極提出健康學生，終身運動的教學口號，強化對小學體育教學的宣傳和指導，保持小學體育教學的專業化。這為學生體育的訓練和學習提供了良好的運動氛圍，能夠對學生終身運動精神的培養起到驅動作用。其次，學校可以積極組織各式各樣的體育運動活動，例如：秋季運動會、體育項目比賽等，讓學生積極參加體育活動，在活動中感受體育運動精神，讓學生正視體育運動的作用。或者帶領學生跑操，以班級為單位跳大繩，與時俱進地共跳鬼步舞。天氣惡劣不允許室外進行時，也應該改為室內運動，而不是取消體育課。這樣一來，每天都能保證學生擁有足夠的運動時間，不僅為其正常學習生活提供保障，而且會督促學生習慣成自然。

（三）創新和完善小學體育的課程評價

小學體育的課程評價不能沿用傳統單一的標準和評價方式，學生體育運動的素質和能力，既受學生先天因素的影響，同時也受學生的身體素質影響。當前小學生的身體素質以及體能狀況參差不齊，傳統的體育考核方式沒有關注到學生個體的差異性，體育考核評價的結果有失公正。因此要積極創新小學體育的評價方法，凸顯學生個體差異性，積極利用定量與定性評價相結合的方法來激勵學生，要幫助學生樹立終身運動的信心。

結束語：

綜合上面的分析，小學體育健康學生的培養是當前人才培養的重要目標，通過培養學生的終身運動的精神，讓學生科學認識體育、關注體育，通過積極參與體育運動來提升身體素質，保持良好的身心發展狀態。

參考文獻：

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