淺談開(kāi)展大班剪紙教學(xué)活動(dòng)的方法和策略

胡曉芳

摘要：幼兒園“階梯式”剪紙教學(xué)主要根據(jù)剪紙教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、開(kāi)始、進(jìn)行、發(fā)展等不同階段和幼兒的年齡層次和個(gè)體差異，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的指導(dǎo)策略，采用分階梯推進(jìn)教學(xué)，把民間剪紙活動(dòng)融入到幼兒園的教育活動(dòng)中，拓展了園外教育活動(dòng)資源，提高了剪紙活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的發(fā)展，并在一定程度上促進(jìn)了教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;剪紙;方法和策略

剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶，它源于民間的美術(shù)活動(dòng)歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)具有特殊的審美情趣和魅力，以及很強(qiáng)的動(dòng)手操作性和創(chuàng)新表現(xiàn)力。如何在幼兒園大班開(kāi)展剪紙教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得更輕松、愉快并有吸引力。我采用了以下的方法和策略進(jìn)行開(kāi)展：

一、捕捉身邊剪紙美，提高幼兒的審美能力

（一）走出去，挖掘剪紙藝術(shù)的美

著名法國(guó)大師羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，但對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們往往會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)多帶幼兒走出去，去公園、地鐵站、旅游景點(diǎn)、商場(chǎng)中逛一逛，尋找我們身邊、生活中的剪紙，感受周?chē)鸁o(wú)處不在的剪紙藝術(shù)的美，體會(huì)到民間剪紙藝術(shù)具有審美和使用的雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己生活中美的捕捉能力。

（二）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，感受剪紙藝術(shù)的美

為了提高幼兒的審美能力，老師平時(shí)也要處處留意，和家長(zhǎng)、孩子一起收集剪紙及相關(guān)的物品，如照片、賀卡、圖書(shū)、服裝、郵票等物品，老師從中選擇適合該年齡階段幼兒欣賞水平的典型剪紙作品，放置在班級(jí)的每一個(gè)角落，供幼兒欣賞、使用、操作。幫助幼兒理解，感受不同地方、不同風(fēng)格、不同種類的剪紙作品的美，使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙藝術(shù)作品充滿好奇，提高幼兒的審美能力。

二、利用多種渠道，激發(fā)幼兒剪紙興趣

（一）物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒參與剪紙活動(dòng)的愿望

物質(zhì)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。我們班的孩子從小班的撕貼到中班的臨摹孩子已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在已經(jīng)對(duì)剪紙有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)后，我及時(shí)為他們提供充足的剪紙材料：張小泉剪刀、手工紙;準(zhǔn)備豐富的輔助材料。如：宣紙、瓦楞紙、皺紋紙、毛筆、廣告色、彩筆水、膠水等。通過(guò)適當(dāng)?shù)妮o助材料提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，豐富活動(dòng)情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。

（二）創(chuàng)造寬松、自由的氛圍，激發(fā)創(chuàng)作欲望和潛能，促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展

在班級(jí)設(shè)定剪紙區(qū)域，提供充足的操作材料，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中，隨時(shí)隨地的進(jìn)行剪、粘。幼兒剪紙活動(dòng)時(shí)，我常引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，鼓勵(lì)孩子在掌握剪紙的基本方法和規(guī)律后，敢于對(duì)剪紙作品進(jìn)行大膽想象，大膽使用各種剪紙花紋，使每個(gè)幼兒的剪紙作品都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，注重挖掘幼兒的創(chuàng)作潛能。當(dāng)孩子遇到難題是，及時(shí)給予鼓勵(lì)。就這樣，孩子們?cè)诿看位顒?dòng)中都有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)與快樂(lè)，都能從活動(dòng)中主動(dòng)去獲得經(jīng)驗(yàn)。

（三）快樂(lè)分享，體驗(yàn)成功，剪紙興趣更濃厚

幼兒往往對(duì)自己完成的作品有一種成功感，希望得到夸獎(jiǎng)與傾聽(tīng)。對(duì)于幼兒的每一幅作品，我都會(huì)從不同的角度加以肯定，使幼兒即得到活動(dòng)中的成就感，又懂得去傾聽(tīng)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了能讓幼兒盡快看到自己的剪紙成果，我們結(jié)合主題的開(kāi)展，在主題墻就專門(mén)設(shè)了一個(gè)“我的剪紙作品”的版塊，設(shè)有各種場(chǎng)景，讓他們隨時(shí)可以把自己的剪紙作品隨心所欲地放入其中，在每天早上的早談環(huán)節(jié)中，讓孩子自由想好朋友進(jìn)行講述，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣和成功感。

三、感受剪紙好好玩，寓基本技能培養(yǎng)于游戲中

（一）玩樂(lè)中學(xué)習(xí)

在剪紙教學(xué)的活動(dòng)中，我除了采用傳統(tǒng)的示范講解法外更多的是采用玩中學(xué)的教學(xué)方法。首先我會(huì)選擇一些富于童趣性與發(fā)展性的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)一些游戲性的情節(jié)，讓幼兒去探索、去學(xué)習(xí)。其次，注重活動(dòng)內(nèi)容的新穎性與豐富性。如：剪“海底世界”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)一開(kāi)始，我便以我們今天去探險(xiǎn)，請(qǐng)幼兒我一起坐上潛水艇，去海底看看，接著讓孩子發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)你在海底看見(jiàn)什么并說(shuō)出它的外形特征，一起來(lái)設(shè)計(jì)花紋。接著讓孩子根據(jù)自己的想象大膽畫(huà)出、剪出自己看到的海底生物，最后展示自己的剪紙作品，努力使創(chuàng)意剪紙的教學(xué)活動(dòng)更具趣味性，使學(xué)習(xí)變得更輕松、愉快，并有吸引力。

（二）游戲中創(chuàng)作

大班的孩子他們都有自己獨(dú)特的想法，喜歡表現(xiàn)自己的與與眾不同。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該為孩子退一步，讓孩子開(kāi)心的去創(chuàng)作。我最喜歡采用變魔術(shù)的游戲，方法是拿出一個(gè)圖形，讓孩子猜猜我會(huì)變出什么？如果你是魔術(shù)師你又會(huì)變出什么？如：拿出一個(gè)圓形，孩子就會(huì)說(shuō)變出球、太陽(yáng)、花等，然后我會(huì)請(qǐng)他們自己去創(chuàng)作可以變出的作品。孩子們往往會(huì)發(fā)揮自己的想象力帶給你驚喜，我也會(huì)稱贊他是一個(gè)了不起的“魔術(shù)師”，培養(yǎng)孩子用于獨(dú)創(chuàng)的精神。

（三）比賽中成長(zhǎng)

幼兒園的每一個(gè)節(jié)日會(huì)給幼兒帶來(lái)許多歡樂(lè)，每次活動(dòng)幼兒的各種能力都會(huì)得到不同程度的提高，所以我們要利用每一個(gè)節(jié)日開(kāi)展剪紙活動(dòng)。如：母親節(jié)，我們開(kāi)展《愛(ài)心送媽媽》讓孩子自己用剪紙作品為媽媽做一張賀卡;父親節(jié)，教師先畫(huà)好不同形象的爸爸，讓孩子通過(guò)剪貼的方式去打扮爸爸;“六一兒童節(jié)”讓孩子剪出自己想收到的節(jié)日禮物;春節(jié)一起剪窗花等等。孩子在活動(dòng)中不僅剪紙能力得到了提高，更加深對(duì)節(jié)日蘊(yùn)含的意義的了解。

四、搭建作品展示平臺(tái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

大班是幼兒自我意識(shí)和獨(dú)立人格發(fā)展的時(shí)期，表現(xiàn)在孩子開(kāi)始產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我認(rèn)知、自我感受、自我行動(dòng)的愿望。這個(gè)時(shí)期的孩子更喜歡表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、體驗(yàn)自豪感，滿足他們自我表現(xiàn)的愿望。孩子的每一副作品都是他們的驕傲，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，除了對(duì)他們進(jìn)行肯定外，還可以利用剪紙作品進(jìn)行環(huán)境裝飾，如教室的吊飾、墻飾等，還可以裝裱后掛起來(lái);剪出的人物務(wù)、動(dòng)物做成有趣的故事書(shū)，放在閱讀區(qū)讓孩子閱讀，讓孩子的作品能時(shí)時(shí)刻刻展示出來(lái)，體驗(yàn)成功、自豪感。

總之，幼兒大班的剪紙教學(xué)具有突出的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)的審美意識(shí)，豐富幼兒的精神世界，最重要的是它有助于推進(jìn)幼兒身心平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要以幼兒為本的理念，以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，善于將多種藝術(shù)形式綜合，激發(fā)幼兒自由探索、想象。讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中，大膽、自由地表達(dá)他們對(duì)周?chē)澜缗c生活中美好事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。讓幼兒在有趣的藝術(shù)活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊萬(wàn)娟.如何讓剪紙教學(xué)活動(dòng)在幼兒園有效開(kāi)展[J].

[2]張岱瑩.論如何有效開(kāi)展大班剪紙活動(dòng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），

（作者單位：貴州省仁懷市實(shí)驗(yàn)幼兒園）