提高高中英語寫作能力有效途徑的研究

李曉燕

摘要：英語寫作是考察高中生英語能力的一個重要指標，在高中的英語教學當中，英語寫作是必不可少的一部分。但是，在我國目前的英語教學當中，寫作教學卻面臨著不少的苦難，很多教師教學時都呈現出高投入的模式，但收獲的卻很少，所以，在本文當中，筆者對一些英語寫作教學的問題進行了探討。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;寫作能力;有效途徑

對于一個學生英語水平的評價很大程度上要看他英語寫作能力的高低。在日常生活當中，英語雖然多是用語言表達，但是仍然需要很多的書面寫作去應對日常的交際。同時，在現行的學生測試標準當中，書面表達占據了很大一部分比重。所以，寫好一篇英語作文，使對學生非常基本的一個要求。目前，學生英語寫作教學當中存在很多的問題，并且受到具體的教學水平的限制以及學生的學習狀況不同，筆者在教學當中總結了一些經驗，提出了一些觀點。

1注重提高學生寫作興趣

在高中生的英語學習當中，學生的積極性是非常重要的，如果學生學習時提不起學習的興趣，對于英語的學習，就會大打折扣。很多學生對于作文都存在一些害怕的情緒，原因在于學生根本無法用流利正確的英語去表達自己的想法，把自己的語言呈現在卷面上。同時，很多學生對于英語寫作是完成作業的一種想法，積極性不高，存在很大的應付情緒，上交作業后就開始擔心自己的成績，自己會得到多少分數等等，而不是期待自己在每一次的寫作后會有什么進步。針對這樣的問題，教師要調整自己的教學計劃，因為重復的使用陳舊的教學方法已經無法滿足學生的學習要求和學習狀態。教師在指導學生寫作的時候要對學生進行鼓勵，不要忽略每一位同學在寫作時的心理狀態，給予其自信心和自尊心，簡單說就是安全感，即自己如果努力的去完成作業，即使是出現錯誤也沒關系。與此同時，學生完成作業完成的好的話，教師也不能吝嗇表揚，可以在全班同學面前展示優秀作業，從而滿足學生的驕傲，激勵其更加努力的學習英語。

2注重昕和寫的組合訓練

學生在學習當中如果出現不想寫或者犯錯較多的情況，那么一定與學生所掌握的知識有關，學生如果對所學到的知識掌握的非常好，那么就一定不會害怕寫作，相反，學生一般會積極的參與到寫作當中，展示自己的學習成果。所以，教師要注重學生基礎知識的學習，從單詞，短語，句式等一點一滴的教學，達到學生能夠熟練應用的狀態。同時，為了拓展學生的學習視野，增強學生的學習知識，教師可以篩選一些簡單的英語電影以及英語音頻讓學生學習，這不僅可以讓學生學到東西，還可以改變枯燥的教學方式，增強學生學習的樂趣和積極性，主動性。

比如說，在教學“The Olympic Games”這一章節時，教師可以從課文當中找出學生不認識的單詞和短語，還可以找一些關于奧運的視頻，從不同的角度引導學生理解課本，從而增強教學的效果。

3注重說和寫的組合訓練

所有擁有一口流利的英語的學習者都不是在一朝一夕的過程中成就的，而是通過長期的日積月累，長久的練習的成果。學習英語，必須讀夠一定的英語材料，寫夠一定的英語習題和英語作文。從聽和寫，以及說等的三個方面去練習提升。其中，學生在練習英語口語時，要注意英語材料的篩選，通過不斷地朗讀，誦讀去熟悉英語，可以在最后把自己所讀的英語材料反映到卷面上，用筆去記錄自己學習的英語語段，提高自己英語寫作的質量。同時，學生在寫的時候，要注意技巧的使用，不能簡單的認為英語寫作只是把自己認識的詞匯短語進行堆積，要把自己在長時間的英語學習的過程當中所積累的好詞好句運用到當中去，同一種表達意思可以使用不同的表達技巧，英語當中的同義詞可以多次進行變換，這樣，批改作業或考試的老師才會了解到文章主人的英語水平。

4注重讀和寫的組合調練

在語言的學習過程當中，可以清楚的認識到語言的魅力。在漢語當中，每每讀到古詩詞，總會陶醉于古韻的美麗。英語也一樣，一些英語短劇和英語詩歌也擁有非常美的意境。教師要想培養學生的寫作水平達到和漢語一樣的水平，就一定要要求學生對優美的語句進行背誦練習，當然，不只是優美的語句，對于一些技巧性特別強的語句，教師也可以要求學生讀熟會背。同時，為了學生寫作的流利性考慮，一些較好的文章也可以成為學生的背誦目標，比如說，《新概念英語》就是一個很好的選擇，這本書中的一些文章，里面的句子對于句子的時態，句子的類型運用的非常的熟練，學生如果背誦的多，對其的寫作是非常具有幫助的。例如，在教學“music”這一節課時，教師可以在新概念課本中找一些與音樂相關的章節，與課本聯系在一起講，并從里面找出好句子要求學生背誦，長此以往，學生一定會有所進步。

5注重寫作策略的有效訓練

俗話說百煉成鋼，對于英語學習也是如此。具體到英語寫作方面，就是要多多練習。每一篇文章的完成都是學生智慧的結晶，學生在作文當中肯定會絞盡腦汁的去使自己的文章盡量的完美，這就需要學生充分的使用一些單詞或者短語，變換句型等等，對其是一個考驗。但不可否認的是，每一次的練習都會帶給學生進步，一次接一次的練習過程后達到完美。學生在自己練習的時候，教師一定要在旁指導，教師的經驗是從多年的教學當中總結的，教師要根據學生目前的具體情況去指導，布置作業，給學生布置不同的題目，讓學生去以此為主題寫一篇作文。因為英語作文不同的主題可以練習學生不同的英語寫作知識，有針對性的練習可以使學生相對應的方面的知識有所提高。同時，除了單個的文章寫作練習，學生還可以對自己文章中的句子進行練習拓展，使得自己的句子變得更加高級，增加自己的卷面上的分數。

6結束語

總而言之，學生英語寫作水平的提高是從多個不同的方面進行努力的，不僅要在具體的知識上努力學習，還要克服學生對于英語寫作當中的懼怕心理。畢竟，英語在學生考試中占據了重要的地位，學生有計劃，有方法的進行練習，激發自己學習英語的積極性和主動性，就一定會有所進步。

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（作者單位：新疆和田地區實驗中學）