財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建

張香蘭 王瑞娜

摘要：伴隨著高校招生規(guī)模擴大，財經(jīng)類大學生就業(yè)壓力逐年劇增。經(jīng)濟社會的發(fā)展對財經(jīng)類人才提出了新要求，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)家精神的人才培養(yǎng)成為高等教育的當務之急，創(chuàng)業(yè)教育已成為財經(jīng)類院校教育改革和發(fā)展的方向，而創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建是有效提高高校創(chuàng)業(yè)教育水平的根本途徑。

關鍵詞：財經(jīng)院校;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)教育課程體系

伴隨著知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育在歐美國家得到了迅速發(fā)展，形成了較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，在創(chuàng)業(yè)教育課程建設方面積累了豐富的經(jīng)驗，成為其它國家創(chuàng)業(yè)教育課程建設效仿的對象。近年來，以清華大學為代表的9所院校開設創(chuàng)業(yè)教育為起點，全國各類高校也紛紛開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，財經(jīng)類院校如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家，事關財經(jīng)類高校競爭力的提高，而創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設計與構建是有效提高高校創(chuàng)業(yè)教育水平的根本途徑。

一、財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建的必要性

創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，開發(fā)和提高大學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目的的教育思想與教育實踐活動。創(chuàng)業(yè)教育如今已經(jīng)成為緩解就業(yè)壓力、推動高等教育改革的助推器。

（一）有利于緩解“就業(yè)壓力和人才匱乏”矛盾

當前，高等教育遇到了巨大的生存壓力和挑戰(zhàn)，就業(yè)競爭日趨激烈，財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生供求關系發(fā)生明顯變化，財經(jīng)類畢業(yè)生初次就業(yè)率排在各專業(yè)后列。經(jīng)濟社會的發(fā)展對財經(jīng)類人才提出了新要求，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)家精神的人才培養(yǎng)成為高等教育的當務之急。從長遠看，解決這一問題的最好辦法就是畢業(yè)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)結合，使畢業(yè)生不僅是現(xiàn)有工作崗位的適應者，更應是工作崗位的創(chuàng)造者。這就需要高校尤其是財經(jīng)類專業(yè)健全創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，實施創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力，是暢通高校“出口”，緩解高校人才供求矛盾的有效途徑。

（二）有利于深化財經(jīng)類院校教育改革

從高等教育改革的深化軌跡“分配→就業(yè)→擇業(yè)→創(chuàng)業(yè)”可以看出，高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是社會發(fā)展的必然要求，是高等教育的一次變革，也是綜合素質(zhì)教育不可缺少的一個重要方面。創(chuàng)業(yè)教育不僅對大學生就業(yè)觀念的轉變有重大的影響，更是教育觀念和人才觀念的轉變。創(chuàng)業(yè)教育課程的開設可以使創(chuàng)業(yè)意識根植于學生心中，提高國民的創(chuàng)業(yè)精神和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大批引領時代潮流的創(chuàng)業(yè)人才，進而推動社會經(jīng)濟的進步。特別是在后危機時代，大學生創(chuàng)業(yè)既是大學生就業(yè)的重要渠道，又是為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要途徑。因此，實施和加強創(chuàng)業(yè)教育，已經(jīng)成為我國高等教育的發(fā)展趨勢，更是財經(jīng)類院校教育改革的方向。

二、財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系設計思路

借鑒國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，結合財經(jīng)類各專業(yè)特點和優(yōu)勢，以大學生創(chuàng)業(yè)教育為核心，構建創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。

財經(jīng)類院校的課程設置和師資的專業(yè)背景在構建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系方面是有優(yōu)勢的。首先，從專業(yè)課程設置來看，財經(jīng)類院校學科和課程設置涵蓋了創(chuàng)業(yè)活動的各個方面，一般包括商業(yè)機會挖掘、企業(yè)定位與戰(zhàn)略制定、企業(yè)管理、市場營銷與策劃、財務管理和會計、投資與風險管理等課程，這些課程是開展創(chuàng)業(yè)教育的必修課程。其次，從教師的專業(yè)背景及教學經(jīng)驗來看，財經(jīng)類院校的師資基本是經(jīng)濟學、管理學專業(yè)的專家學者，不僅教學經(jīng)驗豐富，而且很多教師開辦公司或公司兼職，有很豐富的實踐經(jīng)驗，對于提升創(chuàng)業(yè)教育課程體系的專業(yè)水平提供了有力保證。最后，從學生的專業(yè)素養(yǎng)來看，財經(jīng)院校學生的思維較為活躍，他們更擅長于將某些技術成果商業(yè)化或商業(yè)運作，在公司創(chuàng)業(yè)與管理創(chuàng)新等方面具有比較優(yōu)勢，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)價值或創(chuàng)造價值。

創(chuàng)業(yè)教育課程是財經(jīng)類院校教育課程體系中的一個分支，是一門新興的課程。創(chuàng)業(yè)課程建設是為了實現(xiàn)學校的創(chuàng)業(yè)教育目標，對教學系統(tǒng)中各要素及教學環(huán)節(jié)優(yōu)化的過程。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的財經(jīng)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，我們應該打破學院、專業(yè)和班級的限制，在全校范圍內(nèi)，構建創(chuàng)業(yè)教育與財經(jīng)類專業(yè)教育有機結合并形成完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

三、財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建模型

在借鑒國際先進經(jīng)驗的同時，結合我校的學科特點和師資優(yōu)勢，可以從普及性創(chuàng)業(yè)教育、系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實踐活動等3方面，構建以系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)教育為核心的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

模塊一：基礎教育體系。按照大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)的目標定位和創(chuàng)業(yè)能力的形成發(fā)展規(guī)律，初步構建財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程的理論教學體系。財經(jīng)類院校各學科、各專業(yè)在按照各專業(yè)培養(yǎng)方向和目標設置專業(yè)課程進行專業(yè)教育的同時，增設與創(chuàng)業(yè)密切相關的創(chuàng)業(yè)課程，增加創(chuàng)業(yè)課程比例。如開設《創(chuàng)業(yè)管理學》、《大學生創(chuàng)業(yè)指導》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《ERP沙盤訓練》、《談判與推銷技巧訓練》、《促銷策劃與管理實訓》、《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇》、《創(chuàng)業(yè)講座》等選修課，初步構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

模塊二：系統(tǒng)教育體系。

設計系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識和創(chuàng)業(yè)流程，通過創(chuàng)業(yè)理論知識傳授并提供全球性的模擬經(jīng)營平臺如《經(jīng)營之道》、《創(chuàng)業(yè)之星》等網(wǎng)絡平臺，讓學生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)從注冊、創(chuàng)建、運營、管理等所有決策。通過這種實訓環(huán)節(jié)，可以有效的將所學創(chuàng)業(yè)理論知識轉化為實際動手的能力，并通過每個工作任務的完成，綜合地獲取營銷學、管理學、法律學、計算機科學、心理學、溝通學等方面的知識，同時，創(chuàng)業(yè)實訓老師構成專家組，對有創(chuàng)意的文案進行創(chuàng)業(yè)策劃書答辯，并從戰(zhàn)略、財務、營銷、融資等方面進行專業(yè)指導，有效提升學生的綜合素質(zhì)，增強學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

模塊三：實踐活動體系。

校園文化活動是大學生第二課堂活動的重要內(nèi)容。校園文化活動不僅為大學生全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺，同時對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有特殊的作用。財經(jīng)類院校可以圍繞“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的主題，成立競賽工作領導小組，并委托各學院組織開展“營銷策劃大賽”、“企業(yè)管理案例策劃大賽”、“大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”、“ERP沙盤模擬大賽”等實踐活動，并積極組織參加全區(qū)全國的各種類型的大學生創(chuàng)業(yè)競賽。通過這些活動，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的激情，展現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和風采，培養(yǎng)他們自信、自強、自立、用于挑戰(zhàn)自我的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神。

作者簡介：

張香蘭，山西財經(jīng)大學工商管學院副教授

王瑞娜，山西財經(jīng)大學工商管學院博士講師

（作者單位：山西財經(jīng)大學工商管理學院）