新體系視閾下小學音樂開放式課堂教學探析

楊春艷

摘??要：現代教育改革的正在逐漸推進中，傳統的教學方式已不再適應學生更好地成長和發展，教師不能再占據課堂的主導地位，而應該積極主動地培養發揮學生的能動性。現階段，素質教育愈加提倡，音樂教育在素質教育中也越來越得到重視，但是音樂教育不能再以技能訓練為主，而應該注重音樂素質的提升。教師應運用各種現代化手段，豐富課堂教學，增加與學生的互動，引起學生興趣，激發學生潛能。這樣開放式的教育模式與現代化改革要求相一致我們需要對開放時課堂教學進行進一步的探索實踐。

關鍵詞：小學;開放式;音樂教學

一、小學開放式音樂課堂教學主要特點

小學開放式音樂課堂已經逐步落實到各個小學的課堂教學中，這種順應改革的課堂模式改進了傳統的教育方式，樹立了學生的課堂主導地位，教師通過發揮自己的主導作用，努力幫助學生提高音樂素質和音樂能力水平。在開放式教學的廣泛傳播過程中，我們進行不斷地分析反思，才能夠進一步改進課堂模式，使開放式課堂發揮更好的作用。

1、開放式課堂具有創新性

在小學音樂課堂中，學生提出的問題往往是多種多樣的，所以，在開放式音樂課堂中不應該有標準化的答案限制學生的思想思維。教師需要鼓勵學生大膽的想象，大膽的打破原有的限制，學會從不同的角度全面的分析問題。教師還需要不斷地創新教學模式，例如運用多媒體手段，從電影播放，話劇演出等經典音樂片段的播放中讓學生體會音樂的魅力。學生的創新能力也需要一步一步的培養，擁有良好的創新思維，創新能力才能促進學生的進步和發展。創新性思維考察的不僅是學生認識問題的能力，而更加注重學生解決問題落實到實踐中的能力，并對所學知識進行深入的思考和進一步的探索，促進學科的不斷發展進步。

2、開放式課堂具有主體性

課堂教學始終堅持以人為本的原則，人才是課堂的主體。在現代化音樂開放式課堂中，學生的主體地位毋庸置疑，教師的指導地位也不可或缺，只有師生進行積極良好的合作，才能最大限度的發揮開放式課堂的效用，使課堂變得更加豐富而有意義。在開放式課堂教學過程中，老師應給與學生更大的思維空間，讓學生學會自己發現問題，提出問題，解決問題。而不是簡單的傳授音樂的理論知識和進行枯燥的技能培訓。每個學生都會有對音樂的不同看法，教師的工作是通過引導學生，使學生的理解符合社會主義核心價值觀念并在此基礎之上不斷地深入。現階段教育教學工作中，體現主體性是非常重要的，在實際教學工作中，更應該突出這一特點。

3、開放式課堂具有互動性

只有良好的互動才能建立良好的師生關系，積極有效的交流可以塑造積極的課堂氛圍。師生在課堂互動交流中是平等的，學生要給與老師充分的尊重，老師也應該積極接納學生的不同意見觀點。同時，開放式課堂中互動性的應用，有助于老師及時的發現學生的問題，更好的完成因材施教這一教學目標。互動性還需要注重交流的雙向性，讓雙方都處于良性的學習氛圍之中，共同實現知識的學習和深入思考。在教育實踐中，教師要努力帶動課堂氣氛，使學生給與積極的回應。這樣才能獲得更好的課堂效果。

二、小學開放式音樂課堂的實施策略。

要更好地實現開放式音樂課堂，就必須要在實施，小學音樂教學過程中實施必要的，有效的策略。開放性音樂課堂應當著重于開放性和教學的合理性。教學方法的開放性與合理性是從學生的角度出發關注學生本身。

把課堂真正開放給學生才能實現真正的開放式音樂課堂。

一、要重視音樂課堂教學過程中的開放性

俗話說“音樂源于生活”，“藝術源于生活”。音樂的教學應該從生活的實際出發。在實際的教學過程中，教師應著重營造良好的生活氛圍。

將音樂融于生活，在生活中發掘音樂。因此在小學生音樂課開放性課堂的真正實施過程中，應當重視生活和音樂的聯系。如對于課本中《豐富多彩的動畫人物》一節，教師首先要做的應該是先由學生自由發言去討論自己最喜歡的動畫人物以及原因，這樣不僅可以鍛煉他們的語言表達能力和思維能力，還可以對他們對本節課所學習的內容有一定程度的興趣。

甚至還可以使他們認識到什么樣的人物才能夠受歡迎，對他們以后在生活中的為人處事有一定的指導意義。

二、鼓勵學生的自由發揮

此外在開放行音樂課堂的教學過程中。豐富的想象空間上，要使學生大膽創造的有利條件就是應當給予學生充分的，足夠的想象空間，更要鼓勵他們大膽的去創新，去創造。例如在課本中《快樂的孩子愛唱歌兒》，一節的教學過程中，教師就可以為學生安排一場小型的演奏會。讓學生都參與到整個學習過程中。不僅可以鍛煉學生當眾表演的心理素質。也可以在其中表現出他們的創意。

三、開放式的音樂課堂教學

音樂教學的應用開放，合理地音樂教學方法。開放是音樂教學方法，實際上就是根據，學生的實際情況和他們發展的需要，來引起學生的注意，讓他們注意力集中于音樂學習中。要做好小學音樂課堂的開放是音樂教學工作。最常用的時，教師采用師生互換角色的方法。幫助學生開拓思維，站在老師的角度。去思考課堂的進度同時也可以在教學中鼓勵他們運用自身的優勢，根據自己的知識和經驗。進行課堂教學方式的創新。課本中的《我愛家鄉，我愛祖國》一節課中。教師可以讓學生表達自己認識。你們認為怎樣的行為才是愛國家才是愛家鄉。同時及時地調動學生的積極性。為學生準備一些小的獎品和禮品。如卡通人物的貼畫用來象征，教師鼓勵的小紅花。不僅可以提升學生的積極性。也在鼓勵他們敢于表達自己的想法，增強他們自己的信心。通過一系列的措施來向學生教授音樂知識的同時還可以呀，對他們的思維和自信心做出一定程度的鼓勵，讓他們對于他們對學習產生濃厚的興趣。有利于他們以后的綜合發展。

結束語

現代教育認為教育的真正意義在于每個學生能夠發展個性，發掘潛能，發現意義。基于新課程改革，小學音樂課堂的改革也是必然選擇。要想促進學生的全面協調發展，提高學生素質，就要不斷地改革創新，將開放式課堂的教學模式更加的完善。

參考文獻

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