譜寫傳統文化教育的動人旋律

樊靜

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，學校是傳承、傳播優秀傳統文化的重要陣地，學生們只有通過學習吸收其精華，才會激發愛國熱情，增強文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如何更好地傳承和弘揚中華傳統文化？秉承“全面發展，辦有特色”的辦學理念，基于自身的優勢，北京市海淀區清河第四小學以課程為譜、活動為弦，撥響了“弘揚中華傳統文化，傳承中華傳統藝術”的教育主旋律。

課程為譜，譜寫悅人之曲

我校將書法、戲曲、非物質文化遺產和傳統節日民俗等中華傳統文化，全方位融入學科，語文、數學、英語、美術、音樂、體育、綜合實踐課以及校本課程全部加入傳統文化元素。具有中華傳統文化特色的課程仿佛跳躍的音符，譜寫出繽紛多彩的歡快樂章。

奏鳴曲——書法樂章。書法智慧的拓展，開啟了民族文化的綻放之旅。我校始終專注在書法學習中弘揚優秀傳統文化，在提高學生民族技藝的同時，增強對民族文化的認同感。在書法學習中滲透傳統道德教育，使學生既能感悟唐詩宋詞的悠久歷史，又能理解尊師重教的傳統文化;在潑墨揮毫的過程中領悟“中國漢字方方正正，做人也要堂堂正正”的道理。積跬步以至千里，匯小流以成江海。我校的書法教育特色正是在一點一滴中茁壯成長起來的。從招聘第一位書法專職教師，到編寫第一本書法教材，再到將書法正式列入清河第四小學的校本課程……

小步舞曲——非物質文化遺產樂章。學校結合鼻煙壺、剪紙、國畫、戲曲等非物質文化遺產課程，全方位融入傳統文化。鼻煙壺課程讓學生了解歷史，走近方寸藝術。剪紙課程讓學生學會用一把剪刀，描繪心中的圖案。國畫課程讓學生暢游在水墨丹青之中，享受墨韻之美。戲劇、戲曲使學生傳承優秀戲曲文化精髓，根植民族傳統文化。

此外，學校隨時序的輪轉開發節氣課程，激發孩子們的探究興趣。

活動為弦，弦鳴動人之律

學校通過活動為學生搭建傳統文化展示與交流的平臺，讓學生在活動中知悉傳統文化之意，懂得傳統文化之禮，收獲傳統文化之情，傳承傳統文化之念。以活動為弦，弦鳴文化之律，立德樹人，博采眾長。

序曲——國子監開筆之禮。連續三年，學校都為一年級學生舉行開筆禮。“朱砂啟智，開筆啟蒙”，在古時，“開筆禮”是極為隆重的典禮，對每個讀書人來講都有著重大的意義，被稱為“人生四大禮”之一。學校用滿滿的儀式感為學生進行一次尊師崇禮的啟蒙教育，以此激勵學生珍惜讀書機會、勤奮學習，傳承優秀傳統文化、弘揚國學精神。

狂想曲——暢傳統節日之言。中國傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。學校以傳統節日為切入點，在元宵節開展元宵燈會猜謎，師生一起動手做元宵，在端午節時開展“品味濃情端午，弘揚傳統文化”活動……學校依據不同年級特點開展學科實踐活動，讓同學們通過親自動手實踐、講故事、誦名句等多種形式，感悟傳統節日的內涵。

進行曲——行研學之旅。讀萬卷書，行萬里路。學校通過開展研學活動，讓學生感受厚重的人文底蘊、美麗的自然風景以及豐富的文化傳承。學生們走進紹興，探尋魯迅的故里，看一看“社戲”，品一品“阿長與山海經”，無論是細雨纏綿還是晨曦微露，都能在這里邂逅一場時空穿越，聆聽來自魯迅先生的時空寄語;走進徽州，探訪中國書法的魅力，到百年胡開文墨廠走一走，領略徽墨之重彩……

《周易》云：天行健，君子以自強不息。在弘揚傳統文化的道路上，我校將繼續秣馬厲兵，砥礪前行。奏響傳統文化之主旋律，唱響偉大祖國的中國夢，以夢為馬，不負韶華，少年正當時。學海無邊，育人無涯，鑒往知來，心懷敬畏之師，則寧靜致遠，我校正當時。

（作者單位：北京市海淀區清河第四小學）

責任編輯：歐陽秀娟