淺析農村校園安全文化建設的實踐與思考

趙宗徐

摘??要：安全問題一直以來都是社會廣泛關注的問題，在小學教學當中更是如此。近幾年頻發的小學校園事故給人民敲響了警鐘，小學生這個特殊群體由于年齡的原因，智力身體發育皆不成熟，安全意識較差，也無法抵擋突發的意外情況，屬于弱勢群體，在校期間和上下學的過程中，有許許多多的安全隱患。本文將以農村小學為例，淺析農村校園安全文化建設的實踐與思考。

關鍵詞：農村校園;安全文化;建設實踐;思考體會

小學階段的安全文化建設不是空喊口號，需要學校和教師加強安全教育的理念，在實際行動去進行落實。近幾年，小學安全事故頻發，據數據顯示，農村地區小學的事故率要比城市中的小學高8%，這一比率觸目驚心。現階段教學中，很多農村小學教學設施不完善，外部環境較差，學生在校期間和上下學過程中，存在著很多安全隱患。作為教育機構，學校要深刻的反思這些潛在的危險，不僅要加強安全教育理念，也要加大排查例如，提升安全監控的管制度，并制定相應的防范措施。

一、現階段農村小學存在的安全事故隱患

（一）學生上、下課過程中存在的隱患

很多農村地區學校較少，教學點數量的局限讓學生不得不“長途跋涉”，很多學生離學校較遠，需要借助一些交通工具，比如電瓶車、自行車。使用交通工具會方便學生上下課，但是隨之而來的也會帶來一定的安全隱患。農村很多地方道路崎嶇，并就存在一定的危險，當遇到雨雪天氣，濕滑的道路也比較容易引發交通事故，學生難以防范，而且學生在騎車進行上學的過程受到感冒風寒也是普遍現象。

（二）建設施工存在隱患

隨著農村的發展速度加快，很多現代化的建筑在農村拔地而起，伴隨的是農村中的施工場所變多，小學生好奇心強，上完課經常逗留在學校附近，一些挖掘機、推土機、大型貨車、建筑設備給學生的課后生活帶來了安全隱患，如果稍不留神就會有危險發生。

（三）飲食安全隱患

近些年來，國家十分重視食品安全問題，隨著一些食品問題的曝光，小學生的飲食安全堪憂。小學生年齡小，缺乏辨別能力，很多學生習慣吃垃圾食品，一些學校門口的三無商販，經常向學生兜售一些不健康的垃圾食品，學生難以抵擋誘惑，會去吃垃圾食品，導致學生的飲食健康無法保障。另外，一些學生為了節約成本，在給學生做飯時候偷工減料，用過期的原材料和蔬菜來進行食品加工，很容易引起食物中毒。

二、農村校園安全文化建設的實踐與思考

（一）重視校園安全管理

首先，學校要提高對安全管理的重視，把校園安全管理納入治學觀念當中，對安全教育大力投入，強化管理和監控。學校要為學生成立安全管理小組，由學校領導進行管理，并且深入落實安全工作，制定好各項管理制度，并且以班級為單位進行安全教育宣傳，強化學生的安全意識。在實施安全管理的過程當中，學校和教師一定要做到分工明確，各司其職的同時一定要注意辦事效率。并且要做好一定的防范，為可能到來的突發狀況未雨綢繆。學校和教授進行工作分配后，也要加強對學生的安全教學，定期舉辦安全講座的同時，要以本地的農村實情為基礎，去講解遇到各種突發情況學生該怎么處理，比如遇到“雨雪天氣學生該如何規范騎車、遇到毒蟲叮咬該怎么處理、食物中毒后的緊急處理方法”等等，強化學生的安全知識，做好應對策略。

（二）建立校園安全保障體系

要提升校園安全的強度，學校要制定一套全方位的校園安全保障系統，這套系統要以學校為中心，從學校輻射到學生可能活動到的范圍，考慮到所有的安全隱患，為學生建立一條完整的安全保障鏈條。首先，學校除了強化安全教育以外，要對學校的基礎設施進行改善，老舊的教學設施要進行及時的更換，并且對學生使用頻度較高的安全設施定期的進行檢查。其次，要對學校的安保人員進行嚴格的把關，很多學校的安保人員都是一些農村中的務農人員，這些人員缺乏系統的安保理念，無法有效維護學校的安全穩定。最后，學校要對周邊影響學生安全的因素進行消除，學校中食堂的飲食、自來飲水，學校周邊的小賣部、餐館，都應該列入安全管理的范圍內，對于安全保障不完善的私營店要強制關閉，保障學生的安全。

（三）家校合作保障學生安全

學生的安全問題不能單純依靠校學校的管理，學生在課后的時間也需要家長保護學生的安全。小學生是弱勢群體，在生活中缺乏處理突發事件的能力，對于學生的安全問題一刻都不能松懈，農村中很多家長由于學歷具有局限性，對于學生安全問題沒有認識。學校應當定期開展一些安全教育講座，與家長交流學生的安全問題，強化家長的安全意識。比如學生在課后的飲食問題上，學生經常吃一些垃圾食品，與家長溺愛學生，零花錢給的較多有一定的關系。教師和家長可以就這個問題進行協商，消除存在于學生身邊的一切安全隱患，保障學生的健康成長。

結束語

綜上所述，安全問題在小學農村小學建設中不容忽視，學校不僅要做好預防工作，也要做好處理突發事件的準備。學校和教師要制定完全的安全管理策略，為學生構建一個健康安全、和諧融洽的校園，在實踐當中不斷完善安全管理工作，總結經驗心得，為學生的健康成長提供保障。

參考文獻

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