知識(shí)的味道

姚付民

輕松的時(shí)間總是顯得很短暫！隨著一聲鈴響，學(xué)校大門應(yīng)聲而開。孩子們?nèi)绯彼樦ｉT往各自的教室涌去。本想再多休息一秒鐘，可腿腳卻如條件反射般地跨上了工作崗位。

如下餃子一般，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……頃刻間，學(xué)校沸騰起來(lái)了，我們的教室也沸騰起來(lái)了！批改了一中午的作業(yè)，此刻一雙疲憊的眼睛就是找尋不到到底是哪個(gè)精靈在說(shuō)話，滿眼都是“嘴巴”，滿腦子都是“大合唱”！此刻，不管你是“如來(lái)轉(zhuǎn)世”還是“緊箍咒”，全都不靈了！好吧，我甘拜下風(fēng)，看你們還能“瘋”到何時(shí)，反正也就半小時(shí)不到的時(shí)間。想到這里，暈頭轉(zhuǎn)向的我稍稍有了些好轉(zhuǎn)。

小記者馮子烆拿著一打報(bào)紙輕快地走進(jìn)教室，只見她嫻熟地分發(fā)著，那些拿到報(bào)紙的孩子可真奇怪，有的直接就塞進(jìn)了書包，有的任其那些報(bào)紙?jiān)谧烂嫔纤笥X，還是一樣手舞足蹈地表演各自的“節(jié)目”，那興奮勁就甭提了，這幫小精靈可真逗！

那邊的劉星宇什么情況？只見他拿起報(bào)紙折了一下，雙手捧起來(lái)放到鼻子下面。下面的動(dòng)作差點(diǎn)讓我大叫起來(lái)，這孩子不會(huì)又出什么“幺蛾子”吧？我屏住呼吸，生怕他又出什么岔子。從開學(xué)那天起，這孩子可沒少折騰我，我真怕我這老胳膊老腿說(shuō)不定哪天會(huì)栽在他手里。上著上著課就找不到他了，一看他正躺在地上閉目養(yǎng)神呢！還沒等我轉(zhuǎn)過身在黑板上寫一個(gè)字母，其他同學(xué)就慌亂地說(shuō)：“老師，老師，劉星宇不見了。”再一看，他正自顧自的滿教室爬呢！你說(shuō)就這么個(gè)“魔王”我能不緊張嗎？這次可別又出什么新花樣，我又做好了N次叫家長(zhǎng)的打算，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。只見他雙手緩緩地捧起報(bào)紙，輕輕放到鼻子下面，雙眼緊閉，就像聞到了沁人心脾的玫瑰花香一樣，這個(gè)動(dòng)作足足持續(xù)了兩分鐘。我被這孩子的動(dòng)作驚呆了，呆呆地看著他。作為一個(gè)老教師兼老班主任的本能告訴我，這可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，也許劉星宇的轉(zhuǎn)變會(huì)從此刻開始。我問他你在做什么。他略顯害羞的把臉蒙在手里報(bào)紙里，弱弱地說(shuō)：“我喜歡這個(gè)味道！”他喜歡這個(gè)味道，他喜歡這個(gè)味道……“這就是知識(shí)的味道。”我脫口而出。我要抓住這次機(jī)會(huì)，讓孩子們初步了解抽象知識(shí)的第一層含義。一次以“什么是知識(shí)”的主題班會(huì)，在班里收到很好的效果。之后的日子，我看著劉星宇的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也從無(wú)到有。

“過一種幸福的教育生活 ”，我認(rèn)為讓孩子感受到求知的快樂就是幸福。一位熱愛生命的老師才能帶出一群身心健康的孩子。在收獲一個(gè)個(gè)精彩的日子的同時(shí)，我每天都開開心心地工作著，我和我的那些大魔王、小精靈們?cè)谛腋５牧熊嚿希粩囫傁蜻h(yuǎn)方。最后，借金子美玲的《向著明亮那方》這首小詩(shī)，希望我們的明天更加幸福，更加明亮！

向著明亮那方

金子美玲

向著明亮那方，

向著明亮那方。

哪怕一片葉子

也要向著日光灑下的方向。

灌木叢中的小草啊，

向著明亮那方，

向著明亮那方。

哪怕燒焦了翅膀，

也要飛向燈火閃爍的方向。

夜里的飛蟲啊，

向著明亮那方，

向著明亮那方。

哪怕只是分寸的寬敞，

也要向著陽(yáng)光照射的方向。

住在都會(huì)的孩子們啊。

作者簡(jiǎn)介：

山東省棗莊市山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)二小，姚樹民，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科。