關于幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐研究

付靜

摘? 要：幼兒園戶外體育活動作為新型模式，主要是對室內體育活動的延伸和拓展，為幼兒體能訓練提供了重要的保障。但在戶外體育游戲模式的實施過程中，仍然存在諸多方面的不足，幼兒教師要結合具體實際情況加以整改，最大限度發揮發揮戶外體育活動的優勢，促進幼兒的全面發展。本文旨在對幼兒園戶外體育游戲模式進行探索，從如何優化戶外體育活動角度出發，為幼兒園戶外體育活動的順利開展提出了幾點建議。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;意義;探索與實踐

一、戶外體育游戲對幼兒成長的意義

幼兒園教育作為我國教育的重要組成部分，為中國教育事業的發展起到了積極的促進作用。幼兒園作為教育的初始階段，為幼兒提供了豐富多彩的教學活動，而幼兒的成長離不開體育活動，良好的體育活動對于幼兒身心發展至關重要。基于此，幼兒園要重視體育活動教學的開展。在實際的教學過程中，幼兒教師要根據當前幼兒的實際情況，不斷豐富體育教學活動的內容，創新教學方法，為幼兒營造良好的體育訓練環境，使得幼兒能夠在訓練中逐漸得到鍛煉，確保幼兒各項身體機能得到鍛煉，促進幼兒健康發展。從戶外體育活動角度來講，作為幼兒體育教學的拓展和延伸，豐富了幼兒園體育教學的形式，為幼兒體育運動帶來全新的體驗。通過戶外體育游戲的實施，不但可以增強幼兒的體育活動鍛煉意識，而且達到了寓教于樂的教學目標。同時，也有助于提高了幼兒適應新環境的能力，使得幼兒在參與戶外體育活動的基礎上，獲得了良好的體育鍛煉機會。這對于幼兒的身心發展都起著積極的促進作用，為幼兒教育的發展做出了卓越的貢獻。

二、幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐

（一）創設良好的環境

環境對于幼兒的發展具有重要的影響。在幼兒園教育發展過程中，幼兒教師要意識環境對于幼兒成長的重要性，并合理規劃戶外環境，為幼兒提供良好的戶外活動空間。鑒于幼兒園的角度而言，幼兒園要根據幼兒的興趣愛好，結合空間的實際情況，有條理地對周邊環境進行合理規劃，重點加強戶外環境設計。由于各個區域之間存在明顯的差異，幼兒園進行環境設計時，要有所針對性，不可千篇一律，根據地域特征及地區差異，不斷完善戶外環境的拓展規劃，打造出具有地方特色的幼兒園教學環境，滿足幼兒戶外活動的需要。此外，在戶外環境開發過程中，如果條件允許的情況下，幼兒園可根據幼兒的愛玩的特點，適當增加滑梯和索橋，不斷完善相關基礎設施，為幼兒提供良好的娛樂環境，將幼兒放置在特定的環境中進行學習，通過對有限的空間創造無限的樂趣。

（二）豐富戶外體育游戲活動形式

基于當前幼兒的年齡特征所限制，幼兒正處于生長發育的初級階段，往往有著較為好奇的心理，對于新的失誤總是充滿好奇心。基于此情況下，幼兒教師要善于抓住幼兒這一心理，不斷豐富體育活動，增加具有趣味性的活動內容，刺激幼兒對于新事物的探索欲，進而促進幼兒全面發展。對于戶外體育游戲而言，其教學形式往往較為多樣化，其中情境式體育游戲活動為當前運用較為廣泛的方式，并且在實際的應用過程中，取得了顯著性的應用成效。例如，在基本功訓練過程中，幼兒教師要做好全程指導，保證每周2-3次的練習次數，每次20-30分鐘之間，嚴格控制好訓練的頻率。但在具體活動過程中，仍然存在諸多方面缺陷和不足，幼兒教師需要對訓練內容、訓練時間等進行分析，結合當前活動的實際情況，合理規劃設計活動目標，最大限度發揮活動的作用，為幼兒營造良好的游戲環境，進而促進幼兒身心健康發展。

（三）強化戶外體育游戲活動指導

教師作為教學活動的組織者和推動者，對于幼兒的成長發揮著重要的導向作用。當前，幼兒園所設置的各項活動，都有著其自身所進行的意義。在戶外體育游戲開展過程中，幼兒教師要發揮其自身的導向作用，注重為體育游戲活動作出全面指導，有組織、有目的、有步驟地循序漸進。同時，幼兒教師要樹立全局的觀念，從整體角度對戶外體育游戲進行把握，關注活動的發展。此外，在戶外體育游戲開展過程中，幼兒教師必須預先對幼兒進行指導，幫助幼兒及時了解體育游戲的相關準則，培養幼兒的規則意識，增強幼兒的合作意識，積極引導和鼓勵幼兒參與到戶外體育游戲中，促進戶外體育活動順利進行。

結語：綜上所述，戶外體育游戲作為幼兒體育新模式，為幼兒園教育的發展發揮著重要的作用，不但有助于提高幼兒的身體素質，而且還可以促進幼兒身心發展，對于幼兒的成長有著重要的意義。幼兒教師在實際的教學過程中，要意識到戶外體育游戲模式的重要性，同時要結合當前幼兒的心理特征、年齡特征，有針對性地為幼兒體育訓練營造良好的環境，增強戶外體育游戲的趣味性，促使幼兒積極地參與到具體活動中，以此來提高幼兒戶外體育教學的質量。

參考文獻：

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