淺談信息技術如何與幼兒園教育融合

陳敏

摘? 要：在幼兒園教學中為幼兒創設良好的語言環境非常重要，本文針對性地介紹如何運用現代信息技術為幼兒創設良好的語言環境，如何運用現代信息技術激發幼兒的興趣;如何運用現代信息技術解決教學活動中的重、難點;如何運用現代信息技術創設想聽想說的情景;通過形象生動的現代信息技術教學，激發幼兒的熱情，培養幼兒的興趣，為幼兒創設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的情景。

關鍵詞：信息技術;想說;敢說;喜歡說;有機會說

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段。”信息技術作為幼兒園的現代化輔助教學手段，具有十分突出的優勢。現代化信息技術（投影、電視、錄像、計算機等）生動、形象、感染力強，易于激發幼兒的興趣，能打破時間、空間的限制，有效地彌補幼兒直接經驗的不足，使幼兒積極地參與到教學活動中去。所以，在幫助幼兒獲得知識和形成健康行為的教育教學過程中，運用信息技術展現給幼兒各種形象生動、靈活多變、充滿童趣的學習情境和教學情境，有效激發和保持幼兒的興趣，從而營造輕松自然的學習氛圍，喚起幼兒的有意注意，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，有如身臨其境。近幾年來，我在教學中運用信息技術進行了初步的探索，收益不淺。我的主要做法是：

• 有效運用信息技術激發幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”幼兒園的孩子由于年齡小，所以學習活動在很大程度上受興趣、情感的支配。而利用現代先進的信息技術能使幼兒在活動中始終處于積極主動的狀態，保持愉快的情緒，從而激發幼兒學習探索的興趣，引發他們主動學習和求知的愿望。比如談話活動，它是幫助幼兒學習運用語言與他人進行交流的活動。在進行談話活動時，我們往往會發現這樣一個現象：剛開始時，有趣的中心話題能使幼兒產生交流的愿望，他們暢所欲言;然而到活動中期，他們的興趣就會有所下降，注意力往往不集中，談話活動的效果大打折扣。如何使幼兒保持這種談話興趣呢？有效運用現代信息技術就可以做到這一點。精心選擇一些突出談話內容的圖片、錄音，這些生動形象的視聽效果會深深地吸引著幼兒。有效地利用現代信息技術資源使談話活動始終緊緊地抓住幼兒的注意力，使他們的興趣得以延續，從而達到了較好的教學目的。

二、有效運用信息技術解決教學活動中的重、難點。講述活動能有效促進幼兒語言表述能力的發展，它要求幼兒積極參與命題性質的講述實踐，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經驗。我們知道，成人講述一件事或一個物體，可以憑借當時的實物、情景，也可以憑借腦海中存留的記憶進行，然而幼兒的知識經驗和表象積累并不充足，因此，在講述活動中需要有一定的憑借物。我們傳統的憑借物就是實物、教學掛圖或幻燈片，富有動態的憑借物較少，這在一定程度上限制了幼兒的構思和對某一內容的完整認識，而現代信息技術輔助教學可以有效解決這一問題。多媒體教學擁有靈活的信息處理能力，既可以展現給幼兒生動、形象、充滿童趣的畫面，又可以模擬各種現實情景，以利于幼兒創造性才能的發揮。如大班講述活動《洗澡》，要求幼兒能夠運用一系列的動詞表達洗澡的動作。如母雞用沙洗澡：“母雞咯咯咯地叫著，拍了拍翅膀，然后躺在沙子里滾來滾去。高高興興地洗了個澡。”大象洗澡：“大象用長長的鼻子吸了很多水，再把鼻子甩到上面像噴泉一樣噴在身上洗澡。”小朋友洗澡：“我洗澡……”如果單展示圖片，幼兒很難把洗澡的一系列動作講得完整、形象。而使用多媒體就不同了，由于它能將動畫和聲音結合在一起，幼兒不但看得投入，而且表達得也十分生動、具體。又如大班科學活動《動物怎樣生寶寶》，幼兒通過生動、形象的動畫，清楚地了解了蜻蜓、烏龜、青蛙、母雞生寶寶的過程，如果單純地用語言描述或圖片，幼兒就很難理解。就蜻蜓點水生寶寶，即使實景，幼兒也很難觀察到像課件中表現出的清楚。