聚力深耕，綻放學生美麗心靈

彭靜

開學第二周，邵陽市第十五中學初一的孩子們，在專職心理教師梁珍的指引下，在一張白紙上畫了四個格子，分別寫下進入初一的感受、不適應的地方、嘗試調整的方法、調整后的狀態，并分小組討論如何解決不適應住宿生活、學習科目多的難題。通過有效傾聽、談論感受、轉換角度思考、教師指導等方式，學生提出了分批洗澡、共享學習方法等辦法，微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”，樹立積極樂觀的學習心態。這是邵陽市各學校常態化開展心理健康教育的縮影。

在社會轉型和全球化的背景下，影響未成年人成長的積極因素和消極因素同步增加，未成年人的心理問題也越來越突出。近年來，邵陽市積極推進未成年人心理健康教育，以開齊開足心育課程、常態開展心育課題、構建心育新格局等為抓手，塑造有理想、有道德、有文化、有紀律的新型高素質人才。

立足實際，差異化開展心育課程

2017年，邵陽市教育局下發《邵陽市中小學心理健康教育實施方案》，明確規定中小學校要按教育部要求配備心理健康教育教師人數，按規格建設心理咨詢中心，并將心理健康教育課列入課程表，每兩周至少安排一節課。

“現在你帶著老虎、猴子、孔雀、大象和狗一起去原始森林探險，迫于無奈要把他們一 一放棄。你會按照什么順序呢？”“孔雀代表伴侶、愛人，老虎代表對金錢和權力的欲望，大象代表父母，狗代表朋友，猴子代表子女。” 2019年上期，新邵縣第三中學王蕾老師的心理課上，她以測試的方式，帶領學生光明正大地談“戀愛”，引領學生正確看待青春期和異性交往這件事，正確處理好男女同學間的交往，做到自尊與互尊。課堂上學生探討活躍，課后，不少學生敞開心扉，主動與她探討“戀愛”這件事。記者走訪發現，結合學生年齡特征以及學校實際，各中小學校在長期的實踐中沉淀出了學校的“心育特色”，幫助學生成長為積極陽光、充滿正能量的陽光少年。

隆回縣韓家鋪小學坐落在望云山腳下，一棟教學樓，四個年級，十幾個老師。400多名學生中，70%以上是留守兒童。有別于城區學校的心育課堂，該校老師們拿出自己的看家本領，如火如荼地開展書法、繪畫、象棋、科技制作社團課，搭建孩子成長的樂園，并通過校內比賽搭建展示平臺，增強留守兒童的自信。自編校本教材《弟子規》，每日誦讀，真正把中華傳統美德滲透心靈，從小樹立正確的人生觀、價值觀，培養了他們健全的人格。

該校心育主體是班主任老師，他們時刻陪著孩子、了解孩子家庭、觀察孩子變化……對貧困學生、特殊學生建立檔案，收集資料，長期跟蹤。

為了解決留守兒童普遍存在的親情失落、學習失教、心理失衡等問題，洞口縣積極搭建“留守兒童之家”，并專門邀請邵陽市家庭教育研究會的老師深入村（社區）開展題為“共享藍天、放飛夢想”關愛留守兒童主題活動。兩年來，為1000余名留守兒童送去了關心關愛。

課題引領，專業化呵護孩子心靈

邵陽市第一中學學生小昕最近情緒有點低落，她懊惱自己因玩手機耽誤學習，再加上家人經常拿表現優秀的哥哥與自己作比較，她倍感焦慮，逐漸產生了厭學情緒，甚至關閉心扉。

梁珍引導小昕在沙盤游戲室里隨意“組合”蘋果、假山、綠樹、廟宇等模型，并根據她的“作品”進行心理疏通。幾次溝通之后，小昕逐漸放下心理包袱，邁入正常學習軌道。

準確辨析、及時給與指導，考驗著心理老師的專業素養。近兩年，邵陽市教育局分期分批對中小學心理健康教育教師進行輪訓，專、兼職心理健康教育教師為邵陽市199萬未成年學子保駕護航。

此外，各學校在實際教學中，根據實際情況編寫了校本教材，并緊貼時代背景，設立課題，以教研推進學校心理健康教育整體向前。

邵陽市第二中學《城區高中弱勢群體子女心理特點調查研究》等課題已結題，并獲得省一等獎。《運用積極心理學原理提高教學效率》省級資助課題正在研究中。這些課題在學校實施開展，掀起了該校心理健康教育的一個又一個高潮。

隆回縣第二中學創建了以養成教育為基礎、“三色”教育為核心、自我教育為目標的全新德育體系，其中“綠色”成長教育，即通過開展心理健康教育，培養學生良好的學習、生活習慣。該校德育課題《三色教育》獲國家級“十一五”規劃重點課題一等獎。

新邵縣第八中學申報的《新高考背景下中學生涯教育現狀與對策研究》立項為湖南省教育科學“十三五”規劃課題。隨著課題研究的不斷深入，學校走向“‘訂制式’高中生涯規劃校本課程”的課程研發。

志愿服務，心育戰線不斷延伸

如何構建學校、家庭、社會“三位一體”的未成年人心理健康教育新格局，邵陽市雙清區探索出了一份可復制的經驗，并在9月19日的邵陽市2019年度未成年人心理健康教育工作會議上進行了推介。

2018年6月23日，雙清區文明辦、衛健局聯合教育局依托邵陽市紅心林志愿者聯合會的專業志愿者建立全市首家未成年人校外心理輔導站，通過面對面交流、現場授課，運用互聯網、電話、電臺等多種形式開展心理健康教育活動。

9月27日下午2點半，記者來到位于邵水橋社區的雙清區校外未成年人心理健康輔導站。站長劉小芹是新邵縣第八中學專職心理教師，“作為心理輔導志愿者，我就是想用自己所學的心理知識，幫助到更多的中小學生、家長、以及家庭。”奔著同樣的想法，42名志愿者集結，組建志愿者團隊，為學校、社區的家長學校服務。

依照輔導站的年度活動計劃表，9月1日當天，在劉小芹的指導下，社區數十名家長集思廣益，分門別類商討開學季里最有效的“收心”策略。中和街小學等學校家長總結了孩子初入小學時出現的一些問題，并附上解決方案以供參考，一旁的一年級新生家長們不時在筆記本上記錄著。

現在，參加輔導站每周二的讀書會、每月舉行的心理健康講座培訓已經列入不少家長的日程表。

輔導站的志愿者老師還在邵陽交通頻道定期面向全市未成年人的監護人傳授科學育兒、未成年人心理品質發展規律等知識，現已開播節目12期，惠及聽眾1.2萬余名。

記者了解到一組相關數據，目前邵陽市已經建立高標準市級校外未成年人心理健康輔導站1所，區級校外未成年人心理健康輔導站3所，社區未成年人心理健康咨詢師142個，城區內中小學校心理咨詢室基本實現全覆蓋。

此外，該市通過招募一批專業從事家庭教育、心理健康教育的志愿者，每月定期在社區開展心理健康教育活動服務，2018年全市共開展家庭教育知識講座和親子團體活動3000余場，受益群眾達到3萬余人，在社會取得了良好的反響。

邵陽市教育局分管領導肖克勤表示，心理健康教育是一項長期的、系統的工程。邵陽市將繼續圍繞學生、教師、家長三個主體，開展全方位的心理健康教育活動，在科學化、規范化、常態化的基礎上，不斷開拓創新，取得更多實效。