體驗式活動育人，為學(xué)生多路徑成才搭橋

梁建偉 劉曄

《中小學(xué)德育工作指南》指出，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)南海實驗高級中學(xué)（以下簡稱“華附南海實驗高中”）開展豐富多彩的體驗式社會實踐活動，通過體驗式的“理智的直覺”促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。學(xué)校堅持以“立德樹人”為宗旨，多路徑育人，讓學(xué)生多渠道成才，積極探索民辦高中體驗式活動育人的策略，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

體驗式活動育人的實踐探究

華附南海實驗高中是一所全日制全寄宿的民辦高中，生源來自廣東全省，基礎(chǔ)弱、起點低。基于生源情況，學(xué)校遵循學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，充分利用社會、家庭等育人資源，常態(tài)化地開展以下四方面體驗式活動育人的實踐探究。

基于學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)的農(nóng)村社會綜合實踐活動。過去的16年，學(xué)校每年組織高二學(xué)生開展農(nóng)村社會綜合實踐活動，在活動中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，在堅持安全性原則、基礎(chǔ)性原則、時代性原則和關(guān)聯(lián)性原則的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大和加深研究性學(xué)習(xí)的廣度和深度，加強(qiáng)研究性探索與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度，不斷提升活動育人的實效性。

基于全面發(fā)展的社團(tuán)活動。在現(xiàn)有社團(tuán)體驗活動中，不斷加強(qiáng)“間接體驗—直接體驗—反思體驗—體驗內(nèi)化”等多種體驗方式相結(jié)合和交替進(jìn)行的研究，增設(shè)“企業(yè)參觀、實習(xí)”“優(yōu)秀校友成果案例分享”等直接、間接的體驗活動，強(qiáng)化“反思體驗和體驗內(nèi)化”，提高社團(tuán)活動的效果。

基于國際視野的游學(xué)體驗活動。繼續(xù)探索中法班和歐美國際班“雙軌制”升學(xué)模式，不斷拓寬“基于國際視野的游學(xué)體驗活動”的路徑。根據(jù)學(xué)生的實際和社會進(jìn)步的需求，強(qiáng)化國際教育與交流游學(xué)活動“培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和國際視野”的目標(biāo)和要求，為學(xué)生走向世界、了解社會以及自主發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

因材施教視角下的體驗學(xué)習(xí)成功感的分層教學(xué)。學(xué)校長期積極探索分層分類教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的文化起點和興趣特長開設(shè)各類課程，有中法班、劍橋國際課程班、AP+雙文憑課程學(xué)部、國際預(yù)科班、傳媒班、藝術(shù)班等。

體驗式活動育人的規(guī)劃與規(guī)范

根據(jù)體驗式教育的原則，科學(xué)規(guī)劃活動內(nèi)容和策略。

按照體驗式教育的“主體性原則”，把學(xué)生的活動參與者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力;堅持勞動教育“思想引領(lǐng)、有機(jī)融入、實際體驗和適當(dāng)適度”的基本原則，盡可能地發(fā)揮勞動綜合育人的功能，“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

以“模擬聯(lián)合國”社團(tuán)為例，開始體驗式活動育人研究后，我們調(diào)整了該項體驗活動的內(nèi)容和策略，增加了“聯(lián)合國成員國”收集編寫熱門的模聯(lián)知識，并裝訂成冊，進(jìn)行宣傳，學(xué)生的自主性得到發(fā)揮;為了讓社團(tuán)成員最大限度地感受“模擬聯(lián)合國”的精神和樂趣，我們在社團(tuán)內(nèi)部開設(shè)學(xué)分制的實驗課程，激勵學(xué)生積極參與并以主人翁的心態(tài)開展體驗活動，在活動中有所收獲。

根據(jù)體驗式教育的途徑，規(guī)范體驗式活動育人的策略。

做實研究工作。學(xué)校把“實”作為校園文化的核心詞，校長梁建偉于2018年9月30日在文化石揭幕儀式上闡釋了“實”主題文化蘊(yùn)含的四層意思：一是要“尊重實際”，尊重學(xué)校的辦學(xué)實際情況，才能認(rèn)清前進(jìn)的方向，更好地前進(jìn);二是要“實干、務(wù)實”，只有把學(xué)習(xí)、工作落到實處，腳踏實地，才能實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，才能實現(xiàn)個人的理想;三是要“提升實力”，面對激烈的競爭，學(xué)校必須乘勢而為，提升品質(zhì)，著力提高學(xué)校競爭力，不斷提升學(xué)校的美譽(yù)度;四是要“大膽實驗”，學(xué)校本身是“實驗”類學(xué)校，又面臨著新課改和新考改，不“實驗”必然會被淘汰，學(xué)校16年的發(fā)展歷程告訴我們大膽實驗才有出路。

堅持體驗、內(nèi)化。以“學(xué)農(nóng)”為例，我們要求學(xué)生把書本的“間接經(jīng)驗”與“直接體驗”緊密聯(lián)系起來，每一位學(xué)生都撰寫“學(xué)農(nóng)反思”，通過“農(nóng)村社會綜合實踐體會征文”活動，讓學(xué)生進(jìn)行“反思體驗”并使之“體驗內(nèi)化”;每一位學(xué)生都參加一個小課題探究并撰寫研究性報告，以此升華認(rèn)知，收獲體驗和成功，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。

加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。體驗式活動育人策略研究牽動全校方方面面的工作。研究小組組長、項目主持人梁建偉對項目的有序開展進(jìn)行了有效統(tǒng)籌。以德育線為龍頭、教學(xué)線為輔，各學(xué)科長、學(xué)生團(tuán)委、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人為主要協(xié)調(diào)小組成員，對校內(nèi)外的體驗式活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、實施、考核評價，有效地保障了體驗式活動的順利開展和圓滿結(jié)束。

拓寬資源渠道。在上級主管部門的支持以及家長和校友的幫助下，我們在原有基礎(chǔ)上拓寬體驗式活動育人的資源渠道。比如：肇慶市懷集縣詩洞鎮(zhèn)政府對我們的育人活動給予大力支持，提供學(xué)生“三同”（同吃、同住、同勞作）的農(nóng)戶擴(kuò)大到6個自然村，還專門組織鄉(xiāng)賢為學(xué)生講解鄉(xiāng)史民俗，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提供寶貴的原始資料;學(xué)校后勤小組為“生活物理”“趣味化學(xué)”等學(xué)科體驗活動安排專用場地，騰出空間并配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，為學(xué)生體驗式活動提供有力保障;我們還利用校友資源和家長資源，先后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的企業(yè)、單位，觀摩、考察和體驗工作情境，為學(xué)生將來的職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定參考。

堅持四項原則。堅持主體性原則，以學(xué)生為活動和體驗主體，讓學(xué)生主動參與、主動體驗，內(nèi)生情感，主動發(fā)展;堅持活動性原則，讓學(xué)生直接參與社團(tuán)主題活動、農(nóng)村社會綜合實踐活動和其他實踐活動，提高認(rèn)識，升華情感，提高素養(yǎng);堅持探究性原則，讓學(xué)生在課程領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，體驗成功，增強(qiáng)“自我效能感”，培養(yǎng)科學(xué)精神，逐步提升實踐和創(chuàng)新能力;堅持生活化原則，讓學(xué)生在農(nóng)村社會生活、游學(xué)生活體驗中深刻認(rèn)識社會和自我，從切身的體驗中學(xué)會識別美與丑、善與惡、真與假，增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)會做人，勇于擔(dān)當(dāng)。

華附南海實驗高中作為廣東省基礎(chǔ)教育研究基地學(xué)校建設(shè)的一年多以來，在省教育研究院的指導(dǎo)和南海區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，“體驗式活動育人”項目取得了階段性成果：高考碩果累累、學(xué)科競賽喜報連連、體育藝術(shù)特長得以發(fā)揮、英語配音表演獲省獎、攝影小組再創(chuàng)輝煌、“農(nóng)村社會綜合實踐體驗活動”收獲探究新成果，等等。與此同時，學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程加快，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會美譽(yù)度不斷提升，榮獲南海區(qū)高考突出貢獻(xiàn)獎、連續(xù)三年被評為南海區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。摘取了“佛山市精品高中創(chuàng)建學(xué)校”的桂冠，2018年10月，學(xué)校被教育部授予“全國校園足球特色學(xué)校”。借發(fā)展東風(fēng)，學(xué)校將一如既往堅持“學(xué)生發(fā)展”原則，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、特長明顯、能力多樣、素質(zhì)全面、人格健全、適應(yīng)性強(qiáng)的新型人才。

（作者單位：華南師范大學(xué)附屬中學(xué)南海實驗高級中學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉