快樂教學理念的優(yōu)勢及在小學體育教學中的應用

高明秀

摘 ?要：隨著新課程改革政策的提出，教育部門對小學教育提出了更高的要求，小學教育必須在保證較高教學效率的同時，還要讓學生在學習中感受到快樂，進而達到提升學生學習積極性的目的。快樂教學理念為了實現(xiàn)新課程改革目標提出的全新教學理念，將該教學理念加入教學模式之中，可以對傳統(tǒng)的教學模式做出優(yōu)化改進，進而達到提升教學水平的目的。本文就是對快樂教學理念的優(yōu)勢做出的分析，并提出將其應用于小學體育教學中的具體策略，以供參考。

關鍵詞：小學體育教學;快樂教學理念;應用策略

引言：

為了提升小學生的體質(zhì)，促進學生的身心成長，在小學教育中設置了體育這個科目。體育教學可以提升學生身體素質(zhì)，進而真正意義上實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。在小學體育教學中加入快樂教學理念，轉變傳統(tǒng)的教學模式，豐富教學方式、方法，可以更好地激發(fā)學生對體育教學活動的參與熱情，進而逐漸形成良好的運動習慣，掌握相關的運動知識，這對學生日后的生活與學習都有著重要的意義。

一、快樂教學理念對小學體育教學的積極作用

（一）有利于提升學生的參與積極性

人在少年階段，對未知事物都有較強的好奇心，同時也具有活潑好動的年齡特點，在對這個年齡段的小學教育工作之中，教師就應該結合學生的年齡特點，制定更加合理的教學活動。在小學體育教學中，在快樂教學理念基礎上設計體育活動內(nèi)容，可以增加體育活動的趣味性，通過新鮮有趣的體育活動，引起學生的好奇心，這樣就能提升學生參與活動的積極性，進而從教學活動中更好地學習相關知識。

（二）可提升小學體育教學的教學效果

小學體育教學的根本目的就是幫助學生提升身體素質(zhì)，讓學生養(yǎng)成運動鍛煉的良好生活習慣，這有利于學生的后續(xù)發(fā)展。在快樂教學理念下，讓學生更加積極地融入教學之中，不僅可以提升學生對教學工作的配合性，也能營造更加活躍的學習氛圍，進而達到教學效果的提升。

二、快樂教學理念在小學體育教學中的應用策略

（一）改進教學模式

小學體育教學在傳統(tǒng)的教學模式下，只能實現(xiàn)對體育知識的傳授，但是很難激發(fā)起學生對體育活動的興趣，進而影響教學效果。將快樂教學理念應用于小學體育教學中，轉變傳統(tǒng)的教學模式，將課內(nèi)教學變更為課外活動教學，引導學生參與到更具趣味性的體育活動之中。學生在進行體育活動的過程中，不僅可以增進學生與學生之間的交流互動，也能從活動中感受到運動的快樂，進而逐漸形成對體育的學習興趣，最終達到提高體育教學效果的目的。

（二）豐富教學內(nèi)容

教師在快樂教學理念下，要結合小學體育教學的實際情況，在確保安全的基礎之上，豐富教學內(nèi)容，這樣才能達到更好的教學效果。在以往的小學體育教學工作之中，往往是采取長跑、短跑的形式進行教學，教學內(nèi)容過于單一，這也造成了學生學習興趣普遍較低的問題，教學效果較差。在實踐快樂教學理念下，教師應該根據(jù)學生的年齡特點，選擇學生更喜歡的運動方式，為學生設置體育活動項目，豐富活動項目種類，這樣就能讓學生找到自己更感興趣的項目，進而更好地發(fā)揮活動的教學效果。

案例1：在進行短跑、長跑知識的教學時，教師為學生設定了更有趣味性、競技性的體育活動項目。教師將學生分成若干個小組，讓學生以接力的形式進行小組之間的比賽，再按照年級的不同，分成三個年齡段，將1～2年級作為低年齡段，將3～4年級作為中年齡段，將5～6年級作為高年齡段，根據(jù)年齡段的不同合理控制學生的運動量。通過這種比賽的模式，不僅可以讓每名學生都參與到體育鍛煉之中，也讓學生在競技的過程中，激發(fā)起學生的參與積極性，教學效果較佳。

（三）為學生定制個性化教學計劃

每名學生感興趣的體育項目有所不同，在性格方面也有差異，為了讓學生更加積極地參與到體育教學活動之中，教師在快樂教學理念下必須了解每名學生的興趣愛好與學習能力。在此基礎上，為學生提供更具針對性的教學計劃，設定教學目標。教學計劃與教學目標都要遵循引導學生學習興趣的原則，注重激發(fā)學生的參與熱情，提高教學活動的教育效果。

案例2：在教學中教師發(fā)現(xiàn)男生與女生有著不同興趣愛好，喜歡參與的體育活動也有所不同，例如女生更喜歡參與羽毛球活動，而男生更喜歡籃球、足球等對抗性運動。因此，在體育教學中，教師為男生、女生提供了兩種不同的體育教學活動，讓男生學習足球、籃球等大球類基礎知識，讓女生學習羽毛球的相關知識。同時，教師定期組織各個同年級的班級進行小規(guī)模的比賽，通過比賽，不僅可以激發(fā)學生的參與積極性和競爭性，還可以更好地激發(fā)學生的學習熱情。

結束語：

綜上所述，在小學體育教學中引入快樂教學理念，開展快樂體育，從課堂教學與體育活動兩個方面著手，改進傳統(tǒng)教學模式，注重對教學計劃的設定，參考學生的年齡、性格、興趣愛好等特點，設定更具針對性的體育活動項目，通過游戲、比賽等形式，激發(fā)學生的學習熱情，進而達到教學效果的提升。

參考文獻：

[1]林國茂. 快樂體育理念在小學體育教學中的滲透研究[J]. 當代教研論叢，2019（07）：119+121.

[2]王進. 關于在小學體育教學中滲透快樂教學法的思考[J]. 學周刊，2019（32）：152.