探究高中物理解題中分類討論思想的應用

胡清波

摘 ?要：對于高中物理而言，因為部分問題無法統一答案，那么就應該使用分類討論加以解答。在解決物理問題時，分類討論思想是十分重要的手段之一，其不僅能夠簡化問題，而且可以使問題答案更為全面。對此，文章將對分類討論思想在高中物理解題中的應用進行簡要分析。

關鍵詞：高中物理;分類討論;應用分析

引言：

使用分類討論法解決問題，需要借助相應的標準把問題分為不同的情況，采用相應的辦法把問題加以有效解決，從而得出問題結果。高中時期的物理課程學習，是學生從宏觀角度學習物理知識的初始階段，因此分類討論思想應是其需要掌握并能夠熟練運用的基本學習技能。

一、簡析分類討論思想的重要作用

在進行高中物理解題過程中，培養學生養成分類討論思想，引導其能獨立使用這種思想處理實際問題，一方面能夠把相對復雜的物理問題加以簡化，幫助自己更好地理解，最終以分類的思路分析每種情況，并得出此情況下的答案，從而得到完整的答案;另一方面還可以培養學生從多角度看待問題，將這種思想運用到其他科目的學習，有助于學生綜合發展。

高中階段是學生的一個過渡階段，每一學科均已形成相對完備與系統的體系，通過有效整合各項有關的知識點，使得在學科學習中均形成了相對獨立的版塊，而且每個板塊之間又可以具備相互聯系與有效補充的效果。由相對雜亂分散的知識點逐漸形成一個較完備的知識系統，是學生年段提高的產物。……