服裝表演的教育方式對少兒身心健康發(fā)展的影響研究

高宇飛

摘要：在過去的兩年當(dāng)中，大家逐漸的開始關(guān)注少兒的相關(guān)精神思想問題以及心理問題。正確的教育方法將對孩子的相關(guān)心理產(chǎn)生非常積極的影響。相關(guān)的服裝表演教學(xué)并不只是關(guān)注于高難度的技能，它更加的側(cè)重于在形式以及展示方面提高少兒的相關(guān)興趣以及具體的感受，激發(fā)他們的內(nèi)在的同時，也能夠促使他們獲得自信。

關(guān)鍵詞：服裝表演;教育方式;身心健康

1.前言

少兒服裝的表演是基于其心理以及生理特征與其結(jié)合，而產(chǎn)生的固有的教學(xué)特征，使少兒可以充分的理解以及發(fā)揮自己的主動學(xué)習(xí)能力，在這個過程中會產(chǎn)生強烈的興趣。在少兒成長的過程當(dāng)中，服裝的具體表現(xiàn)以其獨特的形式在少兒的相關(guān)發(fā)展方面發(fā)揮著重要而積極的作用：素質(zhì)的培養(yǎng)方面，身體素質(zhì)的提高方面以及審美能力的培養(yǎng)方面等，這種教育方式是其他的教育方式無法替代的。

2.服裝表演的相關(guān)教育方法

2.1服裝表演的含義

服裝表演也可以稱之為時裝表演。它是新的品牌服裝設(shè)計以及相關(guān)裝飾產(chǎn)品的一種展示形式。時裝模特需要根據(jù)相關(guān)設(shè)計師的創(chuàng)意以及觀念佩戴相應(yīng)的樣品，并在特定的地方向觀眾進行展示。時裝表演中的情感表達在相關(guān)的服裝個性風(fēng)格的表達當(dāng)中起著非常重要的作用，服裝的性能最初起源于相關(guān)的商品銷售方面，目的在于吸引更多的人群進行消費，增加新產(chǎn)品的銷售能力，為企業(yè)以及相關(guān)的制造商增加訂單，在這個過程中也可以增加時尚品牌或者是相關(guān)設(shè)計師的知名度。

2.2服裝表演的培訓(xùn)以及教學(xué)方法

2.2.1相關(guān)的形體鍛煉

服裝表演可以通過更好的形體鍛煉形式來展示設(shè)計師的創(chuàng)造力，在這個過程中可以傳達一種栩栩如生的整體相關(guān)形象。身體的相互協(xié)調(diào)是服裝表演者的最基本的要求，根據(jù)服裝的相關(guān)風(fēng)格以及感覺，服裝表演者可以通過身體運動的相關(guān)展示來滿足設(shè)計師的具體要求，表現(xiàn)出更高級的穿著藝術(shù)。氣質(zhì)以及相關(guān)姿勢的要求都是需要后天的相關(guān)形體鍛煉來改變和完善的。通過相關(guān)的形體訓(xùn)練，可以更大程度的改善性能效果以及服裝的控制能力。

2.2.2步態(tài)的相關(guān)顯示

規(guī)范的步態(tài)鍛煉可以很好地避免并且糾正兒童駝背的缺點。還可以對孩子的相關(guān)步行姿勢有所改善，可以使孩子養(yǎng)成良好的相關(guān)步行習(xí)慣，同時也可以提高他們對相關(guān)音樂的理解以及感受，同時也會使他們的身體協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。孩子們在步態(tài)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷的進行模仿以及感知，會進行不斷地理解以及思考，這些能力都可以促使他們更加的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。簡而言之，步態(tài)的相關(guān)訓(xùn)練不僅可以對孩子的身體以及步行姿勢有所改善，而且還可以對孩子的情緒以及自信心進行培養(yǎng)。

2.3鏡前性能

2.3.1教學(xué)方法以及過程

鏡前的相關(guān)展示主要是為了提高孩子的心理素質(zhì)以及展示能力。根據(jù)不同類型的音樂，孩子的面部表情也可以隨之改變，并且在這個過程中可以充分的提高對相關(guān)音樂的理解，提高表演的能力。不同的相關(guān)臺前展示以及定點造型的學(xué)習(xí)，可以在比賽的過程中進行運用，這種方式會顯得很獨特。

2.3.2鏡前表現(xiàn)的作用

在鏡頭的表演過程當(dāng)中，無論是一個動作或者是一套動作，都需要根據(jù)具體音樂的理解從而進入特定的情境，然后通過心理以及生理上的相結(jié)合，對動作進行具體的練習(xí)，這樣就可以很自然的進入到情景當(dāng)中去，可以很好地完成相關(guān)的動作。關(guān)于鏡頭的表演訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)孩子的表演才能，還可以提高孩子學(xué)習(xí)相關(guān)表演的積極性。這也在很大程度上提高了孩子的表現(xiàn)力以及自信心，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成活潑開朗的個性，并且能夠擁有健康的心態(tài)。

3.服裝表演對少兒的具體影響

3.1對孩子個性方面的影響

服裝表演的相關(guān)教育方法，不僅可以有效地增強少兒的相關(guān)身體機能，而且還可以積極地促進其個性的發(fā)展。一般個性的相關(guān)發(fā)展主要取決于后天的教育以及相關(guān)的培訓(xùn)，在智力快速發(fā)展的早期階段，服裝表演的教育模式可以使孩子們能夠通過相關(guān)的學(xué)習(xí)掌握具體的技能，不斷的獲得相關(guān)的成功經(jīng)驗以及對自我能力的肯定。當(dāng)然，這種微妙的影響形成了少兒比較強烈的自信心以及相對樂觀的性格。在這個過程當(dāng)中，教師會鼓勵少兒養(yǎng)成展現(xiàn)自我以及不怕人的性格，可以形成相對來講比較大方的特征。另外，服裝表演的相關(guān)教育方式是一種少兒進行集體學(xué)習(xí)的教育方式。這種訓(xùn)練方法可以很大程度上增強其相關(guān)的協(xié)作能力以及集體主義感，很好地促進了少兒之間的合作以及溝通，并且也促進了少兒健康人格的形成。

3.2幼兒意志品質(zhì)的相關(guān)影響

接受過服裝表演教育的相關(guān)少兒的意志力會增強很多，比如相關(guān)的挫折能力以及紀(jì)律的把控方面，是非常出色的。經(jīng)常參加服裝表演教育相關(guān)模式的少兒和那些經(jīng)常花費大量時間在家的少兒相比，在紀(jì)律以及相關(guān)抗挫折的能力上面要好很多。它在相關(guān)的獨立性以及注意力方面也表現(xiàn)的非常好，經(jīng)常會聽到許多父母說，由于少兒們參加了服裝表演的相關(guān)教育模式，和以前相比，他們的相關(guān)獨立性以及注意力方面有了很大的提高。這是父母之前萬萬沒有想到的效果。

3.3對少兒審美能力發(fā)展的相關(guān)影響

在教師的相關(guān)意識以及審美的教育過程中，對身體之美，面部之美，音樂之美和情感之美的辨認都得到了很大的改善，并在一定程度上超出了那些沒有受到過服裝教育的孩子們。在具體的服裝表演教育模式的相關(guān)示范以及領(lǐng)導(dǎo)下，少兒們迅速的樹立了正確的觀念以及審美能力，極大的豐富了相關(guān)的美感，提高了他們的身體姿勢以及具體表情，這種發(fā)展為少兒的終生藝術(shù)情感的發(fā)展奠定了比較良好的基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

服裝表演可以在很大程度上增強少兒們的主動性，并使他們更加積極地學(xué)習(xí)。同時少兒們的相關(guān)審美以及創(chuàng)造力也得到了增強，這種獨特的教育模式，使少兒們的相關(guān)身體協(xié)調(diào)方面，氣質(zhì)方面，審美方面以及個人修養(yǎng)方面都得到了極大的提高。通過科學(xué)，系統(tǒng)以及有趣的教學(xué)方法，提高少兒們對相關(guān)表演的興趣以及熱愛，也提高了他們的表現(xiàn)力以及自信心。

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（作者單位：西安工程大學(xué) 陜西省西安市）