高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)探究

王天權(quán)

摘? 要：近幾年來(lái)，我國(guó)在不斷改進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的形式，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是全面提高課堂有效性和學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面能力。人們都說(shuō)有一個(gè)好的開(kāi)始那么這件事就成功了一半，所以高中英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)必須高度重視課前導(dǎo)入，確保之后的課程順利進(jìn)行，而且學(xué)生能夠快樂(lè)積極的投入其中。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué)導(dǎo)入;探究

引言：對(duì)于大部分高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)部分，因?yàn)楦咧猩昙?jí)越高課業(yè)量越多，同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度隨著年級(jí)的升高也在不斷加大，他們會(huì)不斷遇到各種各樣的困難，這就導(dǎo)致學(xué)生慢慢不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。但是，眾所周知，一個(gè)人只有帶著探索的心情才可以專注于一件事并把它做好，高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入根本之處就在于此。筆者在文中簡(jiǎn)單闡述了運(yùn)用好課堂導(dǎo)入的重要性，同時(shí)相應(yīng)地提出了恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)和建議。

一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的重要性

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，興趣是日常高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要點(diǎn)，如果一節(jié)英語(yǔ)課想要激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并且取得良好的教學(xué)效果，那么高效有趣的課堂導(dǎo)入是最為關(guān)鍵的，它可以將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生心中形成一個(gè)深刻的印象，以此來(lái)充分調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于高中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入方式，還能夠快速進(jìn)入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，將英語(yǔ)課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓高中英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)活潑。高中英語(yǔ)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)零碎且繁多，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，大部分學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題，教師慢慢也會(huì)不愿意進(jìn)行教學(xué)了。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該努力將導(dǎo)入藝術(shù)運(yùn)用要英語(yǔ)教學(xué)中去，也需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求綜合運(yùn)用多種導(dǎo)入方式，以此來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，全面提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率。

二、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的方法

營(yíng)造自然導(dǎo)入的情景。課堂教學(xué)導(dǎo)入實(shí)質(zhì)上是一個(gè)逐漸進(jìn)行的過(guò)程，在新課改的背景下，高中英語(yǔ)教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)手段，比如說(shuō)可以讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生自己的理解。在以往的教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師并沒(méi)有對(duì)課前導(dǎo)入引起足夠的認(rèn)識(shí)，他們一般都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接學(xué)習(xí)，但是這樣會(huì)讓學(xué)生整節(jié)課都沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。所以，教師應(yīng)該提前設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單又自然的英語(yǔ)導(dǎo)入方式，讓學(xué)生跟隨教師的腳步逐漸進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生在特定的情境下自主探索學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)教師自身也要樹(shù)立正確的導(dǎo)入意識(shí)，讓學(xué)生同樣意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，可以在日常生活中簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到英語(yǔ)，這樣高中生就可以從自身角度出發(fā)正確認(rèn)知英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言還是需要多加練習(xí)的，所以高中生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中多與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，在這個(gè)過(guò)程中積極用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法。比如在教授《A Social Survey-My Neighbourhood》的時(shí)候，教師可以提前先創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，先讓他們自己思考一下在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有沒(méi)有親自進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，如果有的話是怎樣進(jìn)行調(diào)查的，如果沒(méi)有的話想象一下假如進(jìn)行這一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)具體需要哪些步驟。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)自然的聯(lián)系到實(shí)際生活，然后學(xué)生就會(huì)自然而然融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，還可以提升自身的英語(yǔ)思維能力。

創(chuàng)造多樣化課堂導(dǎo)入方式。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)形式多種多樣，在現(xiàn)在新型教學(xué)背景下，學(xué)生不能只靠教師日常單純的授課獲取知識(shí)內(nèi)容，教師更多的是讓學(xué)生自主合作探究，通過(guò)交流互動(dòng)學(xué)習(xí)到更多知識(shí)點(diǎn)。高中英語(yǔ)教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和具體教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式方法，讓學(xué)生有更多新奇感。他們可以利用現(xiàn)在一些新興媒體工具，比如說(shuō)用多媒體放映PPT、圖片影像資料等，這樣可以讓學(xué)生在枯燥無(wú)味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到煥然一新，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如在學(xué)習(xí)《British and American English》時(shí)，可以提前在網(wǎng)上找一些英美兩國(guó)獨(dú)具特色的圖片或是視頻，通過(guò)多種感覺(jué)感受一下兩國(guó)文化差異，并讓學(xué)生根據(jù)自身所了解的知識(shí)來(lái)談一下，這樣學(xué)生很快就可以進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。另外也可以從同學(xué)們所熟悉的中西方文化不同的談話逐漸過(guò)渡到西方國(guó)家美國(guó)和英語(yǔ)之間又有哪些不同的文化差異，這樣由淺入深，由簡(jiǎn)單到困難，可以激發(fā)學(xué)生不斷探索的好奇心。

結(jié)束語(yǔ)：

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積累知識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，教師應(yīng)該用盡一切辦法去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，快速提升自己。這就要去高中英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教授學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況去進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，在真正教學(xué)過(guò)程中要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)科學(xué)的方法去創(chuàng)設(shè)有趣并有用的情景，讓學(xué)生在自主合作探究中領(lǐng)悟英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)教師也應(yīng)該提前了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)這一情況進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入，也可以貼近他們的實(shí)際生活。總而言之，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該合理運(yùn)用好課堂導(dǎo)入藝術(shù)，高效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

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