小學生習慣養成教育的思考與探索

朱春麗

摘? 要：小學生習慣養成教育是小學教育階段的主體工程，注重培養學生養成良好的學習、生活及行為習慣對學生今后的健康成長與發展有著十分重要的積極作用，同時也是每位優秀教育工作者所肩負的光榮使命和重大責任。基于此，本文將從“基礎抓起，規范習慣”“有效引導，培養習慣”“家校合作，養成習慣”三個方面進行分析，談一談小學生習慣養成教育的思考與探索。

關鍵詞：習慣養成教育;基礎抓起;有效引導;家校合作

在小學教育階段，對于身心尚未成熟的小學生而言，其年齡較小，學生的生理、心理發育和變化正處于形成與發展階段，具有極強的可塑造性，是學生增長知識、接受良好道德品質和學習與生活習慣養成教育的最佳時期。另外，良好的學習習慣對學生的學習動力、學習主動性以及綜合素養都有著重大影響。但不得不提的是，由于受社會不良風氣與傳統教育觀念的影響，在很大程度上影響了小學生良好習慣養成教育的高效性和實效性。因此，在素質教育的大背景下，如何積極幫助和引導學生養成良好的學習、生活及行為習慣顯然已成為每個教師都應深思的重要問題。

一、基礎抓起，規范習慣

俗話說得好“習慣是從習慣中養成的，良好的習慣養成在于多次的重復。”因此，在小學教學過程中，教師在對學生進行習慣養成教育時，應從學生的認知特征出發，按照先入為主的規律，充分利用多種有效教學手段來有效引導學生，使其深刻明白良好習慣的養成并不一日之功，而是需要一個漫長且循序遞進的過程，要從一點一滴的小事做起，從現在做起，要有堅強的意志與恒心，堅持不懈，直到成功。另外，在規范學生良好學習、生活、行為習慣時，教師也要引導學生明白哪些是良好的習慣，哪些習慣不能養成，為什么要具備良好的學習、生活、行為習慣等。如，在實際教學中，我會把開學的第一周定位為養成教育宣傳周，其一，我會在課堂教學中教育學生從小養成遵守時間的習慣，即：“制定上課遲到、早退處罰以及遲交作業等機制;適時開展以時間為主題的教學活動，向學生滲透時間觀念，使其充分認識到時間的重要性等等”。其二，規范學生上課行為習慣，即：“讀寫姿勢要端正，執筆方法正確、規范等。”其三，培養學生良好的道德品質，即：“尊敬師長，團結同學，孝敬父母，助人為樂等。”如此一來，能夠有效達到預期的教育效果及目標。

二、有效引導，培養習慣

眾所周知，在小學教育階段，學生因年齡因素的影響，其各方面能力發展尚未成熟，促使學生自主養成良好的學習和生活習慣是不符合實際情況的，若強制學生自主養成，會嚴重阻礙小學生身心健康發展。因此，在小學教學中，教師要充分發揮自身的主導作用，結合學生的實際情況制定具有針對性的培養策略，如，在培養學生養成良好的學習習慣時，在尊重學生的主體地位的基礎上，我會根據學生的興趣愛好及學習發展特點，將學生喜聞樂見的幾種教學法貫穿于整個教學過程當中，即：“課堂導入環節，我會采取游戲情境來充分激發學生的學習興趣及熱情;在教授新知識的過程中，我會利用多媒體將教學內容以圖文并茂、視聽結合的方式呈現在學生面前，以充分調動學生的學習主動性和積極性;在教學結束時，我會為學生布置生活化作業，以培養學生持久性學習興趣，進而有效促使學生在興趣的主導下養成熱愛學習、喜歡學習的良好習慣。”又如：在培養學生良好生活習慣時，我會以朋友的身份參與到學生的生活當中，即：“每天早上與學生一起去跑步，以培養運動習慣;中午與學生共同吃飯，以培養健康飲食習慣;晚上與學生共同看書，以培養學生多看書、多讀書習慣。”這樣一來，能夠有效培養學生良好的學習習慣與生活習慣。

三、家校合作，養成習慣

家庭和學校作為教育的兩個主要陣地，對學生性格、興趣、習慣的形成有著至關重要的影響，單靠學校的教育是遠遠不夠的，很難達到高效的教育效果。因此，在促使學生養成良好習慣的過程中，教師要善于把家庭教育納入到學校教育的軌道上，巧妙地將學校教育與家庭教育有機結合，要堅信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。例如：為促使學生養成良好的學習習慣，我會定期利用微信與家長進行溝通，向家長了解學生在家學習表現，即：我通過微信與家長相互協商一致的情況下，將學生在學校的優異表現，如，成績單，課外活動等，制作成兩個相冊，一份貼在教室的背景墻上，一份留給家長保存，這樣一來，在為學生留下美好回憶的同時，也能不斷激勵著學生努力學習，久而久之，學生自然而然也就養成良好的學習習慣。

綜上所述，切實提高小學生習慣養成教育的有效性對學生今后的學習與發展可謂是“終生受益”。但需要注意的是，習慣養成教育并非一朝一夕的事情，因此，在小學教育階段，教師除了要切實提高自身的專業能力和教學水平以外，也要注重培養學生良好的習慣，要采取“循序漸進，穩扎穩打”，不斷優化習慣，養成教育環境，從而為學生提供更好的教育服務。

參考文獻：

[1]張在鋒.淺談小學生習慣養成教育[J].課程教育研究，2018（26）：191-192.

[2]徐敏濤，馬海燕.養成教育，讓小學生養成良好的習慣[J].中國校外教育，2017（11）：45.