做學生心中最亮的那一盞燈——記班主任工作中的點滴體會

倪朵蘭

教育人要從小抓起。學生好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，而他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。因此作為班主任更應以“慈母、嚴師、摯友”的身份，為學生樹立好榜樣，做學生心中最亮的那盞燈，在照亮自己的同時，也照亮別人。

?時光飛逝，不知不覺中我已從事教育工作快有二十個春秋，而從事班主任工作也有十余年。在這些過去的歲月中，既有苦，也有樂。苦的是寒霜酷暑，夜半燈火;樂的是天南地北，桃李滿天。教師最大的幸福是看到學生們在成長，用千百倍的耕耘，傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香……多年的班主任工作，也讓我對自己的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自己，照亮別人，做學生心中最亮的那一盞燈”。 在具體的班務工作中，我想應做到以下幾個方面：

愛因斯坦說過：“只有熱愛才是最好的老師。”為了使班級建立良好的班風，成為優秀的班集體，務必去關愛后進生，用母愛的力量去撫摸他們受傷的心靈，使他們感到集體生活的溫暖。在我現在接手的這個班級中，有一名學生叫曾奧，她幼年失去了母親，粗暴的父親對她非打即罵。自卑心理使她的性格孤僻、沉默寡言，生活上的困難可想而知，從而導致學習成績很差，經常不寫作業，有時還偷別人的東西……應對這個急需母愛的學生，我經常抽出休息時間找她談心，同時也把自己的錢拿出一部分給她買學習用品，平日里還幫她整理衣物、梳理頭發。接手她快兩年的時間了，無限的關懷和慈母般的愛最后融化了她那顆塵封已久的心，使她惡習改掉了很多。一位教育家說過：“在每個人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是愛！”我們通常所謂的傻孩子、差孩子、有問題的孩子、莫名其妙的孩子，其實都是好孩子，在他們的心底里同樣渴望著關愛，渴望著心靈的呵護與滋潤。就像一粒種子，本來已經不是很飽滿，如果再被遺棄于亂石之間，就永遠沒有了生根發芽、開花結果的期望。但如果有一只憐愛的手，把它移植到一片土壤里，細細地呵護，給它一個溫暖的成長空間，或許它就有了壯碩的未來了。我正是用這雙手，將這一粒粒并不飽滿的種子，細心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中，并給以陽光般的溫暖，使之健康地成長、成才。

常言道，“無規矩難以成方圓”。因此，給予學生的愛不能是溺愛，我們還要當好“嚴師”的身份。班主任作為班級工作管理者首先應從建立健全班級各項規章制度入手，強化常規管理。而抓班級常規管理，就當從一個“嚴”字入手。

記得第一次當班主任時，第一節課，我便宣布我的治班“大政方針”，然后帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及校規校紀、班規班紀，而對建立的各項規章制度，要求學生務必遵守。記得在開學的第一周的衛生值日中，一天下午放學后，天下起了小雨，值日生貪玩誤了打掃衛生時間。第二天，我就找到這幾位值日生，責令他們立即補掃衛生，寫出檢查，并對他們當月“德育量化考核成績”作出從嚴扣分。當時有教師建議我“罰他們值日一周”，我拒絕了。我認為：以罰代管，勢必使學生產生逆反心理，失去對班規班紀的認同及對班主任的信任。事后，我也進行了反思：自己應經常深入到學生中間，做到“嘴勤腿勤心眼細”，以自己的實際行動為學生樹立榜樣。

這正是所謂“班有班規”。在執行班規班紀時，班主任應以一位“嚴師”的形象出現在學生面前。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”作為老師，尤其是班主任，面對一些突發性事件，面對學生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行。這就需要多一份“慈母心”。學生，在老師的眼中永遠是長不大的孩子！

我們常說：“兄弟姊妹間，衣袖手足情。”把學生當做自己好的朋友，他們有什么心事會及時告訴你，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。

我是個怕冷的人。一次戶外活動前，我囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結束了，才發現一向惦記著要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風中。手腳冰涼的我下意識地呵著氣暖手。我班的曾奧同學突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊？我的手可熱了，給你暖暖手吧！”“不用了……”話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個部位。多么可愛的孩子啊！這就應是為師者最驕傲的時候了，因為這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮：一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。而這個孩子會有這么暖心的話語和行為，不正是平時我把孩子們既當作朋友又當作自己孩子的結果體現嗎？此刻讓我真切地感受到了在我給孩子們“陽光”的時候，孩子們也給了我暖陽！

我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動讓我為之牽掛……

總之，班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。對學生嚴于要求和寬容大度都是出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當代班主任的工作原則及藝術。嚴師、慈母、摯友，可稱得上是當代班主任的最佳形象吧，讓我們以這樣的形象做好學生心中最亮的那一盞燈吧！

1.《愛的教育》：蘇霍姆林斯基 ?教育科學出版社

2.《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社