讓電工電子教學走入生活

李欣

摘 ?要：陶行知先生曾提出過“生活教育”思想，結合著電工電子教學的相關經驗，可以展開以下論述，第一，以電工電子課堂教學中不同內容為基礎，讓課堂歸于生活，把電工電子教學融入到生活實際中;第二，充分利用信息化教學技術，以此來豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣;第三，通過實際的生活實踐，促使學生在生活中打開專業思維，提供更廣泛的思維空間，鞏固相關知識。

關鍵詞：電工電子教學;生活化課堂;教學質量

《電工基礎》教學中，有許多難懂的定義，復雜的公式計算，基礎較弱的學生難以應付。課程標準中明確指出了，要將電工電子技術切實運用到工業生產活動中，以及實際的生活中，以此來讓學生認識到電工電子技術的價值所在。怎樣才能提升學生的學習興趣，怎樣在課堂教學中實現相關知識的生活化，怎樣提升專業課程的教學質量和效果，面對這些問題，依據自身的教學經驗，就“生活化”的教學作了相關論述。

一、讓電工電子教學走入生活，與生活相結合

在電工電子的課堂教學中，充分利用直觀生動、具體形象的相關資源，讓生活化得到更好地體現，始終貫穿落實到課堂教學的全部階段中。

1.課堂教學導入生活化。課堂教學的導入部分從生活開始，課前通過大量的備課，根據科學合理的安排，設計一個精彩的開頭，與生活相關。好的開始是成功的一半，新課程中一個精彩的開始，可以迅速提升學生的學習興趣，拉近學生與課程的距離，促使學生能積極主動的探索，提高了其主觀能動性。比如，在進行電阻的教學時，就可以讓學生自己先拆開生活中常見的一些小的電子設備，自己找出什么是電阻。通過這種方式，可以讓學生在課堂學習的時候產生更大的興致，在對工作原理進行講解的時候，他們就會積極主動地去思考問題，最終，對于新學到的知識理論就會有更為深刻的認知和理解。

2.難點、重點生活化，把生活中的例子應用到抽象的概念之中。在電工電子授課內容中，有許多概念都難以理解，比較抽象，這就需要我們在講授過程中把復雜、抽象的概念生活化、具體化，讓學生容易理解，容易記憶。比如，在電工基礎中網孔與回路的概念，學生經常分辨不清，這時，可以拿教室里的窗戶作為例子讓學生分辨，一塊玻璃就是一個網孔，而窗框連接的兩塊或者三塊玻璃都可以是一個回路。通過生活中的實物進行比對，加深了學生對概念的理解，提升了授課的趣味性。

3.課堂提問生活化，在不知不覺中獲得知識。課堂教學過程中，提問是必不可少的重要環節。提出的問題一定要符合學生的實際情況，發散思維，確保提問也能生活化。生活化最大的優勢就是可以將抽象的教學內容具體化、實際化，以此來讓問題簡單化、形象化，更容易被學生接受和理解。生活化的電工電子教學可以讓學生積極思考，把在實際生活中遇到的相關問題，在電工電子課堂上大膽提出來，然后解決這些問題。比如，在安全用電的教學中，很難通過實驗的方法講解觸電事故，這就需要學生們自己找資料去發掘生活中有關安全用電的事例。在搜索資料的過程中，學生們明白了如何安全用電。教師還可以組織學生進行討論，提出問題：在現實生活中，一旦出現了安全事故，應該采取怎樣的解決方式？學生通過自己查閱生活中的資料，以日常的生活經驗來回答問題，再通過老師的總結，歸納出相關的措施和方法。這種查閱資料的過程，很好的把電工電子知識與生活聯系在了一起。學生在自己探索、思考、歸納總結的過程中，不但是了解到了用電安全的知識，同時，也接受到了新的知識。

4.教學生活化結束，在生活中鞏固所學知識。在教學過程結束后，要讓學生在課下搜集生活中的相關應用，有條件的還可以分析其原理。比如，在講解完電阻串并聯知識后，可以讓學生尋找生活中的電器的連接方式，通過這種觀察生活中的實際應用，提高學生的認知能力，通過與實際生活的結合，讓他們認識到電工電子知識的價值所在。

二、利用生活化教學資源，豐富電工電子教學內容

隨著科學技術的不斷進步，互聯網已經覆蓋到生活的各個層面，同時也給學生的學習帶來了更為廣泛的資料庫。

教師可以充分運用互聯網教學，結合生活實際，以此來激發學生的學習興致。比如，在講解短路帶來的危害時，可以利用網絡搜集大量資料，找到動畫演示短路的過程以及短路后引起的各種現象。學生通過觀看，可以準確有效的掌握短路的特點，有直觀的感受。通過這種方法，可以有效調動學生的學習興致，提升了電工電子教學的質量和效果。

三、在實際生活中加強電工課程的實踐

服務于生活，這是學習的目的所在。在日新月異的今天，電工電子知識在生活中起到了越來越廣泛的作用，對學生的動手能力和創新能力也提出了更高的要求。中職學生很快就會面臨到工作的壓力，因此能在實際的生活中有效運用相關知識來解決相關問題成為重中之重。通過具體的生活實踐來鞏固知識是課堂之外實踐的重要途徑。可以讓學生對于家庭中相關電氣設施以及電路進行故障排查，出現問題時，運用所學知識進行解決。也可以讓學生在假期到社會上的企業或者工廠進行實地參觀，清楚電工的價值，也可以找出存在的問題，促使進一步的學習。

電工電子課程要充分結合實踐，教師在備課過程中將生活中的資源加以充分的發掘和利用，結合互聯網技術，讓書本知識融合到實際生活中，通過生活化的教學和實踐，讓學生認識到電工電子學習的價值。利用知識，服務于生活，解決生活中的問題，在實踐中提升專業能力，鍛煉專業思維。

參考文獻

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