幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

王麗寧

摘 要：幼兒教育的學問極其深遠，引起了家長、教師乃至整個社會的高度重視。組織游戲教學，有利于小孩子身心健康的成長，綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。使用具體措施，為幼兒開拓出更為廣闊的想象空間，這是非常必要且關(guān)鍵的。因此，我們需要從實踐中積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，在游戲教學的道路上不斷探索，爭取培育出更多高素質(zhì)、全能型的棟梁之才，為了啟蒙教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的加快做出最大努力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施

一、認清游戲在幼兒教學中的重要性，把相關(guān)教學知識融入游戲中

（一）游戲與音樂教學相結(jié)合

在音樂課堂開展游戲教學，把音樂和游戲融合，以獲得更好的教學效果。例如，可以在課堂上進行“歌詞接龍”的游戲，由老師先唱出一句歌詞，下一個同學根據(jù)最后一個字作為開頭唱出下一首歌，如果難度太大，可以選擇上一句歌詞中相同的字或者音，比如“夜夜想起媽媽的話，閃閃淚光魯冰花”，下一個同學可以接“世上只有媽媽好”等;“一二一”游戲，老師和學生通過一二一的旋律拍手掌，唱到“一”拍一下，唱到“二”拍兩下。通過游戲的形式，可以活躍課堂氛圍，在游戲過程中讓小朋友感受到音樂的樂趣。

（二）游戲和美術(shù)教學相結(jié)合

幼兒園的美術(shù)課程也是比較重要的學科，在幼兒時期培養(yǎng)學生的畫畫能力和看圖能力對于以后的學習和生活都有很大的作用，對于圖畫性的事物，兒童都是有很大的興趣的，如果在此基礎(chǔ)上，給美術(shù)課程加入游戲環(huán)節(jié)，更增加了美術(shù)的趣味性，有助于提高學生的學習興趣。例如，老師可以找一些圖畫，進行“你畫我猜”游戲，兩個同學一組，給他們抽取一個紙條，一個同學把紙條上的內(nèi)容畫出來，讓他的搭檔猜紙條上的內(nèi)容，猜對獲得一分。通過小朋友感興趣的游戲進行教學，激發(fā)小朋友的學習興趣，既提高了小朋友的美術(shù)技能，又能培養(yǎng)他們的思維能力和理解能力，大大提高了教學效率。

（三）游戲與數(shù)學教學相結(jié)合

數(shù)學是學習生涯中很重要的科目，同時數(shù)學又是復(fù)雜、抽象的，它既是學習的重點又是難點，對于幼兒來說，數(shù)學更是相對枯燥、復(fù)雜的，數(shù)學老師可以通過游戲教學，把數(shù)學問題簡單化，提高課堂教學的效率。比如，幼兒園可以讓學生扮演小猴子，舉辦一場森林聚會，先分給一只小猴子十個香蕉，然后讓他分給他的好朋友三根，他自己剩下七根，這樣就輕松實現(xiàn)了“10-3=7”的數(shù)學教學。通過這種模擬情景的方式，既活躍了課堂氣氛，開發(fā)了幼兒的思維，又能在一種輕松愉快的游戲氛圍中學到相對復(fù)雜抽象的數(shù)學知識。

二、選擇合適的游戲形式進行幼兒教學，提高游戲教學的針對性

幼兒教師要充分考慮學生的興趣點，明確教學對象，發(fā)揮幼兒在游戲教學中的主體地位。幼兒園的孩子愛玩好動，對新鮮事物有著強烈的好奇心，課堂游戲很容易調(diào)動他們的情緒，所以老師要選取一些學生參與度高的集體性游戲，充分認識到學生才是學校教育的主體，鼓勵引導(dǎo)他們參與到游戲教學中，從而提高教學效果。雖然幼兒教師在教學過程中對幼兒關(guān)注程度很高，但在游戲教學中還是很容易忽視幼兒在學習中的主體地位，為了完成學習任務(wù)強行讓學生進行游戲，忽視了學生的個人意愿和興趣點，沒有明確游戲教學的真正目的。在游戲教學中，老師應(yīng)該以學生的興趣為出發(fā)點設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，始終把關(guān)注點放在幼兒身上，及時掌握幼兒的動向，使游戲教學更加有效。

三、在游戲教學中引入生活情境，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)

幼兒園的小朋友年齡較小，他們的認知水平有限，接觸的事物比較少，理解能力也有限，還不能接受一些深奧的知識，所以老師在教學過程中要盡量多地利用生活化的情境，把新的知識用幼兒熟悉的生活情境展現(xiàn)出來，加強課堂游戲教學與生活情境之間的聯(lián)系，從而加深學生對知識和技能的理解。對于幼兒園課堂游戲的設(shè)置，使游戲來源于生活，但又高于生活，盡量選用動手操作性的游戲，把枯燥的課堂樂趣化。另外，游戲教學要把教學作為重點內(nèi)容，充分考慮游戲的教學實用性。游戲教學的最終目的還是教學，所以老師在選擇游戲形式時要結(jié)合學科特點和教學目的，充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的潛能，保證在游戲的過程中讓學生達到學習知識和技能的目的。老師可以在課前準備好一些蔬菜和水果的圖片，在課堂上讓同學們抽取圖片，并說出圖片上有幾個什么顏色的什么蔬菜和水果，在游戲過程中還可以適當加入一些新鮮水果和蔬菜，讓小朋友參考實物進行對照，加深記憶。通過卡片游戲加強了學生對生活食品的認識，又能使教學過程生動、有趣，能夠有效提高學生的學習效率和興趣。

四、對游戲環(huán)節(jié)加強控制，適當參與游戲

由于年齡限制，幼兒園學生的思維能力和自控能力比較差，對事物的認知能力也有限，所以老師在教學過程中要積極參與到他們的游戲中去，發(fā)揮一個引導(dǎo)員的作用，要維持他們的游戲紀律，避免因為打鬧摔傷碰傷。如果在游戲過程中發(fā)現(xiàn)有學生不遵守規(guī)則，要及時糾正他們的行為，引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則，享受游戲過程的樂趣，要讓他們在游戲中發(fā)展自身能力，培養(yǎng)良好的游戲和學習習慣，并學習到一定的知識技能。另外，教師積極參加到游戲中，和學生們一起玩鬧，可以加強學生和老師之間的溝通和聯(lián)系，提升師生親密度，減少一些小朋友對課堂學習和幼兒教師的抗拒心理，激發(fā)小朋友對上學的興趣。

五、結(jié)語

幼兒園的小朋友正處于“游戲?qū)W習”的時期，小朋友愛玩是天性，把游戲融入幼兒園教學活動中既符合幼兒的身心發(fā)展自然規(guī)律，又能夠取得良好的教學效果，所以要提高幼兒學習的興趣，就要把學習過程融入他們感興趣的事情中去，在游戲中實現(xiàn)教學目的。教師將學習與游戲結(jié)合，在“玩”中學習，在學習中“玩”。老師要積極探索游戲教學的方式方法，通過游戲發(fā)揮學生的主體參與能力，讓學生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，并保持愉快的心情寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。總而言之，在幼兒教育中開展游戲教學為現(xiàn)代化的幼兒教育提供了有效途徑。

參考文獻

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