延吉市進學小學校長康偉華—— “春的使者”金達萊 砥礪篤行寫芳華

李香玉

你 激情四射 年輕漂亮 青春的氣息里 鐫刻著執著

你 善良溫婉 光彩照人 用獨有的魅力與博愛 呵護著每一個人成長

你 睿智堅強 視野高遠 一身正氣光耀延河 譜寫絢麗的青春年華

你 胸懷博大 細致耐心 像涓涓流淌的清泉 清澈甜美

你 是家庭中的大姐 悉心呵護塑造完美 助每一個生命發光閃亮

這是一位老教師在退休之際送給延吉市進學小學校長康偉華的一首詩，詮釋了她對康校長的崇敬與愛戴，這也是康偉華教育工作的真實寫照。

善良、美麗、堅強、執著，讓我聯想起延邊州州花、延吉市市花——金達萊，它的美麗遍及延邊大地，春季來臨時，它是田野中開放的第一朵花，被視為“春的使者”。康偉華就如同盛開的金達萊，優雅的外表、如陽光般溫暖的笑容里蘊含著她對教育的執著、對職責的堅守。

從教23年來，康偉華始終堅信“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”，始終致力于做“有力”的校長，帶“心動”的隊伍，建“活力”的學校。她帶領全體教師銳意進取、奮發圖強，為學校的特色發展與品牌建設不懈努力，使學校教育教學工作不斷實現質的飛躍和突破，走在延吉市乃至延邊州的前列，還充分發揮示范與輻射作用，擔起了一方教育的重任。康偉華先后獲得“全國科教先進校長”、國家“十佳卓越校長”“全國創新名校長”“延邊州教育科研型名校長”“延吉市優秀教育工作者”等40多項市級以上榮譽。作為校長，她始終以一名開拓者的姿態走在教育改革的前沿。

做“有力”的校長，促學校科學發展

表率力是凝心聚力的基礎。在實際工作中，康偉華不僅是校長，而且是教師、是學生的校園監護人。學校的日常管理工作非常繁重，但她總能兢兢業業把每項工作做好、做優、做到極致。剛到進學小學任職時，為了不影響學校的正常工作，她悄悄隱瞞了自己懷有身孕的情況，用寬大的裙子加圍巾掩飾日益發胖的身材。作為高齡孕婦，她懷胎七月仍堅持在新舊兩個校區間來回奔波，沒有因孕期的任何不適而有絲毫懈怠，這令后來得知實情的教師們心疼不已。直到生產前一天，康偉華才肯停下來休息。孩子剛滿月，她又第一時間返回學校，積極投身繁重的工作當中。面對這樣的校長，教師們哪有什么借口不努力工作。

學習沒有休止符，勤于學習是一個領導者的立身之道。自2005年擔任中層領導以來，在繁忙的工作之余，康偉華始終堅持學習，公開發表論文30余篇，上國家、省、州、市公開示范課20余節，指導公開課及各項活動百余次。2015-2016年就讀延邊大學教育學院教育管理專業，獲得碩士學位，畢業論文《小學學校特色建設途徑的個案研究》獲評“優秀碩士論文”。2019年6月，康偉華又成為教育部中小學名校長領航工程——張潔校長工作室的成員。

時代變遷、社會發展對教育提出了更高的要求。為此，康偉華一直引領教師團隊在課改的道路上努力前行，取得了一系列成果：成功承辦東北、華北人教版全國數學成果研討會，延吉市教育局和進修學校聯合舉辦的“課堂教學改革推進會”，延邊州綜合實踐活動課程“區域聯盟，結伴同行”交流研討活動等。學生在一次次活動中發揮了潛能，教師在一次次活動中提升了學科素養，學校在一次次活動中提高了知名度。

親和力是教育氛圍的潤滑劑。對待教師，康偉華就像對待自己的親人一樣，更難得的是，她總能設身處地站在教師的角度去思考、去分析、去成全。“世間萬物，尊重是最重要的，每個教師的出發點都很好，但在工作過程中都可能遇到瓶頸。作為校長，需要做的就是成全、幫助和支持他們，思想認識不到位的要引領，能力達不到的要助他一臂之力。”康偉華盡力了解每位教師的實際情況，從不同的角度去成全他們，讓他們的生命在教育事業中得到激活，讓他們以最好的狀態成長。她說，這是她作為校長最起碼的一份初心。

康偉華總是講，教師只有發自內心的關愛學生，學生才會感受到愛，從而擁有樂觀向上的生活態度。來到進學小學之后，為帶動學生的讀書熱情，康偉華發起了“我與校長共讀書”活動。她還按照年級親自為學生選購課外讀物，制定讀書漂流計劃，參加學生們的讀書分享會。

家是溫暖的，對于留守兒童來說，學校就是他們的第二個家，校長、老師就是對他們全權負責的“媽媽”。康偉華關注到留守兒童愛的缺失，在學校成立了“兒童之家”，經常把留守兒童、困難學生請過來，和他們談心，給他們傾訴的機會。她還經常利用節日開展關愛活動，例如在端午節召集全體留守學生包粽子、吃粽子，讓他們感受節日的氣氛和家的溫暖，讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長。

創造力是教育發展的永動機。從2015年起，康偉華在集思廣益、多方論證的基礎上，大膽創新并開發了一系列校本課程：有國家層面的“非遺進校園 班班博物館”課程，有社會層面的“特別日”課程，還有個人層面的“發現時間”課程。

在進學小學，每個班級都有與眾不同的“非遺特色”，有朝鮮民族特色的扇子舞、農樂舞，有國粹京劇，有揚名中外的中華武術，有傳統“二十四節氣”，有中國結、魯班鎖、腰鼓、紙藝畫……康偉華表示：“開展‘非遺進校園’就是要建立一個優化課堂內外的教學體系，鼓勵教師突破課堂教學限制，走向課堂之外，培養學生的家鄉之情，在課程建設與實施中激發學生的民族意識和民族認同感。”

“特別日”是節日和紀念日的結合體，同樣采取班級認領的模式，不是用課程來教孩子，而是讓孩子成為課程的主人。比如教師節，以前是學校來組織活動，現在由班級認領之后，這個班級就成了學校教師節的主策劃人，孩子們集體謀劃如何給老師們送歌、送溫暖。在康偉華眼里，校園就是個小社會，她希望學生們通過策劃、宣傳、匯報，促進和老師、同伴的交流，培養良好的溝通能力。

“發現時間”課程，提倡每時每刻、隨時隨地讓孩子發明創造。“我校每個班級每天課前五分鐘，都會請學生上臺講一講自己的新發現，以此培養孩子的創新意識，以及不斷質疑和思考問題的思維方式，還可與科學課程相聯系，提高學生的科學素養。”康偉華介紹。

帶“心動”的隊伍，助教師創造精彩

康偉華常說，我要讓我的教師幸福，只有教師滿懷幸福地工作，學生才能滿懷幸福地學習生活。作為校長，康偉華深深意識到加強教師隊伍建設的重要性。在一所學校里，有一群可以成為領袖教師的“沉睡的巨人”。如果喚醒他們，學校將得到發展的最強動力。康偉華帶領學校領導班子研究并形成了別具一格的學校管理新體制和內涵豐富的校園文化新渠道。在“冷制度”規范背后，進學小學更加注重“硬制度”引領和“軟制度”凝心，激勵先進，引領發展，通過人文管理，融洽情感，凝心聚力，體現人文關懷。比如在制定《出勤管理制度》時，學校在征求教師意見的基礎上，延長了教師探親假、婚假、產假的時限;教師生日，送上蛋糕與祝福;教師生病或家庭遇到困難，康偉華總在第一時間予以幫助。她說：“要想帶出一支‘心動’的隊伍、優秀的隊伍，校長必須把小事做細、把細事做透，讓教師們在細節中感受最大的幸福。”

喚醒老教師的工作激情。康偉華通過“送理念”“送弟子”“送真情”等措施讓老教師體會到學校領導的真誠關心和認可，充分尊重老教師的地位，喚醒他們的工作激情，鼓勵他們不甘事業平淡發展和落幕、發揮好教學“傳幫帶”作用。

為中年教師助力鼓勁。通過開設教師論壇交流經驗、評選感動校園先進人物、組建各類課題研究團隊等多種措施和活動，幫助中年教師克服消極心理，堅定教育方向，保持良好心態，體驗職業幸福感，工作充滿干勁，實現人生價值。

激勵青年教師力爭上游。為青年教師努力創造出彩條件，幫助他們樹立個人奮斗目標，并積極為他們創設各種提升的機會和展示鍛煉的平臺，充分肯定、信任他們，多鼓勵、多扶持，使青年教師盡快完善自我，不斷提高教學能力與教學質量，爭創一流業績。

建“活力”的學校，讓校園充滿生機

校園要“有趣”。在康偉華看來，校園文化不是為了建設而建設，而是為了孩子們的喜歡和需求而建設。她的落腳點是，學校教育要讓孩子們喜歡，校園文化要從根部澆注營養，所以她愿意沉下心來、扎下根來，觀察孩子們究竟需要什么。這種“有趣”是建立在孩子的興趣愛好之上，然后再搭建起文化學習的平臺。

校園文化要“尚品”。何為“尚品”？康偉華解釋道：“‘尚品’并非高大上，真正的‘尚品’文化是既能為孩子接受、喜愛，也能在潛移默化中讓孩子了解國家、世界等不同層面的相關文化。比如‘特別日’課程，雖然是一種隱形文化，但其背后蘊含著對祖國的熱愛。我校‘特別日’所包含的節日和紀念日已和教育部《小學德育綱要》實現無縫對接。‘尚品’文化符合國家對未來人才的需求，能夠幫助學生形成正確的‘三觀’，提升學生生命的高度，讓他們成為一個對社會有用的人、一個有根的中國人、一個幸福指數高的人。”

校園活動要“出彩”。“我們的孩子不僅僅在學校內出彩，我還把他們帶出校門、帶出國門。”康偉華有思有為，來到進學小學后，組建起了學生管樂隊，并創新地將西洋樂器與朝鮮族民族樂器四物樂（長鼓、鼓、大鑼、小鑼）相結合，用西洋樂器演奏延邊朝鮮族曲目，實現了民族與世界的融合。2017年，學校管樂隊應全國校園春節聯歡晚會組委會邀請，到新加坡和馬來西亞參加了“第二十二屆‘新馬·吸引’國際青少年藝術交流盛典”，榮獲器樂合奏國際金獎。2018年，學校管樂隊在“中華杯”中國第十二屆優秀管樂團隊展演中榮獲二等獎，在延邊州第五屆中小學生藝術展演活動中榮獲特等獎。“作為一校之長，我成立管樂隊的初衷，并不是為了學校的榮譽，而是為了學生的成長。我只想為每一個孩子的出彩盡一份力，也正因此，才獲得了家長們的支持和現在的成績。”

教海無涯，丹心永駐，砥礪篤行，揮寫芳華。康偉華以“人人都享有一份愛，人人都得到尊重，人人都享有機會，人人都有所追求，人人都體驗成功和幸福”為職業信仰，滿懷著對教育的熱愛，帶領她心愛的教師隊伍，在學校管理和教育教學等方面取得了一個又一個豐碩成果。但在她看來，教育從來不是一個結果，而是一個生命展開的過程，它永遠面向未來。10月21日，進學小學新校區投入使用，站在這個新起點上，康偉華將帶領學校踏上新征程、擔當新使命、實現新跨越。