智慧學習環境下小學語文教學模式的創新

鐘卿

摘 要：在新時代下，云計算、大數據結合產生的智慧校園成為小學校園發展的主流思想和理念，智慧教育為學生的語文學習提供了新的渠道和方法。本文分析了智慧課堂的構建價值，探討智慧學習環境下小學語文教學模式的創新方法。

關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;教學模式;創新

語文是小學階段的一項基礎課程，也是學生學習其他學科的基礎，學好語文，能夠提高學生文化素養，對于他們后續的發展具有重大意義，在當前的新時代中，必須要致力于提高學生文化素養，拓展其知識格局，方可讓學生走的更加長遠。在信息技術的發展下，智慧課堂的構建成為可能，智慧學習環境為小學語文教學模式的創新提供了新的渠道和方法。

一、智慧課堂的構建價值

智慧課堂是基于智慧教育理念下發展而來，在時代的發展下，傳統教育模式的弊端開始顯現出來，很難滿足時代對于人才的要求，智慧課堂是新時期教育信息化的助推器，通過智慧課堂的構建，能夠促進教學課程、信息技術之間的深度融合，改變傳統的教學手段、教學方法，提高學生的學科素養，讓學生具備扎實的自主學習能力和探究能力。之所以傳統課堂教學模式飽受爭議，不僅是因為傳統課堂過于注重應試，也是因為其灌輸式的說教方法，教學過程不僅要注重知識的灌輸，更要關注心智的啟迪，智慧課堂充既要為學生傳遞知識，也要將學生所獲取的知識內化成一種學習智慧和思維方式。在智慧課堂中，學生、教師都是學習活動的重要角色，教師從傳統的知識灌輸者轉化為教學設計者，在授課前，針對學習資源、學習活動以及學習成果進行設計，讓學生能夠基于資源和任務需求來進行自主學習。智慧課堂上，不僅局限在PPT和教材上，也包括與學習相關的音頻、微課資源、文本、視頻等，應用方式多樣，可以為學生的學習活動構建支架，也可以為學生創設適宜的學習情境。

二、智慧學習環境下小學語文教學模式的創新

（一）創新語文教學理念

要實現智慧學習環境下小學語文教學模式的創新，作為教師，首先要改變傳統按部就班的教學模式，創新教學理念，如果教師的理念長期滯后于時代發展，那么在語文教學中，也會變得力不從心，無法對語文學習產生興趣。在智慧學習環境下，各種新技術、新手段的應用也更為廣泛，教師要隨著時代發展要求來改變教學理念，主動在語文課堂上推行新技術，熟悉、學習課件制作方式，利用新技術來延伸小學語文教學的空間和內容。在應用新技術前，要掌握學生的特點和興趣，讓教學模式的應用符合小學階段孩子的思維模式，能夠充分引起他們的參與興趣，根據小學生的特點來準備教學內容，促進他們思維的發散和聯想。

（二）利用智慧環境整合教學資源

在互聯網中，充斥著大量信息，各類海量信息資源為小學語文教學活動的開展提供了廣闊空間，在語文教學中，要充分借助智慧校園技術，豐富教學資源，致力于鍛煉學生的核心能力。在授課前，根據課程內容將網絡信息資源整合起來，帶領學生來甄別、處理，為后續學習提供認知基礎。同時，借助智慧環境，還可以為學生再現生活環境，生活與學生的學習具有息息相關的聯系，也是他們開展語文學習的一項重要資源，在語文教學中，要善于引入生活資源，通過智慧校園來解決問題，將教學中與學生生活相關的內容拍攝為視頻或者照片，在課堂上播放，通過直觀資源來支撐學生體驗，將生活資源與教學內容相聯系。

（三）翻轉課堂的應用

隨著信息時代計算機技術的應用和互聯網的迅速發展，翻轉課堂得以大力推廣，借助網絡，孩子們可以便利的尋找到學習資源，不再過于依靠教師，教師角色，也出現變化，由以往的“傳道授業”轉化為“答疑解惑”，能夠幫助學生更好的掌握和應用知識。在傳統的課堂教學中，學生的學習集中在課堂上，課后，沒有同學、教師的支持與幫助，對于學習會產生挫折感，翻轉課堂顛覆了這種模式，在課前，學生通過教師的視頻與在線輔導，在課堂上，由教師負責為其答疑解惑，通過師生和生生之間的互動完成知識的消化、理解，學習效率和學習質量得以顯著提升。在課堂活動中，還要注意一個問題，即：要讓學生主動提問、學會提問。在傳統應試思維的影響下，學生經常不知道怎樣提問，也不善于提問，在課堂上，要鼓勵他們大膽質疑、主動思考，多舉手、多動腦、勤思考，勇敢表達自己的疑惑，讓他們能夠“會問”、“善問”。

（四）iPad的應用

在iPad推出后，便在教育領域掀起研究熱潮，成為構建智慧課堂的有效支持，在智慧課堂中，互動性、參與性是一個最大特征，借助于iPad，學生與學生、教師與學生之間的經驗交流、知識分享變得更加便利，讓學生成為了語文學習的主人，每一個學生，都可以通過iPad來表達，讓性格內向的學生也能融入課堂氛圍中，拓展他們的視野，讓學生主動學習，成為語文學習的主人。同時，iPad不會受到地域、時間因素的限制，實現了智慧課堂下倡導的個性化教學，實現了教學信息化，為學生提供趣味化、高質量的學習資源，遵循學生的個體差異，提高了他們的自主學習能力。

三、結語

智慧校園的價值并不僅僅在于其先進的技術和手段，更在于其為語文教學提供了無限的可能性。在智慧學習環境下進行小學語文教學路徑的創新要求教師跟上社會發展的步伐，更新自身的教學理念，并對小學語文課堂教學的導入方式與教學方法進行創新，讓學生真正對語文學習產生興趣。

參考文獻

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