小議高中班主任工作中后進生轉化

宋孝樂

[摘 要：高中教師面對的是一群準備迎接祖國挑選的青年學生，要讓班上所有學生都能成才，一個都不能少，也是一個學校給予班主任的“光榮”任務，這是全面提高教學質量的前提和保證。身為一名班主任在照顧好優(yōu)等生的同時，也要對后進生付出更多的關懷，全方位的了解后進生，為他們指明前進的方向，尋求進步的動力。讓他們這一迷茫群體在班主任愛的雨露中茁壯成長。

關鍵詞：班主任；后進生；轉化工作]

我在十幾年的高中班主任教育教學工作中，在后進生轉化這一塊，歸納了一些方法和建議，以便剛步入工作崗位的高中班主任們參考。

一、用愛心喚醒后進生

愛乃是架起學生與班主任之間溝通的橋梁，只有我們班主任老師心存愛心，才能得到后進學生的信任，從而后進學生們才敞開心扉，接納班主任的教誨。接任一個新班級的班主任時，我首先建立好班內(nèi)學習互助小組，把全班的后進生平均分配到各個小組，給后進生提供一個交流的機會和平臺，在學習上、生活上、思想上都給后進生和優(yōu)等生相互交流相互幫助，從而營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓后進學生感受到像在家里面的感覺，感受到自己在學習互助小組中或者在班級集體中都有一席之地。反之，如果班主任只偏愛學習好、表現(xiàn)好的學生，那么班主任的這種偏愛行為會加重后進生的自卑心理和自負心理，這樣一來，往往使后進生更加不愿意跟班主任交流，會使師生之間產(chǎn)生最大的隔閡。因此，我在安排座位時，我堅持好、中、差生的相互搭配，好生才能更容易幫助差生；在課堂上，經(jīng)常挑選一些最基礎最容易的學習問題提問后進生，讓他們在全班學生面前回答，并且給予鼓勵，這樣可以使他們重振學習信心并把注意力集中到老師教課中，減少思想開小差時間。教師在日常教育生活中給予后進學生的愛，是成功教育后進生的關鍵。

二、用誠心打動后進生

人的一切行為都起源于人心。要教好學生，必須想辦法進入學生的心里。要走進學生的心里，誠心相待必不可少，要讓學生感受到你的真誠。因此，我經(jīng)常找后進生談心談話，后進生與優(yōu)秀學生相比，后進學生的自尊心更強，他們因為各方面表現(xiàn)都不如他人，一般都很自卑，對外界極敏感，心靈與外界往往有一層厚厚的隔膜，不太愿意跟其他同學或者老師交流，更不太愿意袒露出自己心里真正的想法，可是后進生在內(nèi)心深處更渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任，作為班主任老師如果能穿透這一層隔膜，任何的教育轉化工作將迎刃而解了。我在找后進生談心談話時常用“你認為呢……你自己想想……好不好……是不是、對不對”等話語，我一般的做法是先從學生的家庭引入話題，問問學生家庭的一些情況，或者從近期學生最值得表揚的事情入手，還可以從班主任自己的過去談起（最好是自己高中時期的），談談自己過去失敗的方面，這樣可以縮小師生心靈的距離。談話中要做到心平氣和，以誠相待，就像是在跟閨蜜交談一樣。如果學生能主動的跟你交流，并說出他（她）心里的想法，說明他們已把你當成朋友和傾訴的對象了，那轉化工作已經(jīng)不是什么難題了。另外，作為班主任，對后進生犯下的一些小錯誤，小違紀切記不要當眾批評，要私底下進行教育，否則會刺傷他們的自尊心，給轉化工作增加難度。總之，用誠心來打動學生，真誠相待是轉化后進生的保證。

三、用耐心去教育后進生

后進生的致命弱點是意志力差，自控能力差，他們的小錯誤小違紀容易反復，“舊病”容易復發(fā)，所以后進生的轉化不是一蹴而就、一朝一夕就能成功的。班主任老師要用百倍的耐心去進行教育，不可急于求成，在轉化工作中應報有允許他（她）們再犯錯的心理準備，特別在教育中千萬別說“我都跟你說了多少次了，你還這樣……”，“沒辦法了，我要告訴你爸媽……”，當后進生不良行為反復出現(xiàn)時，班主任老師從反復出現(xiàn)的原因去分析，并要發(fā)現(xiàn)時及時進行教育、再發(fā)觀再進行教育。當然這里所說的耐心教育并非是消極等待，而是想辦法創(chuàng)造條件去轉化后進生，古人云“教也者，長善而救其失才也”。后進生不足之處很多，但特長或優(yōu)勢也不少，比如學習方面較差的學生，他或在體育方面，或在音樂、藝術方面可能有特長，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予充分肯定和鼓勵。班主任的一句好話，一次表揚，一次積極的評價將能使后進生的進取之心更加堅定，使后進生有更加堅定的信心和勇氣重新找回自我，克服缺點，從而獲得重生。

四、挖掘優(yōu)點激勵后進生

“興趣是最好的老師”，大多后進生都對學習不感興趣，班主任要想辦法激發(fā)他（她）們的學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣。一是我在日常學習中要求不高，給他們制定切實可行的學習目標，也就是說在學習上給他們提出難度較低的要求，只要稍微努力就可以完成任務達到目的，這樣就可以讓他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅，堅定他們“我可以學好”的信心，也堅定他們“我要學好的決心”。二是要豐富課外生活，我是每一學期在班級內(nèi)進行一次讀書筆記比賽，培養(yǎng)讀書的興趣，進行一次手抄報比賽，一次藍球比賽、一次氣排球比、一次拔河比賽……使后進生們在活動中能發(fā)揮自己的特長，獲取成功的喜悅，體驗自身的價值，并獲取老師和同學表揚鼓勵，這樣可以發(fā)揮后進生的主觀能動性，調動他們學習的內(nèi)在動力。

總之，后進生身上雖然有許許多多的缺點，但也有許許多多的閃光點，只要你用愛心去打動他（她）們，用誠心去對待他（她）們，用耐心去教育他（她）們，發(fā)現(xiàn)他（她）們身上的優(yōu)點并給予挖掘和肯定。鼓勵他（她）們加強意志品質，克服種種困難，戰(zhàn)勝自身弱點，健康茁壯的成長，他（她）們一定能成為國家棟梁之材。

參考文獻

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