高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境及優(yōu)化應(yīng)對措施探討

肖成強

[摘 要：在20多年前，武術(shù)就是體育課程中的一門重要學(xué)科，并且近幾年受到的關(guān)注越來越多，但是武術(shù)課程在高中學(xué)習(xí)中真正能有效落實并按照大綱實行的學(xué)校為數(shù)不多。為使武術(shù)在中國高中學(xué)生中得到更好的弘揚和傳承，進一步提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課程教育，探究當(dāng)前高中武術(shù)課程的教學(xué)環(huán)境，并且進一步探究分析采取哪些措施來提高教學(xué)效率顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：武術(shù)教學(xué)；教學(xué)環(huán)境；措施探究]

中華武術(shù)博大精深，是中國的瑰寶。高中學(xué)生進行武術(shù)學(xué)習(xí)是強身健體、提高身體素質(zhì)文化修養(yǎng)的有效途徑，也是對中華傳統(tǒng)文明的弘揚和傳承。高中武術(shù)課程在現(xiàn)代體育教育中是一門重要的課程，在高中教育中普及武術(shù)教育才能更好的弘揚中華武術(shù)，使中華武術(shù)精神、中國力量傳遍世界。

一、武術(shù)課程對高中學(xué)生的重要意義

高中階段是人一生中尤為重要的一個時期，這段時間是價值觀形成的重要階段，是身體發(fā)育成長的重要時期，是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時間段。而武術(shù)課程不僅可以鍛煉學(xué)生身體，促進健康成長，還會磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)樂觀開朗的性格和積極向上的精神狀態(tài)，對學(xué)生價值觀念的塑造起到良好的作用。隨著“素質(zhì)教育”在高中階段的普及，勞逸結(jié)合在教學(xué)工作者觀念上的樹立，武術(shù)教育越來越受到廣大學(xué)生的喜愛，這種自強不息的武術(shù)精神越來越受到人們的推崇和和重視。

二、高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀

1.有武術(shù)教學(xué)意識，但課時安排較少

通過實地調(diào)研了解到，當(dāng)前武術(shù)教學(xué)受到教育工作者的普遍認(rèn)可和重視，但是一些高中學(xué)校面臨升學(xué)壓力，一味強調(diào)文化課成績，不得不減少體育教學(xué)的課程安排。雖然教學(xué)大綱把武術(shù)教學(xué)放在了重要位置，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在實際教學(xué)中很難有效落實。由于文化課學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生普遍把武術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種娛樂，沒有真正用心學(xué)、好好練，不能體會精髓，難以領(lǐng)會武術(shù)精神，加上武術(shù)課時安排較少，老師難以在有限的時間內(nèi)教授博大精深的武術(shù)課程，導(dǎo)致武術(shù)學(xué)習(xí)流于形式、浮于表面。

2.武術(shù)學(xué)習(xí)難，忘得快

武術(shù)是中華民族的歷史傳承，是一代又一代人對武學(xué)研究的積累、總結(jié)和提升所形成的“內(nèi)修外練”的表現(xiàn)形式。武術(shù)學(xué)習(xí)靠的是一招一式的日積月累，靠的是如春起之苗日有所長的磨練，沒有九層之塔的層層積累，沒有夯實的基礎(chǔ)功底，武術(shù)學(xué)習(xí)難以掌握要點，更難以融會貫通。目前生活節(jié)奏快，生活浮躁，高中學(xué)生難以踏下心真正去研究傳統(tǒng)武術(shù)，這些因素導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難、學(xué)不會、忘得快。

3.武術(shù)教學(xué)質(zhì)量有待提高

武術(shù)教育工作者的教學(xué)水平參差不齊，許多學(xué)校沒有專業(yè)的武術(shù)教學(xué)老師，而是由體育教師代課。對學(xué)生的教課內(nèi)容一般照搬教材，不能聯(lián)系學(xué)生實際豐富教學(xué)內(nèi)容，偏重理論講授，難以與實踐結(jié)合，把生動的武術(shù)課程講成了枯燥無味的理論學(xué)習(xí)課，使學(xué)生失去了對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更無法領(lǐng)會武術(shù)博大精深的內(nèi)涵和自強不息的精神。

4.教學(xué)設(shè)施不齊全

武術(shù)教學(xué)對教學(xué)場地有一定要求，需要通風(fēng)明亮的教學(xué)環(huán)境，需要溫馨、舒適、愉快的教學(xué)氛圍。教學(xué)需要許多武術(shù)器械，比如槍、棍、刀等器材。而大部分學(xué)校沒有固定的武術(shù)教學(xué)場地，有時要忍受室外教學(xué)的風(fēng)吹日曬，有時要忍受室內(nèi)的狹小和沉悶。對于武術(shù)器材更是匱乏，學(xué)生很少有機會接觸武術(shù)器械，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容，只是學(xué)些武術(shù)套路，難以領(lǐng)會武術(shù)博大精深的內(nèi)涵。

三、優(yōu)化武術(shù)教學(xué)的對策

1.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

武術(shù)教學(xué)場地是武術(shù)教學(xué)的陣地，一個溫馨舒適的教學(xué)環(huán)境對武術(shù)學(xué)習(xí)者尤為重要。良好的武術(shù)環(huán)境不僅可以使學(xué)習(xí)者身心放松愉悅，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性。要優(yōu)化武術(shù)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)一個專屬的武術(shù)場地，可以選擇面積較大、有較好通風(fēng)條件的室內(nèi)，在前面墻壁懸掛“武”字樣，在兩側(cè)墻上張貼武術(shù)套路簡圖，后墻張貼武術(shù)名人前輩的人物畫像，兩側(cè)擺放刀、槍、棍等器材。創(chuàng)造武術(shù)化的教學(xué)環(huán)境和良好的教學(xué)場地，讓學(xué)生們在身心愉悅中受到武術(shù)視覺的熏陶。

2.優(yōu)化武術(shù)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)方法比較老套，教學(xué)內(nèi)容比較單一，很難適應(yīng)高中學(xué)習(xí)要求，高中武術(shù)教學(xué)成績并不理想。當(dāng)前武術(shù)教育要創(chuàng)新教學(xué)方法、改革教學(xué)模式、打破老套的武術(shù)教學(xué)形式，將武術(shù)教學(xué)與學(xué)生興趣有機結(jié)合，使教學(xué)方法更科學(xué)、上課內(nèi)容更豐富、教課形式更靈活。比如，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)減少套路的講說，對武術(shù)動作進行組合調(diào)整，刪減不必要的動作，完善武術(shù)招式，將理論講解與招式訓(xùn)練相結(jié)合，還應(yīng)適時進行武術(shù)比賽活動，設(shè)立獎項，有效點燃學(xué)生對武術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生永不服輸、奮起拼搏的武術(shù)精神。

3.強化師資力量

教師在教學(xué)活動中扮演不可或缺的重要角色，教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)形式直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動性。優(yōu)秀的武術(shù)教師能有效提高武術(shù)教學(xué)效果，讓武術(shù)學(xué)習(xí)在高中生學(xué)習(xí)中占一席之地。學(xué)校要高度重視武術(shù)教學(xué)，強化師資力量，整合優(yōu)秀教師資源，為高中武術(shù)學(xué)習(xí)提供夯實的教學(xué)基礎(chǔ)。武術(shù)教學(xué)者要不斷地提高自己的武術(shù)基本功和教學(xué)能力，定期參加武術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在提高自身武術(shù)本領(lǐng)的同時，培養(yǎng)武術(shù)素養(yǎng)，以德育人。

4.擴大武術(shù)學(xué)習(xí)宣傳

武術(shù)學(xué)習(xí)是對中華傳統(tǒng)文明的弘揚和傳承，對強身健體、提高自身素養(yǎng)大有裨益。在武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該向?qū)W習(xí)者講解武術(shù)學(xué)習(xí)的好處。通過精誠教學(xué)，讓學(xué)生們親自體會武術(shù)對身體素質(zhì)和精神狀態(tài)帶來的益處。

四、結(jié)語

高中武術(shù)課程在現(xiàn)代體育教育中是一門重要的課程，中華武術(shù)在高中階段的教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，只有相關(guān)部門高度重視武術(shù)教育工作、學(xué)校嚴(yán)格落實教育大綱要求、武術(shù)教學(xué)者不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好的將中華武術(shù)發(fā)揚光大。

參考文獻

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