探究如何提升體育教學在小學學校中的重要性

哈斯特爾·阿扎提汗

摘 要：在我們國家政策的不斷支持下，教育行業發展的越來越快，不僅為我國培養除了更多杰出的人才，還提高了我國的國民素質，對我們國家的發展起著至關重要的作用。所以在新形勢下，我國對教育事業又提出了更多的要求，提倡學校培養學生們的綜合素質，而不是只重視學習，也希望學小學們能夠培養出更多綜合型人才。所以，為了符合這一要求，響應這一號召，教育行業開始進行改革，很多學校也開始對教學內容、方法等進行了創新，從而希望我國的教育行業能夠發展的越來越快。本文在翻閱了大量的資料以及參考了前人的經驗后，主要分析了小學體育在教學中遇到的問題以及提出了一些解決辦法，從而希望能夠提升體育教學在小學學校中的重要性，并且促進體育教學在學生中作用的發揮。

關鍵詞：小學體育;教學;有效性;問題;策略

引言

我們知道，體育課堂一直存在于我們的受教育生涯中，從小學到大學，并且其對于提高我們的身體素質與心理素質來說非常重要，也能提升我們對鍛煉、運動、游戲等的認識。而小學體育可以說是為我們之后學習生涯中的體育課堂打下的基礎，在該課堂中，不僅可以使學生們對體育教學的重要性有了初步的了解，還能很好的提高孩子們的集體意識，培養他們的團隊協作能力。但是目前小學體育在教學中還受到傳統教學觀念的制約，使其不能在教學中很好的發揮其作用，所以如何創新體育教學內容、制定更全面的考核方法等成為每個教育者、學校應該思考的問題。

一、小學體育在教學中遇到的問題

（一）教學內容無創新性，對于孩子們來說缺乏吸引力

在傳統的體育教學中，老師并不重視學生們綜合素質的培養，教學內容僅是照書上的知識點來講，實踐活動也毫無吸引力，沒有創新性的游戲，也沒有主題觀念較強的活動來支持該教學課堂，如為了培養孩子們的團隊協作能力，體育課可以設定以此為主題的活動，從而提高孩子們的團隊意識，但是傳統的體育課并不重視這些活動，也不重視對學生集體意識的提升。所以如何創新體育教學內容、吸引學生們主動給參加老師組織的課堂活動使每個小學體育教師應該思考的問題。

（二）學校對體育教學的重視程度不高，對其的重要性也認識不清

傳統的教育觀念是將學生們的學習放在第一位的，所以很多學校只重視對學生們理論知識的培養，并不重視實踐能力的培養。同樣，學校對體育課堂的重視程度也遠遠不夠，體育課被其他科目老師所占的現象經常發生，從而使得體育課無法發揮它的作用，也不能很好的實現它的教學目標。

二、提升小學體育教學有效性的策略

（一）對教學內容進行創新性改革，并且多與學生們進行交流，從而滿足孩子們的需要

從上文中我們知道，目前的小學體育課堂教學急需創新改革，才能更好的立足于學校中。所以教師、學校領導人應對與學生們進行交流，了解他們對于體育課的看法、想參加的活動或者目前流行的游戲等，從而使得體育課的內容符合學生們的興趣、想法。或者可以讓孩子們說出在體育課上想玩的游戲，通過投票選取以及老師篩選，以為課堂內容增加活力并且能極大地滿足學生們的需求。

（二）將信息技術有效的應用于教學課堂中，培養學生們的興趣愛好

在進行書本知識和實踐知識的講解時，老師們不必再口頭進行講解，可以借助PPT、小視頻等軟件來傳達自己講課的思想，并且PPT的排版、插圖等也要緊抓孩子們的目光，創造良好的學習氛圍。還有在進行一項活動的開展時，可以通過小視頻來向孩子們介紹這項活動開展的目的、過程、意義等，使他們初步了解整個活動的思想，這樣才能在之后的活動中更有效地感受其中的意義。

（三）將游戲運用于課堂上，活躍課堂氛圍

在開展體育課堂前，老師可以先組織一個小游戲來做熱身運動，活躍課堂的氛圍，或者將游戲應用于課堂教學中，從而使得課堂內容豐富起來。

（四）教師要經常對教學內容、方法等進行自我評價，學校也要重視對教師、教學氛圍的考核

教師在教學內容、方法創新改革后，應該積極對自己的課堂效率進行評價，及時發現課堂教學中的不足，從而進行修改或者改變教學思路。并且學校也要加強對教師的考核，以尋找最優的教學方法，并且提高教師們的教學效率和質量。

結束語

綜上所述，小學體育課堂教育對于培養學生們的綜合素質來說非常重要。而在進行體育教學中，教師們不僅要傳達書本上的知識以及結合學生們的興趣、想法來制定最合適的教學內容，還要積極傳達課外知識，鼓勵孩子們按時進行鍛煉，以促進體育課堂教學思想的傳播。所以為了提升小學體育教學的有效性，不僅要注重課內知識的傳播，還要有效地結合課外知識，從而促進小學體育教學更快更好地發展下去。

參考文獻

[1]周寒寒.小學體育高效課堂教學管理研究[J].體育世界（學術版），2018（11）：138+131.

[2]李慧，張冰雨.體育游戲在我國小學體育教學中的應用現狀[J].體育世界（學術版），2016（04）：111-112.

[3]黃全林.淺談如何改革小學體育教育教學[J].當代體育科技，2014，4（36）：119+121.

[4]許浩.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技，2013，3（10）：87-88.