中學生英語自主學習能力的培養分析

【摘要】培養學生的英語自主學習能力，是提升學生英語學習效果，實現學生全面發展的重要舉措。本文從營造自主互動的課堂氛圍，創造自主學習的時間和空間，創設有效問題情境，增強學生自主合作創新意識，做好教育引導工作四方面分析了中學生英語自主學習能力培養策略，對于中學英語教育的發展，對于學生學習能力的提升是一種促進。

【關鍵詞】中學生;英語自主學習;能力;培養

【作者簡介】李秀敏，山東省蘭陵縣第五中學。

在科技知識經濟時代，社會需要的是會學習，會發展的人才，培養學生的自主學習能力是現代教育的重要要求。中學英語課堂也要實現積極的轉變，課堂形式要能夠實現由教到學的轉變，英語教育者要重視引導學生學會學習，學會發展，使學生能夠積極主動地學習英語，這是英語教育發展的需要，也是現代人才培養的需要。

一、營造自主互動的課堂氛圍

營造自主互動的課堂氛圍，能夠激發學生自我學習發展的欲望，這是提升學生學習效率，培養學生自主學習能力的關鍵。教育者要能夠為學生營造出輕松愉悅，自主互動的課堂范圍，以課堂氛圍的轉變激發學生的學習熱情。

營造輕松愉悅，自主互動的課堂氛圍，教師授課過程中要能夠時刻保持樂觀高漲的精神狀態，要多鼓勵學生，能夠借助于現代化的教學手段，增強英語教育的趣味性和生動性，能夠采用多種教育方式，使課堂更為生動靈活。教育者要能積極培養學生獨立主動學習英語的興趣，能夠不斷鼓勵學生，增強學生的英語學習自信，增強學生的學習主體意識，能夠不斷鼓勵學生克服重重學習困難，真正成為學習的主人。

營造自主互動的課堂氛圍，教育者就要能夠選擇知識性、趣味性和真實性強的語言教學材料，能夠明確學習任務，引導學生參與到多種形式的課堂互動中來，要能夠給予學生有效的指導，鼓勵與幫助，使學生感受到英語學習的快樂。在備課的時候，就要重視層次化教育內容的設置，要能夠依托學情，為學生設置層次化的學習任務，能夠使不同層次的學生都能體驗到自主學習成就感，這樣，學生的自主學習意識才能不斷增強。

二、創造自主學習的時間和空間

要培養學生自主學習的能力，教育者必須要能夠為學生創造自主學習的時間和空間，使學生能夠經歷自主學習實踐。教師不必事必躬親，所有的內容都詳細的講解，教師要轉變認識，能夠把課堂更多的時間留給學生，引導學生發揮主觀能動性進行英語知識的學習，要能夠留給學生時間和空間，讓學生參與自主學習活動，成為自主學習的主體。比如，課前預習、課后作業的檢查都可以交給學生自己完成，而文本內容中一些簡單的知識點也可以讓學生自己學習掌握，遇到問題，讓學生通過小組討論的方式解決。把學習的時間充分留給學生，這樣，學生會通過自己的方式學習知識，獲得收獲，學生感到學習英語是輕松而愉悅，學生會更清楚自己的問題所在，學習目標也會更為明確，學習的針對性會更強，學習效率會更高。在這種自主學習實踐中，學生的自主學習能力可以得到有效的發展。

三、創設有效問題情境，增強學生自主合作創新意識

自主學習的重點是引導學生進行有效的學習，自主學習不是放任學生不管，教師要做好教育引導與監督管理工作，并要能夠創設有效的問題情境， 增強學生自主合作創新的意識。在文本教學中，教師要多設置一些開放性的問題，比如“What can we learn from the story ？”這類問題有多種答案，教師可以讓學生自己思考后，小組成員討論對答案進行不斷的完善。教師也可以引導學生提出問題，小組之間討論解決相關問題，或者是教師設置問題讓學生以競賽的方式搶答問題，以多種途徑激發學生問題探究的積極性，使學生能夠在問題的引領下深入學習英語，不斷發現新問題，合作探究解決新問題，這樣，學生的自主合作創新意識可以得到有效的培養。

四、做好教育引導工作

培養自主學習能力，一方面要靠學生自己的努力實現，學生的自主學習意識要強，并且要能夠不怕困難，在實踐中不斷探索新知，不斷總結學習經驗，實現自我學習的突破。另外，要靠教師的有效引導。很多學生現在都能認識到在英語學習中，自主學習的重要性，但學生不知道應該如何進行自主學習。因此，教師就要引導學生掌握正確的自主學習的方法。教師要加強與學生進行交流，明確學生自主學習的問題，然后有針對性地幫助學生解決問題。教師要了解學生在英語方面學習所需要的內容，能夠指導學生借助于現代化的手段獲得學習資源，幫助學生掌握英語課程有效的學習方法。教師要了解學生的個體情況，能夠指導學生制定科學的學習目標，制定合理的學習計劃，能夠引導學生多分析薄弱環節，并能夠有的放矢地攻克學習中存在的問題，提高學習的效率。教師還需要指導學生能夠不斷拓展英語閱讀面，提升閱讀量，能夠指導學生如何搜集課外閱讀資料的方式，使學生能夠有效地找到適合自己的難以適中的閱讀材料，擴大閱讀量。這樣，學生的語言應用技能可以得到有效提升，學生的自主學習能力也能夠得到有效的發展。

參考文獻：

[1]王靜麗.初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].中國校外教育，2014（34）.

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