回憶流金歲月

李蔚翔

小組背景及介紹

隨著人口老齡化的到來，社區中的長者越來越多，加之生活質量的提高和醫療衛生水平的進步，人們的壽命越來越長，這些長者退休后，身體健康，又有空閑時間，需要找一些活動來提升晚年的生活質量。社工通過老年大學、長者義工和健身器材等各類資源已經吸引了一批長者前來活動，如何使長者們對中心更有歸屬感，是值得社工探討的話題，開一些情感方面的小組，會是一個不錯的選擇。

對于長者服務來說，懷緬小組是一種比較容易切入的小組，某些特定的事物能引起長者們的共同回憶，帶領長者們分享屬于他們那個時代的記憶，能增強社工的成就感。

懷緬治療是對過去事物及經驗的回憶。根據Gibson （1998）的理解，懷緬是一種具個人意義性，回顧人生經歷的方法。也就是說，除了回想外，懷緬是更進一步地對過去的經驗重新體會及整理。在社工的協助下，長者可重新理解及評價過去一些不愉快的經歷，從正面的角度去面對過去的失敗及困擾，從而肯定自己，一般人都會偶爾緬懷過去，重新體會當時的喜怒哀樂。

懷緬治療中，社工協助長者回憶一些平常不大回想的經驗，重新面對及整理自己的過去，這是心理治療的一種方法。另一方面，社工也可以在不同活動中鼓勵參加者回憶一些過去的經驗，以打開話題，提升興趣、增加投入感;但這只是作社交活動的一種，而非心理治療。

小組實施

第一節：你我初相識

主要目標是讓大家互相熟悉。由于大部分組員之前未參與過類似的活動，對小組充滿好奇，剛開始組員都比較拘束。社工通過破冰游戲打破組員之間的陌生感和距離感，使組員彼此認識，向組員簡介整個小組的規劃、每節的內容，以及征詢組員對小組設計的意見，并進行相應的修改，使組員了解整個小組的主題和內容，讓組員參與到小組的設計中來。社工還對組員開組前的情況進行測試，與小組開展后的數據進行對比，測試小組成效，希望能準確地調查出組員們在開組前的情況。

第二、三節：學前趣事，青蔥校園

社工通過播放一段反映上世紀五六十年代學前生活的視頻，勾起組員的回憶。有組員分享家有六兄弟姐妹，排行最小，家務活父母和哥哥姐姐們全包，童年很幸福;有組員自述過了一個苦難的童年、艱苦的少年;有組員分享從小是個左撇子，什么都是左手，父母很頭疼，入讀幼兒園后，幼兒園老師很嚴格教導，每天監管自己，被老師打過無數次，最終學會了右手拿筷子和寫字，非常感激這位幼兒園老師。

第三節小組社工讓每個組員都把學生時期最深刻的事分享，有組員分享讀完小學后積極報讀中午班、夜校班，當時剛有普通話學習班，自己學了幾句“我去看電影”，印象很深。后來考上初中，初二家里出了變故，就不再讀書;有組員自述小學一、二年級時，自己經常去撿爛鐵爛銅等去賣換作零用錢，很饑餓時，玉米稈當甘蔗吃，初中考上市橋學校后，生活才得到改善。

接著，社工引導組員制作回憶冊——學生時期的深刻感受，引導運用多種形式、要素將自己學生時期深刻印象的物品制作在回憶冊子上。組員們都能動手制作，雖然部分組員不善于制作，但在社工的引導和鼓勵下，也能用簡單的畫、剪貼等表現出來。兩節小組過程中，社工跟進個別組員的情緒，鼓勵他們勇敢面對，了解組員是否已經放下過去往事。

第四、五節：純真戀愛、甜蜜婚禮

在社工的引導下，每個組員都把戀愛、婚姻時期最深刻的事情與大家分享。一個組員分享了她的故事，丈夫是哥哥的同學，丈夫當時在供銷社工作，自己工作也很忙，丈夫在追求自己的時候會常在身邊走來走去，拋過幾次紙團，后來發現不對就打開紙團看看，原來是約自己去市橋看電影。當時自己心思都在工作上，沒空去應約，但母親很喜歡這個未來的“女婿”，認為他人品好大家又熟悉，最后就與其結婚了。有個組員的故事卻不似那么“幸運”，自己的婚姻是父母之命，沒得選擇，現在不想再提起，但衷心祝福組員，羨慕大家的美滿婚姻。社工對此組員表示尊重，引導其他組員給予其更多的鼓勵和理解。

第六節：家有兒女

本節小組在社工的引導下，組員逐一分享養育兒女、子女長大離家的經歷，每個人經歷的故事都展現著家庭育兒的苦辣酸甜，個別講到痛苦深處不禁流淚。社工對所有的組員給予肯定和鼓勵，特別是在兒女幼小時期很辛苦，對經歷了較多苦難的組員再次給予其鼓勵和理解。

第七、八節：退休生活 照顧孫輩

此階段，小組組員們都很樂意分享自己的退休生活和照顧孫輩的經歷。有組員分享了退休后兒子協助買了20臺衣車，繼續辦服裝廠，后來去了荷蘭女兒家幫忙照顧外孫子，直到1996年回國后學習佛經、游山玩水。有位組員分享退休后沒放下教育事業，1996年又去番禺職業學校任教，一干就是13年，68歲才算真正退休，一生獲得優秀教師、優秀工作者、三八紅旗手等光榮稱號。

第九節：聚會總結

最后一節，社工采取座談會的形式，讓大家邊吃點零食邊分享參加整個小組的感受。組員們都很輕松，紛紛將自己制作的回憶冊的內容表達出來，大家彼此有了更深的了解，很多組員對未來的期待都是希望家人能健康快樂，往事已是回憶，應該都放下。

小組成效及反思

本小組以組員的故事分享和制作回憶冊為主旋律，社工在活動過程中細心觀察每個組員的反應，并時刻根據組員的反應做出積極回應，以熱情、友善的語言和親切的表情向組員傳遞溫暖、真誠、關懷等信息，為小組營造一個放松、自由、開放和安全的氛圍。

在適當的情況下，社工會有選擇性地將自身的經歷、體會、態度和感受向組員坦白，傳遞真誠和信任。另一方面，長者在懷緬過程會常常出現情緒不穩定的現象，因而在過程中，社工需要注意控制組員的情緒，還需要溫馨提醒組員相互傾聽、相互理解、相互回饋。

在組員分享的時候，社工會非批判性地幫助組員梳理發言，通過對要點的歸納，簡明扼要地復述組員發言中的主要觀點和重要信息，使其講述的內容和感受聽起來更具條理性和邏輯性。

（作者單位：廣州市番禺區橋創社會工作服務中心）