淺析初中英語課堂教學創新的必要性及實施途徑

【摘要】新課程改革讓初中英語教師在新舊教學理念的轉換和新教學方式的應用實踐中探究并發現諸多適合當前教育形勢的教育教學規律，在不斷的創新和感悟中提高自己的教學水平。創新成為新課程改革后初中英語課堂教學的主旋律。在本文中筆者分析了當前對初中英語課堂教學進行改革創新的必要性，重點論述了在初中英語課堂教學中實施創新的有效途徑，對廣大初中英語教師開展教學改革有一定的借鑒價值。

【關鍵詞】初中英語;課堂教學;創新途徑

【作者簡介】李軍偉，浙江省杭州仁和實驗學校。

在新課程改革實施的過程中，初中英語教師要推陳出新，接受新的教育理念和教學方法并在初中英語的課堂教學中進行實踐。而這種新舊理念和教學方式的轉換過程則是教師思維火花的碰撞過程和新思路的拓展和創新的過程，是當前教育形勢發展的必然，也是初中英語課堂教學提升教學實效的必由之路。本文首先分析了在初中英語課堂教學中進行創新的必要性并介紹了筆者在初中英語教學過程中所應用的創新途徑，希望以此加深大家對創新教學的認識，提升初中英語課堂教學的效果。

一、初中英語課堂教學進行創新的必要性

1.創新教學有助于提升初中英語教師的職業技能。傳統填鴨式教學方式在初中英語課堂實施已久，一方面是因為諸多英語知識需要教師講解，另一方面則是因為教師總是以為自己應當是課堂教學的主體。而新課程改革要求教師轉變教育理念，激發學生們的自主學習意識，具備自主探究的能力。教師就需要重新審視自己的授課方式，不斷加深自己對新教學理念的認識并在新教學方式的應用過程中發現問題、解決問題。而在這個過程中，教師不僅學會了把初中英語教材和信息技術結合，也學會情境教學、互動教學、小組合作學習以及分層教學等不同教學手段，豐富了課堂內容的展現形式，增強了學生們對英語的學習興趣和主觀能動性，并在教學實踐中對教材、教學過程、教學評價等有了新的認知，逐漸體會到教學實踐中所蘊含的一般教育規律，讓自己的授課技能不斷提升，教學效果不斷增強。

2.創新教學有助于改變初中英語落后的教學方式。隨著新課改的實施和教學條件的改善，初中英語教師已經逐漸摒棄了粉筆加板書的教學方式，多媒體課件和微課、視頻等教學方式已經深入課堂。創新教學改變的不僅僅是這些可以借助外在手段可以表現出來的東西，還體現在能體現良好師生關系和以激發學生們主動探究和創新為目的的、在全新教育理念指導下用于教學實踐的各種教學方式等方面。生動而富有生趣的教學畫面、貼近英語真實交際環境的情境創設、師生順暢交流通道的構建使得學生們在面對英語學習的時候不再畏懼退縮，也不再被動聽講和敷衍了事，創新的教學方式讓學生們真正體會到了做學習主人的快樂。

3.創新教學有助于凸顯初中生英語課堂的主體地位。在素質教育視域下，教師在備課的時候，應該充分考慮學生們的個體差異，尊重學生的人格和自尊，把學生當作課堂主體來設計教學活動，避免以教師為中心、總怕自己講解不到位而結果讓學生們感到厭煩而失去學習動力的情況出現。只有借助創新教學，嘗試新的教學方法，讓學生們動起來，加強師生間、生生間的信息交流，才會有更多的智慧火花的碰撞和創新思維的誕生，學生們才避免機械地記憶和盲目地做題。學生們在課堂上的主體地位才能真正落到實處。

二、在初中英語課堂教學中實施創新的有效途徑

1.多元教學方法成為試水新教學理念和改革創新最為適宜的載體。隨著新課程改革在基礎教育領域內的推進，初中英語教師逐漸拋棄傳統教學模式，嘗試使用多元教學方法來進行改革創新。情境創設法適合speaking和reading模塊，讓學生們能夠在人為創設的貼近真實英語交際的環境中體驗并感悟英語思維模式，通過情境的變化增加學生們運用英語習慣思維模式的靈活性。互動交流法和小組合作學習法能夠增進師生間的信息交流，發揮學生們的主體作用，拓展學生和教師的思維深度，為創新思維提供了更廣闊的空間。而翻轉課堂則讓學生們能夠更深刻地感悟到中英文化和思維方式之間存在的差別，擺脫漢語語言負遷移的影響。實踐證明，多元教學方法承載了新教育理念，是初中英語教學改革創新合適載體。

2.信息技術和教材的整合為英語教學創新提供了新的途徑。目前，多媒體教學方式已經成為初中英語教師常用的教學手段，如何更好地實現信息技術和初中英語教材的整合成為初中英語課堂教學創新的重點內容和新的途徑。教師可以以互聯網為平臺，在各大英語學習網站搜尋相關優質教學資源并根據具體學情和教材內容對教學方案進行優化設計，談到美食可以借用各種水果和學生們熟知的中西美食圖片，借用視頻和動畫為學生們提供色彩和動感都十分豐富的畫面，激發其學習興趣和探究積極性。講解西方的節日時，小熊維尼過圣誕節的視頻和中國傳統春節熱鬧的場景會讓學生們對中西文化差異有更深的了解。

3.形式多樣的英語活動增加初中英語教學創新的靈活性。初中英語教師可以借助形式多樣的英語活動來提升初中生思維的靈活度，增強他們用英語交際的反應能力。英文歌曲大賽、英文演講比賽、課本劇展示大賽、精彩英美電影對白模擬大賽等都能夠豐富課堂教學形式，為初中英語教學提供豐富的創新靈感。學生們在不同的英語活動中，其知識結構、英語認知能力和想象思維能力以及創新思維能力都會被進一步地開發出來并得到很好地鍛煉。筆者在活動中感嘆，教師都不知道學生們有如此強的行動能力來尋找如此豐富的電影對白，并創新地應用了不同的方式來開展對白模擬大賽。如看誰的讀音準，比拼誰的情感更充沛，競猜誰的猜詞能力更強等，不僅提高了學生們英語的語感，也提升了學生們的理解能力。

綜上所述，新課程改革成為初中英語課堂教學創新的重要推手，讓初中英語教師看到了創新教學的必要性。通過應用新的教學方式試水新的教育理念，初中英語教師看到了學生們積極性的提高、思維能力的拓展和自主學習能力的形成，品嘗到了創新對初中英語教學效果提升的快樂。