數字化教學在高中英語課堂教學中的應用探究

【摘要】伴隨著經濟與科技的不斷發展，數字化逐漸成為時代的潮流。數字化資源在教學事業中也發揮了重要作用，給高中英語教學帶來了很大的機遇和挑戰。數字化資源作為教學的輔助工具，在高中英語教學課堂中發揮著十分重要的作用。在英語課堂中教師頻繁的使用多媒體等資源來進行詞匯、語法與聽力等方面的教學，既提高了學生的學習興趣，又提高了教師的教學效率。

【關鍵詞】數字化教學;高中英語;課堂教學;應用探究

【作者簡介】陳靜宜（1976.10-），女，漢族，河北唐山人，河北省唐山市豐潤區七樹莊中學，本科，一級教師，研究方向：高中英語課堂教學。

引言

隨著當代信息化的不斷進步與發展，各種各樣的教學新手段都順應時代而產生，人類進入了數字化時代。數字化時代改進和創新了知識文化的傳播方式。運用數字化資源進行教學，既是對傳統教學模式的一種打破，更是一次大膽的創新。教師和學校利用數字化資源進行教學，從而培養出一批適應新時代的優秀人才，建立一個數字化校園。數字化校園是指利用數字化信息以及互聯網作為基礎，通過對教學、管理、科研以及生活服務等方面信息的收集和整合，充分利用數字化資源而建立起的一種虛擬教育環境。本文將著重介紹數字化教學在高中英語課堂教學中的具體應用，并適當運用例子來進行詳解。

一、數字化教學突破了傳統教學的難點，激發了學生的學習熱情

1.通過創建生動有趣的情景，增強學生對于英語學習的趣味性。在英語教學的課堂上，教師利用幻燈片、投影儀、電腦等多媒體設施來進行數字化教學，將聲音、圖畫、文本等信息生動形象的呈現在學生面前，為學生呈現了仿真的學習畫面，為學生營造了一種虛擬的交際環境。比如，在對科幻類文章進行講解時，教師可以充分的利用數字化資源，為學生插上想象的翅膀。在對課文進行導入時，可以適當的將中外科幻電影里的一些場景進行播放，既可以讓同學們對本節課所要講解的內容有一個初步的了解，又可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。又比如，在人教版的高中英語課本中對美國以及英國等國家的歷史地理文化進行了介紹，教師可以借助多媒體，用投影儀等設備對這些國家的主要風景以及歷史事件用數字化設備來進行剪輯和播放，在穿插課文知識內容的同時調動同學們的學習熱情。

2.利用數字化資源可以向同學們展示豐富的資源，滿足同學們的求知欲。教材中的知識與數字化資源里的知識相比還是存在很大差距的，教師應該充分利用數字化資源知識豐富、傳播速度快的特點來豐富課堂教學，讓同學們學會在掌握課堂內容的基礎上進行相關的拓展，從而建立豐富的知識網。教師應充分利用課本教材，讓同學們自主處理課后問題。另外，教師也可以讓同學們在課前將本節課所涉及的相關內容用數字化資源進行自主搜索，利用數字化設備豐富自身的課外知識，盡快的融入課堂。

3.利用數字化資源進行教學可以突出教學中的難點，進而尋求解決辦法。在傳統的教學模式下，教師在課堂僅僅用板書和口頭傳授方式來進行課堂講解，很難讓同學們對重難點知識有一個形象客觀的認識，進而給教師的課堂講解帶來一定的阻礙。而運用數字化資源進行教學可以清晰明了的突出教學的重難點。比如，在人教版的高中英語教材中，第二單元主要講述了英國，第一篇閱讀課文的題目是《地理之謎》，文章大概的分成了三個主要部分，首先第一部分用時間順序來講述了英國的形成過程，就此，教師就可以運用數字資源來進行講解，用電子筆在白板上描繪出英國具體的形成過程。用數字化資源進行講解可以調動同學們的積極性，有助于他們將所有的注意力集中到課堂上，從而打破了學習的障礙，掌握了學習的重點，進而也就加深了對于本節課知識的理解與掌握，提高英語教學的有效性。

二、利用數字化資源進行教學既加強了教師與學生之間的交流互動，又尊重了學生的個性

1.將數字化資源應用于高中英語教學課堂尊重了學生的個性化學習的特點。數字化資源為學生的學習和教師的教學提供了極為豐富的知識資源和靈活便利的學習環境。每個學生的學習水平都是不一樣的，而學生可以利用上網學習的方式來取長補短，豐富自己的知識涵養。教師通過數字化教學的方式，刺激學生的多重感官，從而使他們能夠充分的發揮自己的主觀能動性。

2.利用數字化教學可以促進學生與教師之間的交流與互動。數字化的不斷普及為教師與同學們之間的課外互動提供了更多的媒介。教師可以通過調查問卷的方式，提前了解學生們對本單元的熟悉程度，調查學生們的學習情況。教師可以根據網上的調查結果來對自己的教學方式進行改良，以便學生們可以更加容易的掌握本單元的所有內容。另外，教師可以利用微信、QQ以及電子郵箱等信息交流媒介來與同學們進行課下交流，同學們可以通過這些媒介來對自己掌握不牢的知識向老師進行請教，大大增強學習的交互性。在教師與同學們的互動中，優化“教”與“學”的過程，從而體現在數字化教學的背景下，高中英語教學與時俱進的鮮明特點。

三、結語

綜上所述，隨著時代的改革，我國的高考制度也在不斷革新，高考英語試卷越來越考驗學生的綜合能力與發展。而英語教師的任務不僅僅是向學生傳輸知識，還要對教學方法進行深入的研究，而要對英語教學進行改革與創新，充分利用數字化資源就成為了必然。充分利用數字化資源，突破現如今教師教學的重難點，激發學生的學習興趣。將數字化資源運用于高中英語課堂教學，既可以增加學生與教師在課外的交流，又有利于學生個性化學習的發展要求。教師充分利用數字化資源，可以為學生創造一個積極先進的學習環境，從而提高學生的英語水平，促進英語教學的發展與創新進程。

參考文獻：

[1]林瑛.數字化資源在英語教學中的應用研究[J].小學教學參考， 2019（09）：46-47.