做一個幸福的班主任

陳炎芬

摘要：愛是可以傳遞的，心情可以互相感染。幸福的班主任，學生會被他的幸福所感染，會帶著一群幸福的學生在知識的海洋里遨游。

關鍵詞：學生;班級;幸福;班主任

班主任是學生的晴雨表，滿面幸福或愁眉苦臉？感染著每一個學生。愛是可以傳遞的，心情可以互相感染。幸福的班主任，學生會被他的幸福所感染，會帶著一群幸福的學生在知識的海洋里遨游。班主任的責任如此重大，所以班主任要做好榜樣，笑著面對生活，快樂參與班級管理，幸福過好每一天。下面，從四個方面淺談我的見解：

一、調整心態，學會尋找幸福

2019年12月2日，我到廣東省第二師范學院聽取了中大附中的羅金星教授《尋找幸福德育》講座，羅教授引領我們走進新時代，當新時代的班主任，看問題要從別人的眼光看，要換位思考，站在學生的角度看問題。羅教授告訴我們：幸福是指一個人自我價值得到滿足而產生的喜悅，并希望一直保持現狀的心理情緒。立德樹人，全面發展，尋求師生共同和諧健康發展之路，更好地閃現人性的光輝，在教育教學工作中，尋找幸福的德育。班主任每天面對來自不同家庭的學生，每個學生的習慣不同、愛好不同、看問題的角度不同，班主任要調整好心態，千萬不要帶著怨氣和急躁心情，急于求成。進入教室時保持心情輕松，消除內心的怨氣。我們選擇做一名班主任，應該如何去調整心態，以最佳的狀態迎接煩瑣的班主任工作，體會幸福、收獲幸福呢？人只有把工作當享受，才能保持良好的情緒，不論是什么工作、什么樣的環境，都會感到幸福，而且是越幸福越有成效，越有成效越幸福。我覺得作為班主任一定要在班上找機會多宣傳本班的科任教師和托管教師，讓學生懷著感恩之情。在和諧的氛圍中我們可以享受工作給我們帶來的快樂，體會到幸福的感覺。

二、選好班干，助你一臂之力

優秀的班級背后會有一群得力的班干部，在班主任的指導下，班干部會帶動全班同學完成一系列的學習活動。新接手一個班級，首先，班主任要獨具慧眼，選出自我管理強、樂于參加班級活動、積極肯干的學生當班干部。讓他們明確自己在班里的角色，參與班級管理。班干部是班級的領頭雁，是小教師，是小助手。定時召開班干部會議，讓他們匯報近段時間的班級情況，討論要怎樣形成一個合作的班干團隊。如：近段時間學生集隊時隊形隊列不整齊。于是，在班級里上一節“隊形隊列”的主題班會，先觀看自己班的隊形隊列視頻，接著觀看《國慶70周年閱兵》視頻，觀看后體育委員第一個發表觀后感，其他同學也發言，體育委員進行小結。接著，體育委員把隊伍前后之間的5個同學分為一組，選好正隊長1人，副隊長2人，核心隊員2人，組成小分隊。讓班里的同學養成好習慣，不論去哪里，隊伍總是整整齊齊的，真是一道亮麗的風景。

三、做到“三勤”，拉近師生關系

做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤：早上，班主任一到學校，首先到本班的衛生包干區去走走，點贊一早搞衛生的同學。接著走進教室，給學生一個微笑。吃中午飯時，到飯堂走走，看看學生津津有味吃飯的樣子。眼勤：平時多觀察學生的情況，早上看看是否有學生沒上學，如果有，馬上打電話與家長聯系。班主任走在校園里，眼睛要亮，隨時留意自己班學生的動向，看看是否學生有追逐、欺負小同學的情況等。嘴還要勤：當學生對你說“老師早上好”，我會微笑著說“同學早上好”。師生之間互相尊重、友好相處。做學生的知心朋友，多找學生談心，走進他們的內心世界，師生勤溝通。特別要關心留守兒童和單親家庭的孩子。在班里，學生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。上課前三分鐘，下課后三分鐘，我都會在課室里轉，這時，一群可愛的孩子會圍著你，把家里的、路上的、學校的事情說個不停。有時會給教師提問題，有時會唱首剛學的歌曲，有時會說悄悄話。這樣，師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多，學生希望的班主任“嚴如父、慈如母、親如友”。身為班主任要幸福地成為學生活動的平等參與者，把班級作為和學生平等交流的平臺，多談心，開發他們的潛力，鼓勵每一個學生。

四、家校攜手，助力學生成長

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”家長是孩子的第一任教師，耐心引導孩子、幫助孩子養成良好習慣，助力孩子幸福成長。接任一個新班級時，首先進行家委會的選舉，進一步密切家校聯系。讓家長參與學校的管理，與學校達成一致的教育方式，家校聯動。時代在發展，家長也要跟著步伐，助力孩子健康成長?，F在的通信發達，教師要通過電話、微信、校訊通平臺等方式與家長多溝通，也為學生課后與教師之間的溝通搭建了一座橋梁。讓家長及時了解自己的孩子在學校的學習、生活。我們是鄉村小學，有些家長為了生計，本來去離家很遠的地方工作，但為了孩子，回到里附近工作，多花時間陪孩子，做一名出色的家長。假期帶孩子去圖書館看書，環境可以改變人，多看書孩子知識面廣，積累多，收獲大。讓家長積極參與到孩子的成長中，孩子在家學習時，家長千萬不要自顧看電視，玩手機。只有在家校教育上成功的家長，才是真正合格的家長。身為班主任要與家長經常保持聯系，消除對立，統一思想，成為同盟，維持良好的家校關系，形成合力，使學校教育達到“事半功倍”的效果，這時，你會感到很幸福。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，一個幸福的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。班主任的幸福感不是別人給予的，要學會自己尋找幸福。只要我們喜歡這份職業，擁有愛心、童心、責任心、多思考，想方設法去創新，做好班主任工作，改變心態，學會享受自己的工作，我們就是幸福的班主任。讓自己成長，帶動學生，共同成長，讓自己的班級管理水平進步得更快、更好。只要人人獻出一點愛，幸福灑滿世界。我們就是幸福的班主任。

（責編? 侯 芳）

參考文獻：

[1]田美.新時代小學班主任班級管理溝通藝術探究[J].中國高新區，2018（4）.