高三臨界生英語作文提高的對策淺析

黃彥江

摘要：高三是人生的一個關鍵時期，尤其是高考成績，或許可能就會決定我們以后的人生，所以大家都很重視成績，無論哪一門都想提高，英語也包括在內，英語試卷中，占分比例最高的就是閱讀和作文，而這兩個則是拿分的關鍵，尤其是英語作文，更是容易得分點。經過多年的教學經驗總結，對于高三學生英語作文提高的方法，我得出了一下幾點，希望對廣大教學工作者有用。

關鍵詞：英語作文;詞匯量;作文模板;積累練習;

一、奠定結實的基礎

要想英語成績好，一定離不開扎實的英語功底，只有英語功底扎實了，英語成績才會提高，而對于英語功底的練習，首先要做的就是要學生掌握的大量的詞匯量，按理說，臨界高三學生擁有的詞匯量應該是3000到4000，如果一個學生達不到這個水平，那就要抓緊了，趕緊大量記單詞。因為英語作文的基礎就是單詞，如果沒有足夠的詞匯量，就像巧婦難為無米之炊，無從下手，所以詞匯量對于英語作文的寫作很重要;除了詞匯量要掌握到一定程度以外，臨界高三學生還要掌握基礎的語法，比如要明白一個句子的組成都有些什么成分，主謂賓等語法句型，如果沒有掌握基礎的語法句型，光有詞匯量也不行，詞匯量是基礎，語法句型是裝飾美化，不會語法句型的學生，寫出的英語作文就和喝醉酒說的醉話一樣，前言不搭后語，老師看不明白。英語作文的兩大基礎就是詞匯量和語法句型，掌握這兩項基本的基礎，就是為英語作文的寫作奠定了良好的基礎，也是提高英語成績的關鍵。對于臨界高三學生來說，提高成績就是向邁向未來大門的腳步更近了一步。

二、舉一反三、掌握技巧

臨屆高三學學生看重的不僅僅是得分，他們更注重的是如何可以得高分，而對于的高分，也是有一定的技巧的，英語作文也是如此，要想作文可以拿高分，就一定要學會舉一反三、掌握技巧。英語作文的高分的技巧有一下幾點：1.背萬能黃金句，比如老師經常講的Therefore，we have the reason to believe that......等高分黃金句;2.掌握背誦幾個比較難得句型語法，不常見的，特殊的那種;3.結尾語開頭一定要寫的清楚明白，不要陳詞爛句;4.作文結構一定要條理清晰，不如寫作時，可以按照空間時間等順序來寫，首先、其次、最后等;5.背誦幾個特別經典得諺語或俗語，運用到作文中去;6.最后，最簡單也是最容易的高分的技巧，作文單詞字跡一定要整齊清晰，卷面一定要干凈整潔，最好盡量不要涂改。掌握了以上幾個小技巧，英語作文拿高分就不會很難，對于那些英語成績不是很高的學生，我建議他們可以嘗試這些方法，提高英語作文，這樣一來英語成績也不會很低，同理，高考成績也會得到提高。

三、勤能補拙

勤能補拙，這是古人的智慧，也是一個事實，或許努力不一定會成功，但努力一定會有變化，會有進步。學習也是一樣的，有的學生也許天生就是不那么聰明，但經過后天的努力，他可能就會超過那些原先比她聰明的人。對于英語成績的提高，除了技巧以外，我們學生還要勤快一些，多做，多寫，多背。多做就是多做一些自己的錯題，有計劃有目標，不可盲目得大量刷題;多寫就是堅持每天都寫一篇英語作文，給自己嘗試不同的題材與類型，讓老師給你指征批改，最后自己一定要總結錯誤;多背是針對與那些英語成績差，臨考時間短的學生，對于他們，既無基礎又無技巧的，還想拿高分的的唯一方法就是多背，背不同類型的英語作文模板，除了背誦以外，還要學會套用，如果一味的盲目地背誦，最后不會套用，那就等于白背誦了，所以，模板的套用很關鍵。如果你想提高自己的英語成績，就一定要提高自己的英語作文成績，英語試卷容易拿分的就是英語作文，所以，勤快一些，多做、多背、多寫，勤快不會讓大家后悔，他可以幫助臨界高三學生離成功大門更近一步。

結束語：

除了上面的這些方法以外，我在教學工作中，還會要求我的學生多讀一些英文報紙、英文書籍，并做好相關的摘抄筆記，課后還可以多看一些美劇，聽一些英文歌曲，無論哪一項，都一定要堅持，日積月累的堅持才會看到學生的進步與改變。而且依據我的教學工作的一些問題，我覺得對于臨界高三學生，無論哪一科，都一定要專注與試卷的研究，包括英語也是如此，拿到英語作文時，第一時間就是要認真的審題，仔細閱讀題目的要求，控制好作文的寫作時間，開始下筆寫。作為一名臨界生英語教學工作者，除了在教學工作中做好自己的本職工作以外，我還會不斷地學習探究，幫助學生成長。堅持在每一堂英語課上，盡心盡力的把做好的方法傳授給學生，幫助他們提高英語成績;課后，認真仔細的批改每一份作業，指出學生的的錯誤，幫助他們改正，使他們更好地進步;另一方面，我自己還會積極的去學習，去探究新的課題，新的方法，充實自己，使自己也不斷成長;同時，還會向各個老師虛心請教學習，鞭策自己。以上的這些只是我個人對于臨界高三學生提高英語作文的一些建議，寫好英語作文一定離不開聽、說、讀、寫等能力的培養，所以，還需要大家一起努力探討，共同學習。希望我的這些建議對于在職的英語教學工作者有用。

參考文獻：

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[2]汪建鴻. 高三年級英語寫作現狀與應對的教學策略[J]. 都市家教月刊， 2014（4）：236-236.