讓孩子從容起跑

主持人 王 艷

感謝雙方家長的精彩發言！大家的觀點是我們當下對于入學準備過程中常見的困惑，通過辯論，相信我們每個人都會有所思考，有所收獲。

其實，作為幼兒園，我們從孩子一入園就在為孩子三年后的入學做準備了。有的家長也許仍會疑惑：“我的孩子不學知識，害怕小學的進度太快，到了小學一年級的話能不能真的跟上？”針對這個問題，我們可以請全國優秀教師、山西省教學能手新建路小學羊市街校區執行校長吳亞波老師來為我們做專業的解答。

這位家長提到的也是好多家長經常問到我們的問題，孩子要不要提前學拼音？要不要提前識字？要不要學習10以內的加減法？

我想告訴各位家長的是，孩子進入小學一年級是“零起點”教學，這些內容都要從頭學起，老師會嚴格按照各學科課程標準的要求開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度，這種顧慮甚至是焦慮根本不需要存在，科學的內容，充足的時間，合理的安排，規劃的學習，只要是普通智商的孩子就不存在跟不上的問題。但是，幼兒園到小學確實需要一個過渡，這就是我們所說的要做好幼小銜接，銜接的不僅僅是知識，更是習慣的培養、規則的形成以及興趣的激發，一般正規幼兒園大班都會重視這個過渡階段對孩子們的培養，主要包括培養孩子集中注意力做事情的習慣、良好的閱讀習慣、建立做事有規則的意識，等等。

有的家長擔心孩子上小學以后跟不上學校教學，提前一年或半年轉到社會辦學的學前班去學習，期待通過學習更多的知識，對孩子上學后起到一些助力作用，但是存在一個專業性的問題。小學教育即使是簡單的知識，也需要專業的老師來完成，如果非專業老師來授課，一方面如果方法不正確，將來再改難上加難；另一方面有悖兒童成長規律，有的甚至于超越孩子承受的范圍，寫啊寫，算啊算，影響兒童正常發育，更嚴重的是有可能導致孩子對學習失去興趣，那就扼殺了孩子最寶貴的能力，因此選擇不當往往會適得其反。

學習能力是培養一個人一輩子的能力，在初始階段就拔苗助長，會給孩子帶來難以承受的壓力，缺乏學習的信心，跑得早不一定跑得好。孩子的學習是長跑，并非搶先一年或半年就一定占盡優勢，專業的事交給專業的人去做。我們學校去年入學一年級的孩子在老師們《低年級海量識字閱讀》的教學實踐的引領下，學生識字量超越教材近三倍，小學生必背古詩詞全部能熟讀，一年內人均錄制課外書朗讀音頻三百多個，這樣的識字速度，你還擔心孩子的識字量嗎？

我認為，讓孩子在幼兒園老師的指導下做好幼小銜接，讓孩子從容起跑順利進入小學階段學習是我們正確的選擇。

聽了專家的專業解讀，相信更多的家長會站在更加理智的角度去看待孩子入學準備問題。希望能夠有更多的人做出改變，關注孩子學習品質的培養，選擇相信孩子，相信孩子有主動學習的能力。在陪伴孩子成長的道路上，我們比的是耐力，比的是智慧，理智看待成長過程，智慧減輕自我焦慮，使我們的孩子獲得一生的幸福。