關于“讓幼兒提前學習小學課程和教育內容的做法”的辯論

最近大家都在關注孩子上小學的問題，當問到“入學前需要進行哪些準備”時，大家最關注的則是知識技能儲備方面的準備。在2019年學前教育宣傳月山西省啟動儀式辯論會分會場，特邀請了西羊市幼兒園的家長就大家最關注的問題展開辯論。希望通過家長的思想碰撞，正確認識過度強調知識準備的利弊，降低家長對于“幼小銜接”的過度焦慮，真正實現家庭、幼兒園、社會多方聯合，共同幫助幼兒“科學做好入學準備”。

主持人 王 艷

請雙方各派一位代表陳述自己的觀點。

正方一辯 高履珍

正方觀點：幼兒教育應以游戲為載體

我方認為孩子的童年應該自由快樂地度過， 幼兒階段是孩子性格、生活習慣、交往能力形成的關鍵時期，這個時期孩子要探索發現怎樣與他人、與社會相處，形成堅強、勇敢、自信、獨立的良好品格。而且，教育是循序漸進的過程，過早參加各種補習班、輔導班，會剝奪孩子童年的樂趣。教育的長遠目標應是在充滿挑戰的世界里培養積極、健康、向上的孩子。幼兒教育應以游戲為載體，激發孩子廣泛興趣，塑造孩子良好品格，培養孩子學習能力，這才是對孩子未來人生負責任。所以我方認為，應該抵制和摒棄讓幼兒提前學習小學課程和教育內容的做法。

反方觀點：不要讓孩子輸在起跑線上

反方一辯 崔 珺

我方認為應該提前讓孩子學習拼音、漢字、英語等一些知識性內容，讓孩子能更快地適應小學生活，得到老師更多的關注和夸獎。入學準備階段是人一生受教育過程中最關鍵的階段，很多孩子就是因為沒有抓住這個時期，升入小學后出現各種不適應狀況。比如：書寫速度慢，跟不上學習節奏，等等。由此可見，我們若是不給孩子創造條件讓他提前學習小學課程和教育內容，孩子怎么能快速適應小學階段，怎么能夠實現獨立自主，怎么增強自信心，將來如何立足社會？

主持人 王 艷

感謝雙方家長的陳述，現在馬上進入最精彩的環節――自由辯論。

正方一辯 高履珍

知識儲備，那是不輸在起跑線上的資本嗎？請問反方辯手，那是不是學了拼音、識字、算數的知識，上一年級就沒有問題了呢？

反方一辯 崔 珺

我們并不是說學了這些知識上一年級就沒有問題了，但是孩子如果不提前學習小學課程和教育內容，當他們遇到那些已經掌握了100以內的加減法，會用拼音看書，會得到老師更多關注和贊賞的孩子時，您的孩子能有自信嗎？

正方二辯 王伯文

不論是對于孩子還是成年人來說，擁有自信心都是無比重要的，然而自信心并不是與生俱來的，也不僅僅是通過片面的學習就能培養起來的，而是在日常的生活中逐漸培養起來的。過早地要求孩子高強度的學習會有很多負面作用，比如近視、身體素質比較差等。入學準備，不僅僅是知識的準備，更要做好心理準備，不恰當的準備反而容易引起孩子情緒不穩定，諸如易焦慮、脆弱、壓抑等不好的傾向。請問您希望自己的孩子將來成為這樣的人嗎？

反方三辯 趙福珍

孩子的時間是寶貴的，我們要做的就是抓住有限的時間，為孩子們做好入學準備。試想如果孩子因為識字量不夠，考試的時候連題目都看不懂，那么孩子能夠解決這些問題嗎？他能夠適應小學的學習生活嗎？所以我方認為應該讓他們提前學習小學的部分知識，從而平穩地度過這一特殊時期。

正方四辯 張藝凡

不論是對于孩子還是成年人來說，擁有自信心都是無比重要的，然而自信心并不是與生俱來的，也不僅僅是通過片面的學習就能培養起來的，而是在日常的生活中逐漸培養起來的。過早地要求孩子高強度的學習會有很多負面作用，比如近視、身體素質比較差等。入學準備，不僅僅是知識的準備，更要做好心理準備，不恰當的準備反而容易引起孩子情緒不穩定，諸如易焦慮、脆弱、壓抑等不好的傾向。請問您希望自己的孩子將來成為這樣的人嗎？

反方二辯 康 杰

有些道理我們也懂，而且幼兒園許多好的活動我們也看到了?？墒钱斂吹缴磉吅芏嗉议L都讓孩子趁早學習，我怎么能忍心讓我的孩子輸在起跑線上呢？

正方三辯 王 蓉

對方辯友提到一個起跑線的概念，搶跑在起跑線上獲得暫時的效應會持久嗎？事實上，規則意識才是孩子人生真正的起跑線。

反方四辯 王 玨

我并不否認規則意識對于起跑線的重要性，所以我還會加強孩子各方面的學習，更好地幫助孩子適應小學生活，提高孩子的自信，乃至為將來進入社會打下堅實的基礎，讓孩子一直優秀下去。

正方一辯 高履珍

我想和對方家長分享一個案例，美國心理學家做過一個著名的雙生子實驗，對方是一對雙胞胎，一個提前六周進行爬行訓練，一個晚了兩周才進行爬行訓練，到八周之后進行對比時，只練習了兩周的孩子反而爬得更快更好。這個實驗啟示我們，在孩子尚未成熟之前，不要違背孩子發展的自然規律，不要人為地通過訓練加速孩子的發展，而要順應孩子的發展規律，保護孩子的好奇心，鼓勵他們探索未知的領域，培養他們的學習興趣，這才是真正的用心培養。用更多的時間學習知識性的東西，你考慮過孩子的感受嗎？

反方一辯 崔 珺

但是未來社會知識儲備就是競爭力，我們讓孩子提前學，多學知識，就是為了讓孩子在今后的社會競爭中能夠立于不敗之地。

正方二辯 王伯文

對方辯友弄混了一個概念，知識儲備并不是競爭力，學習力才是。我們是要教會孩子如何學會學習，如何在接受知識的基礎上能有自己的獨到見解，能獨立地思考問題，而游戲對于培養幼兒的學習力有著不可替代的作用，這是教育界公認的。

反方四辯 王 玨

現在社會競爭激烈，跟我們那個年代完全不可同日而語。再說現在哪個孩子不是提前學，老師上課提問，孩子如果不會，會不會被其他同學瞧不起。其實我也知道，我是有些焦慮過頭了，但是沒辦法，因為身邊大多數的家長都是。

正方四辯 張藝凡

所以焦慮的是家長，而不是孩子。美國教育學家杜威說，以昨日之法教我們今天的孩子，將會使他們失去明天。許多家長為了孩子的成長，真的是殫精竭慮，心急如焚，但是我們過往的經驗并不能保證孩子在未來一帆風順。家庭在幼小銜接中起到了至關重要的作用，教不是讓孩子強學，而是承擔起孩子入學后一系列的適應性行為養成的教育責任。此外，對于孩子入小學，家長不必過度焦慮，更不能讓自己的焦慮影響到孩子。

主持人 王 艷

請雙方代表總結陳詞。

反方四辯 王 玨

正方的觀點說給孩子一個快樂的童年，但這種想法未免有些太理想化?，F實是殘酷的，人生就是一場馬拉松，而起跑線是擺在我們面前真真實實的一道坎。當今社會競爭日益加大，處處都用分數說話，如果不及早讓孩子儲備知識，我們怎么能輕松邁過這道坎呢？著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫道：“我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！边@也是我們每一個家長的真實心聲。我們殫精竭慮地讓孩子用功讀書，培養孩子多方面的能力，提前給孩子背上學習的包袱，不是為了跟別的孩子比成績，而是為了讓孩子長大以后，有更多選擇的權利，選擇自己想要的生活，選擇更有意義的人生。我們不希望孩子成年以后抱怨說：“爸爸媽媽，小時候為什么不逼我一把！”我們是為了孩子長大以后不后悔，我們自己也不后悔！

正方四辯 張藝凡

如果把孩子十幾年成長的道路比作馬拉松，這是一個漫長而艱辛的過程。人生的目標并不只是贏在起跑線，我們的孩子來到這個世上，是來體驗豐富精彩的人生的。“人無倫外之人，學無倫外之學”，教育培養孩子，是一個循序漸進的過程，針對孩子的發展規律和年齡特點應采取不同的教育方式。學習不僅僅是單純地學習知識技能，更重要的是要學習做人。做一個什么樣的人呢？我們要讓我們的孩子有能力做一個善良的人，能夠感受到世界的美好。

我想舉個例子。2016年西安有個高中生叫林嘉文，18歲就出版了兩本幾十萬字的歷史學著作，被稱為“史學奇才”，卻在高考前結束了自己的生命。在悲劇前，他曾發過一條微信，“不明白自己這么拼是為什么，如果說是為自己，那只能說是為拼而拼”。 我們的孩子來到這個世上，是來看看這美好的世界，體驗多姿多彩的生活的，不是來做學術的，不是來成功的，不是來掙錢的，也不是為實現父母的心愿而來的。

據統計，人在三十到四十歲左右幸福感是最低的，那什么時候是最快樂的呢？童年，就是我們孩子當下的時候。隨著課業漸增，年歲漸長，純粹的快樂逐漸被成績、作業、成長的煩惱消磨掉。作為家長，難道我們要用孩子一輩子最快樂的時光去交換一時的成績和證書嗎？難道我們要讓孩子在成年之后，回憶美好的童年時，能記起的只有作業、試卷和補習班嗎？

我想對我的孩子說：“無論你以后成為什么樣的人，無論你高考分數高與低，無論你默默無聞還是揚名天下，我們都永遠愛你，愛的大門永遠為你敞開?！?/p>

最后我要說的是，我們要相信老師，更要相信自己的孩子！