巧借飼養(yǎng)活動，改變小學(xué)高年段學(xué)生逆反心理

施嫣涵

所謂逆反心理，就是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。小學(xué)生到了高年級，會有一定的獨立意識，逆反心理就表現(xiàn)得比較突出。

逆反心理是教育的大敵，學(xué)生一旦產(chǎn)生了逆反心理，不但教師的教育難奏效，而且對學(xué)生的心理健康也極為不利。作為班主任，在這一年來，筆者首先了解了學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，其次分析了他們逆反心理的成因，最后確定了一種方法，就是鼓勵學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動物。嘗試借助各種飼養(yǎng)活動來消除這種逆反心理。

一、巧借飼養(yǎng)活動的主要原因

（一）由小學(xué)高年段學(xué)生逆反現(xiàn)象和原因決定

筆者對高年段學(xué)生的家長進行了關(guān)于“小學(xué)高年段學(xué)生逆反心理”的問卷調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查，筆者認為高年段學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生是多方面原因造成的：

1.自身原因

高年級學(xué)生的自我意識快速發(fā)展，“成人感”也逐漸增強，他們要求擺脫束縛，拋棄權(quán)威。他們希望自己的興趣愛好和理想追求能夠得到家長和教師的認可支持。但是由于他們的生理、心理發(fā)展不平衡，加上知識水平的限制，他們的想法、觀點和自我評價不一定正確，常得不到教師和家長的認可，有時還會受到限制。這樣就容易導(dǎo)致逆反行為的產(chǎn)生。

2.學(xué)校原因

許多學(xué)校片面追求成績和升學(xué)率，給學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。許多教師教學(xué)方法不當(dāng)，關(guān)注好學(xué)生，忽視差生，甚至諷刺挖苦，侮辱打擊，嚴重傷害了他們的自尊心和自信心，從而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

3.家庭原因

不當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生逆反行為產(chǎn)生的又一重要原因。在家庭教育中通常存在著以下問題：一是家長對孩子的期望值過高。二是家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視了和孩子的交流。三是由于學(xué)校和家長雙方的原因，造就了學(xué)生也只注重學(xué)習(xí)，沒有愛心，沒有責(zé)任心，不懂得尊重自己和他人，不懂得與人交流。

孩子和動物的情緣是與生俱來的，沒有哪個學(xué)生是不喜歡小動物的。所以，作為教育工作者，筆者從學(xué)生的天然之本性出發(fā)，讓學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動物，通過開展各種飼養(yǎng)活動，讓他們找到“成人感”，喚起他們的愛心和責(zé)任心，從而懂得尊重自己，尊重別人，逐漸改善或消除這種逆反心理。

（二）由飼養(yǎng)活動帶來的好處決定

1.開展飼養(yǎng)活動，豐富學(xué)生的生活

現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨生子女，他們的生活就是兩點一線，單調(diào)無趣。這學(xué)期，我們開展了飼養(yǎng)小動物的活動，學(xué)生們的生活變得豐富了，“和小狗散步”“小雞爭食”“訓(xùn)練小狗接飛盤”“捉小兔”“給小魚換水”……這些有趣的生活變成了一篇篇精彩的日記，筆者和他們一起感受到了其中的快樂。學(xué)生的生活豐富了，他們哪還有空和家長“對著干”呢？

2.開展飼養(yǎng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心

著名文學(xué)家雨果曾說：“人間如果沒有愛，太陽也會死。”但根據(jù)對當(dāng)今獨生子女為人處事情況的調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生自私、冷漠、缺乏愛心，不懂回報，沒有責(zé)任感，所以出現(xiàn)了逆反心理。因此，作為班主任，筆者有必要對學(xué)生進行“愛”的熏陶和教育。他們在喂養(yǎng)、護理和訓(xùn)練小動物的過程中，由一個處處需要別人照顧的學(xué)生變成了“小大人”，無意間也培養(yǎng)了學(xué)生們的愛心。

3.開展飼養(yǎng)活動，讓學(xué)生擁有心靈的伙伴

現(xiàn)在的學(xué)生因為是獨生子女，缺少玩伴，家長或者因為工作忙無暇顧及孩子，或者因為期望過高而給學(xué)生造成過大壓力，所以他們常常會有孤獨感，自尊心和自信心嚴重受損。飼養(yǎng)小動物可以讓學(xué)生和小動物們交朋友，會給寂寞的學(xué)生們帶來快樂。

4.開展飼養(yǎng)活動，讓學(xué)生懂得生命的可貴

長期以來，我們的家庭、學(xué)校和社會只重視對學(xué)生的成才教育，而忽視了“生命教育”。許多學(xué)生因為缺乏人文關(guān)懷，形成逆反心理，嚴重者會離家出走，甚至走上輕生道路。所以只有提高生命意識的“生命教育”，才能減少此類事件的發(fā)生。飼養(yǎng)小動物的活動可以讓學(xué)生在照顧小動物的過程中。逐漸懂得生命的脆弱及保貴。

二、巧借飼養(yǎng)活動的準(zhǔn)備工作

（一）宣傳飼養(yǎng)活動的好處，鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)一種動物

首先，筆者通過PPT展示，通過發(fā)放宣傳單等方式，向家長和學(xué)生宣傳飼養(yǎng)小動物的好處。其次，筆者鼓勵學(xué)生每人飼養(yǎng)一種小動物，可以選擇一些比較可愛、好養(yǎng)活的小動物，如小金魚、小烏龜、小兔子、小雞、小倉鼠、小鳥等。

（二）調(diào)查學(xué)生逆反的現(xiàn)狀，提醒家長重視孩子的逆反心理

制作調(diào)查問卷，了解當(dāng)前學(xué)生逆反心理的現(xiàn)狀以及家長對孩子逆反的態(tài)度。通過此次問卷調(diào)查，提醒家長重視孩子的逆反心理，如果處理不當(dāng)?shù)脑挘瑫o他們的身心健康帶來影響。

（三）制訂飼養(yǎng)活動計劃，動員家長支持此項活動

首先，有活動就要有計劃。筆者組織學(xué)生討論活動方案，將學(xué)生感興趣的活動記錄下來，整理成稿，并按照記錄開展相應(yīng)的活動。其次，發(fā)放“致家長的一封信”，希望家長能對孩子的逆反現(xiàn)象引起重視，并支持孩子開展飼養(yǎng)活動，觀察孩子的逆反心理是否得到改善，并做好記錄。

三、巧借飼養(yǎng)活動的具體做法

（一）營造飼養(yǎng)環(huán)境，在潛移默化中改變逆反心理

首先，向家長發(fā)放此次活動的宣傳信，希望能夠得到家長的支持。其次，請家長帶著孩子買一只他喜歡的小動物，并給它安個家。最后，把小動物放在孩子身邊，由他來照顧小動物，包括喂食、掃窩、換水等。這樣，家長在家里營造了這么一種飼養(yǎng)環(huán)境，讓孩子親自喂養(yǎng)小動物。

（二）開展飼養(yǎng)活動，在玩玩樂樂中改變逆反心理

【方案一】拍拍小動物，誘發(fā)飼養(yǎng)小動物的興趣，淡化逆反心理。

活動1：小動物寫真集

活動過程：（1）出示一些可愛的小動物圖片，展示給學(xué)生欣賞，誘發(fā)他們給自己養(yǎng)的小動物拍照片的興趣。（2）教師鼓勵學(xué)生給自己養(yǎng)的小動物拍照片，可以拍它們的各種造型。可以拍它們的生活情景……并將這些照片做成“小動物寫真集”。（3）利用班會時間，讓大家互相展示，交流分享。

【方案二】畫畫小動物，感受飼養(yǎng)小動物的快樂，改善逆反心理。

活動2：動物名片

活動過程：（1）出示一些動、植物的創(chuàng)意名片，展示給學(xué)生欣賞。（2）鼓勵學(xué)生給自己養(yǎng)的小動物制作一張名片，畫上可愛的小動物，再配上一段文字介紹。（3）將有創(chuàng)意的動物名片貼在展板上，讓全班同學(xué)瀏覽。

活動3：小動物故事分享會

活動過程：（1）回憶自己和小動物之間的故事。（2）將這個故事畫成連環(huán)畫。（3）開展故事分享會，鼓勵學(xué)生將這個故事說給大家聽。

【方案三】寫寫小動物，明白小動物成長的不易，化解逆反心理。

活動4：觀察日記

活動過程：（1）每天觀察小動物，逗逗小動物。（2）將自己的觀察所得以日記的形式記錄下來。（3）將觀察日記制作成冊。

活動5：寫給______的一封信

活動過程：（1）教師激趣：每天和小動物相處的時光是多么快樂呀！你有什么話要對它說嗎？給它寫封信吧。（2）選出優(yōu)秀的信件投向報社或參加征文比賽。

【方案四】說說小動物，體會飼養(yǎng)小動物的辛苦，消除逆反心理。

活動6：秀秀我的小動物

活動過程：（1）給自己養(yǎng)的小動物拍一張美照，或畫一張美像。（2）在課堂上展示給大家看，將自己養(yǎng)的這個小動物介紹給大家。（3）投票評選出“最秀小動物”。

活動7：猜猜它在干什么？

活動過程：（1）留意小動物怪異或者搞笑的行為，拍下照片。（2）在課堂上展示給大家看，讓大家猜猜。（3）說說它的有趣或怪異的行為。

活動8：快樂原創(chuàng)歌曲賽

活動過程：（1）為自己的小動物創(chuàng)作一首簡單的歌曲。（2）開展原創(chuàng)歌曲賽，將自己創(chuàng)作的歌曲大聲唱出來。（3）投票評選出“優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲”。

四、巧借飼養(yǎng)活動的理想效果

巧借飼養(yǎng)活動來改變學(xué)生的逆反心理已經(jīng)收到了良好的效果。通過實驗研究前后對家長的問卷調(diào)查分析，學(xué)生的逆反心理有了較大程度的改善，他們變得懂事了，能夠體諒到父母的辛苦，他們開始尊重父母，和父母“對著干”的現(xiàn)象減少了許多。在實驗研究后，我們還開了一次家長會，許多家長暢談了孩子的改變，對本次活動給予了很高的評價。

但是，完全改變學(xué)生逆反心理并不是一朝一夕的事，還需要教師和家長共同努力。巧借飼養(yǎng)活動最理想的效果應(yīng)該是家長、教師也一起參與到飼養(yǎng)活動中來，和學(xué)生一起分享收獲、快樂，增強親子關(guān)系、師生關(guān)系，其樂融融，一團和氣，相信這樣學(xué)生的逆反心理一定會完全消除。