如何讓英文閱讀不失分

張榮霞

摘 要：高中英語教學的核心是課文閱讀，英語閱讀理解能力是高考考查的重點。根據多年教學經驗，結合語言學、心理學、教育學等的相關研究成果，力圖提出幾種策略，以指導高中英語閱讀教學。

關鍵詞：英語；閱讀；理解

在教學過程中，經常會有學生這樣問：“老師，在考試中，怎么讓英語閱讀題不丟分呢？"通常情況下，我會先問他們這樣幾個問題，（1）你喜歡進行英語閱讀嗎？或者說你對英語閱讀有樂趣嗎？如果喜歡，喜歡的理由是什么？（2）我們進行的英文閱讀，你認為就是為了考試而存在的嗎？（3）你平時有英文閱讀習慣嗎？ 我們平時進行考試的閱讀文章，學的知識，很多是翻譯過來的。為了開拓視野，更好地了解各國的不同的風俗習慣，以及學習更多的知識，掌握英語是很重要的。

有的同學知道很多提高閱讀的技巧和方法，一提到閱讀題，就會把分數與技巧結合在一起，把作業和壓力聯系到一塊，這樣的態度是不好的。還有的同學說，我詞量不夠，讀不懂文章，單詞，語法不過關；或者是讀懂了文章，做題仍拿不到分，于是沒了信心，更加缺乏了閱讀英文的興趣。大家知道，在閱讀過程中，有任何一個環節不過關，都是做不好閱讀的。

所以，做什么事情，興趣最重要。都說興趣是最好的老師，閱讀也一樣，沒有興趣的閱讀，會很枯燥，乏味，隨時可能中斷閱讀文章的過程。培養閱讀興趣很重要。其實，要真正喜歡上閱讀，首先要找到真正感興趣的書，即找到你的興趣點，比如英文版《機器人》，《小屁孩日記》等。當然了，英文閱讀文章體裁很多，近幾年考查的有議論文、有說明文、還有圖表類文章、考分最重的是記敘文、應用文。閱讀時要找到喜歡的體裁的文章或書去看看，靜下心來去讀。定時定期進行靜心的閱讀，你需要安靜地坐下來去體會，去感受閱讀的快樂，要堅持不懈。這樣需要有良好的閱讀環境，可以在家，也可以在你感到較舒適的地方，書放在隨時可以拿到的地方，方便隨時閱讀。在閱讀的過程中，有好多的閱讀方式，比如泛讀，跳讀，尋讀，精讀等，但你都不必在意。堅持讀下去就好了。

那有同學就問了，平時做閱讀理解題該怎么讀啊？ 有的同學說，一段英文文章，從頭到尾讀完了，沒得到什么呀，做題仍然會錯。相對這個，就要做精讀了，而且要做筆記，也就是說，在讀的過程中要注意：（1），生詞、核心詞、高頻詞。把影響理解文章的單詞的意思，通過查字典搞清楚，然后記下來，（2），短語，句式也要摘錄下來，（3），要概括每段段意，可以用彩筆把它劃住，（4）要拓展補充，用不同顏色的彩筆劃出你需要查找的地方。在閱讀的過程中，揣摩著，嘗試著去把握每一段的意思，主要內容。比如，有些文章，段首段尾的關鍵句，可以看到，我們就要進行刪減，留下關鍵內容，再把各段一些重點內容呈現出來，然后，把整個文章大意概括一下，這樣，就可以在這個過程中去了解作者寫作的意圖及其觀點了。其實，我們平時多注重概括的能力，對表達自己都是很有幫助的。

有的同學平時會做很多題，陷入題海戰，就是那種狂刷題，成績也還可以，但往往會形成一種習慣，就是一看到題，就想到訓練技巧，到文章上面去找答案。這個習慣，不好。因為他會忽視文章上下文之間的聯系，以及作者想表達的內容，很容易變成自己去理解的這篇文章。所以要做筆記，去培養劃分重點，抓住作者觀點的習慣。通過做筆記去拓展，對喜歡的文章去了解一些背景知識。

精讀就是要去記單詞，記短語，記句型，記各段重點內容，文章主旨及拓展知識。那么怎么記呢？ 閱讀筆記步驟大體有這幾個方面：（1）通讀，劃出重點，把握文章結構和內容，（2）細讀，這時要猜測，體味記錄，（3）查讀，通過查讀來拓展知識面，（4）復習鞏固十輸出。第一遍，在通讀文章的過程中，劃出要查的東西，把整休的框架捋順，第二遍，細讀過程中，先猜出不認識的詞及短語的意思，然后體味句子，可以加上自己喜歡的話，把它記在本子上。也可以概括每段段意，用不同顏色的筆劃出來，以便體味。當然了，不是所有的單詞、短語都去查，主要是查那些猜不到，很影響閱讀的，高頻出現的詞。還有些長句，難句，比如含有定語從句，狀語從句的復合句等。

閱讀理解題型呢，主要有（1）細節理解題，（2）詞義猜測題，（3）主旨大意題，（4）推理判斷題。

一，細節理解題是出題頻率最高的，做題時要定位題干，定位原文，分析排除。其中的是非判斷題，應用排除法對號入座，對數字計算題要運同結果求證法，對事實細節題，要題干定位法，對細節排序題，運用首尾定位法或代入淘汰法。

二，詞義猜測題主要是考查詞義，短語及指代。要注意以下幾點：（1）同義或定義解釋法，（2）因果推斷法，（3）反義詞猜測法，（4）語境理解法，（5）構詞法。

三，對于推理判斷題，會有許多干擾項，通常會有以下幾類，（1）偷換概念，將A的內容安放在B上，（2）因果倒置，將干擾項的意思設置成與文章意思相反，（3）藕斷絲連，提及內容與文章內容相關，但不是正確答案，（4）以偏概全，設置涉及文章或段落部分意思的干擾項。

四，做主旨大意題，一定要結合上下文理解作者要說什么，而不是你自己怎么認為，要說什么。要做到跟著作者的思路抓住每段要點，有生詞可以跳過，如果涉及到推理題再去想。

總之，在做閱讀理解題的過程中，首先，要做到細心，專心，理智，要去客觀理解文章說的內容是什么，輸入大腦是什么，而不是自己去想，按照自己的理解去答題。其次，總結易錯題，一錯再錯的題，總結題型。盡量避免在以后的做題過程中犯同樣的錯誤。第三，收集閱讀理解題中的詞匯，增加詞匯量，為以后的閱讀排除障礙。最后，平時多讀英文雜志，文章，書本等所能接觸到的英文文本。

最后，告訴大家的是閱讀習慣，閱讀筆記，閱讀理解是三角關系，是相輔相成的，只要堅持不懈地閱讀，定會給我們的人生帶來巨大的財富。

參考文獻

[1] 牛英鑒.談高中英語閱讀理解教學的策略[J].中國校外教育，2019（09）：98.

[2] 黎杰波.核心素養導向下的高中英語閱讀教學策略探究[J].名師在線，2019（05）：17-18.