數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與衍生

【內(nèi)容摘要】：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)為現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了極為廣闊的空間。為大眾文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)審美體驗(yàn)創(chuàng)造了多元化視角，為現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)審美趨勢(shì)發(fā)展預(yù)留了更多可能性，專業(yè)課程與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)結(jié)合與衍生。

【關(guān)鍵詞】：數(shù)字媒體 文創(chuàng) 衍生

一、文創(chuàng)的概念

文創(chuàng)產(chǎn)品，顧名思義是文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能、天賦和文化積淀，對(duì)文化資源、文化用品進(jìn)行創(chuàng)造與提升，而產(chǎn)出的高附加值產(chǎn)品。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，文創(chuàng)產(chǎn)品就是創(chuàng)意價(jià)值的產(chǎn)品化。各種藝術(shù)品、文化旅游紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品等都可能成為文創(chuàng)產(chǎn)品。一個(gè)新鮮的創(chuàng)意讓一件產(chǎn)品附加上超出用戶期待的文化藝術(shù)價(jià)值、智慧創(chuàng)意價(jià)值，讓大眾心甘情愿地接受并產(chǎn)生購(gòu)買行為，便是文創(chuàng)產(chǎn)品通行天下的理由。

書法、國(guó)畫和油畫等本身就是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，有著其自身的藝術(shù)價(jià)值，當(dāng)然也屬于文創(chuàng)產(chǎn)品的一種。文創(chuàng)產(chǎn)品還包括手工產(chǎn)品如編織、刺繡、軟陶、雕塑、黏土、布藝、陶藝、創(chuàng)意DIY等。這些也是文創(chuàng)產(chǎn)品的主要表現(xiàn)形式，通過(guò)自己的創(chuàng)意讓產(chǎn)品變得不一樣，變得獨(dú)特，才是文創(chuàng)的魅力。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了“科學(xué)、藝術(shù)和人文”的理念。屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)等方面的知識(shí)。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)有著聯(lián)系性和交叉性，專業(yè)課程中的許多作品可以轉(zhuǎn)化為有價(jià)值有賣點(diǎn)的文創(chuàng)產(chǎn)品。可以在文化藝術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、傳媒產(chǎn)業(yè)、工藝與設(shè)計(jì)、軟裝及計(jì)算機(jī)服務(wù)等文創(chuàng)產(chǎn)品的各個(gè)領(lǐng)域共通。學(xué)生在課程中對(duì)枯燥的專業(yè)課或許感覺乏味，但是課程中如果能加入市場(chǎng)的元素，能加入產(chǎn)品的開發(fā)，學(xué)生的上課興趣與積極性，不言而喻，會(huì)集思廣益，會(huì)腦洞大開，會(huì)深挖，能與市場(chǎng)結(jié)合，能與當(dāng)下流行元素結(jié)合，這也是學(xué)生擅長(zhǎng)和感興趣的內(nèi)容。專業(yè)課學(xué)習(xí)中迸發(fā)的靈感，可以通過(guò)轉(zhuǎn)化附加成具有市場(chǎng)價(jià)值的產(chǎn)品，追尋熱點(diǎn)，挖掘新點(diǎn)，避免閉門造車，設(shè)計(jì)都是相通的，最終都需要走向市場(chǎng)，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)必將帶動(dòng)專業(yè)課學(xué)習(xí)。

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)課程的結(jié)合，如《平面構(gòu)成》課程，該課程要求學(xué)生掌握的就是點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)與構(gòu)成，圖形的解構(gòu)與重組，抽象的概括與提煉。轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)的設(shè)計(jì)方法：（1）提煉和概括：以減法的方式，刪除繁復(fù)的非本質(zhì)的部分，保留和完善最具有典型意義的部分。可以用變異修飾的方法變形、變色、變式、變意來(lái)創(chuàng)意文創(chuàng)產(chǎn)品。（2）打散再構(gòu)：原形分解也就是分解重新組合;移動(dòng)位置也就是打散原形組織結(jié)構(gòu)形式，移動(dòng)后重新排列;切除就是選擇美的部分或者美的角度分切，保留最具特征部分。（3）借形開新：借助一個(gè)獨(dú)特的外形，或具有典型意義的樣式進(jìn)行新圖形塑造。文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法與專業(yè)課程的契合度和方法論非常貼近，能幫助學(xué)生深度理解專業(yè)課程內(nèi)涵，使設(shè)計(jì)理論、產(chǎn)品、市場(chǎng)三者緊密結(jié)合。在課程中出產(chǎn)品，也可以作為學(xué)生成績(jī)考核的依據(jù)。又如《造型設(shè)計(jì)》、《圖形設(shè)計(jì)》、《界面設(shè)計(jì)》、《插畫設(shè)計(jì)》、《廣告動(dòng)畫制作》等等眾多專業(yè)課程都可以出文創(chuàng)產(chǎn)品。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從二維到三維，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)可以從各個(gè)角度與文創(chuàng)擦出火花。專業(yè)課程需要衍生，也需要更廣闊的生存空間。文創(chuàng)衍生產(chǎn)品的就業(yè)領(lǐng)域大大拓寬了學(xué)生的就業(yè)面。

三、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則

當(dāng)然文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與專業(yè)課程結(jié)合也需要遵循文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則：（1）實(shí)用性原則：每一件設(shè)計(jì)產(chǎn)品的誕生，都寄托著人們對(duì)它可以直接或間接地滿足物質(zhì)或精神需要的期許，必須具有一定的實(shí)用性。一件好的文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，應(yīng)該具有良好的實(shí)用性、功能性、適用性、操控性，都必須經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，以滿足消費(fèi)者?，F(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的功能性有著比以前豐富得多的內(nèi)涵，包括物理功能——產(chǎn)品的性能、構(gòu)造、精確和可靠性;生理功能——產(chǎn)品使用的方便性、安全性、宜人性;心理功能——產(chǎn)品的造型、色彩、肌理等諸多要素予人愉悅感;社會(huì)功能——產(chǎn)品象征或顯示個(gè)人的價(jià)值、興趣、愛好、社會(huì)地位等。（2）審美性原則：文創(chuàng)產(chǎn)品必須通過(guò)其美觀的外在形式使人得到美的享受?，F(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)設(shè)計(jì)要求新、求異、求變、求不同，否則設(shè)計(jì)將不能稱之為設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)不可能獨(dú)立于社會(huì)和市場(chǎng)而存在，符合價(jià)值規(guī)律是設(shè)計(jì)存在的直接原因。大多數(shù)產(chǎn)品都是滿足大眾需要的物品，因而產(chǎn)品的審美不是設(shè)計(jì)師個(gè)人主觀意識(shí)的審美，只有具備大眾普遍性的審美情調(diào)才能實(shí)現(xiàn)其審美性。產(chǎn)品的審美，往往通過(guò)新穎性和簡(jiǎn)潔性來(lái)體現(xiàn)，而不是依靠過(guò)多的裝飾，它必須是滿足功能基礎(chǔ)上的美好的形體本身。設(shè)計(jì)與生活中的方方面面都息息相關(guān)。文創(chuàng)與專業(yè)課的結(jié)合，使設(shè)計(jì)更加生活化，更加具有文化內(nèi)涵，也更加具有市場(chǎng)價(jià)值性，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)的重要性，做一個(gè)生活中的設(shè)計(jì)師;做一個(gè)善于觀察，善于思考的設(shè)計(jì)師;做一個(gè)有情懷的設(shè)計(jì)師。

四、結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品的意義在于讓優(yōu)秀的文化元素融進(jìn)日常使用的文創(chuàng)產(chǎn)品中，使每一位使用者在使用該產(chǎn)品時(shí)，能用一種更加輕松、有趣的方式去體會(huì)文化內(nèi)涵，傳遞一種積極向上的生活態(tài)度。這也是需要通過(guò)課程傳達(dá)給學(xué)生的設(shè)計(jì)之心。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)為現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了極為廣闊的空間。為大眾文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)審美體驗(yàn)創(chuàng)造了多元化視角，為現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)審美趨勢(shì)發(fā)展預(yù)留了更多可能性，大眾審美行為轉(zhuǎn)變同時(shí)也在促進(jìn)著數(shù)字媒體向著更適合優(yōu)秀文化傳播繼承發(fā)展的方向迭代升級(jí)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】張蕾蕾 . 從全媒體語(yǔ)境維度看文創(chuàng)產(chǎn)品的感官傳播 . 新媒體研究，2019.05

【2】姬文瑞 . 數(shù)字印刷技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 . 設(shè)計(jì)，2019.04

【3】閻俊 . 動(dòng)漫元素與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合路徑分析 . 科技風(fēng)，2019.03

作者簡(jiǎn)介：姓名：鄭維瓊 ?出生年月：1980年5月 ?性別：女 ?民族：漢 ?籍貫：浙江省杭州市 職稱：講師 ?學(xué)歷：碩士 ?研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)