建筑工程資料管理教學研究

沈玉玉

摘 要：建筑工程資料管理是工程建設及竣工驗收的必備條件，是工程質量的重要保障，在整個工程管理當中發揮著至關重要的作用。但是學生在校期間對建筑資料管理的認識缺乏全面性、系統性和規范性，導致很多學生在工作中不能盡快上手，理論與實踐的銜接有一定困難。本文總結了近幾年筆者在教學中的經驗，對建筑工程資料管理的教學實踐進行了探索，以期解決資料教學中存在的問題。

關鍵詞：建筑工程;資料管理;教學研究

在建筑工程中，工程資料是建設施工中的一項重要組成部分，是工程建設及竣工驗收的必備條件，也是對工程進行檢查、維護、管理、使用、改建和擴建的原始依據。建設部與各省市建設部門對工程資料管理工作都非常重視，多次強調要做好工程資料工作，明確指出：任何一項工程如果工程資料不符合標準規定，則判定該項工程不合格，對工程質量具有否決權。隨著建筑業的發展迅速，建筑市場的不斷規范，注重工程建設的管理尤為重要。

鑒于建筑工程資料在工程管理方面的重要作用，現針對《建筑工程技術資料》這門課程，根據課程建設規劃、課程內容、課程資源等幾個要素進行剖析，以期能更好地與實際工作相匹配，讓學生在工作中盡快掌握。

一、課程建設規劃

本課程的建設規劃尚需完善，教師隊伍較為年輕，缺乏建筑工程資料管理的教學經驗和實踐經驗。導致在教學過程中邊學習邊摸索，很難拿出系統的時間進行企業實踐培訓。

因此，建議給教學團隊縮減部分的課時，讓教師有更多的時間設計教學規劃，完善教學內容。在保證正常教學秩序的同時，安排教師赴一線崗位進行調研與鍛煉，了解技術發展趨勢及企業需求，為制定一個完整的課程建設規劃打下堅實基礎。該課程規劃應該包括課程建設目標、師資隊伍建設、課程標準建設規劃、教輔材料建設規劃、教學內容建設規劃、教學方法和手段改革規劃、考核方式改革規劃、教學信息化推進發展規劃等，同時還應該配有該課程的年度發展規劃，以及與時間相匹配的發展步驟。

二、課程內容

在本門課程的內容中主要存在以下幾個問題：

1.傳統的講授方法較為枯燥，基本就是老師講學生聽，不容易激發學生的學習興趣，導致教學效率降低，難以完成擬定的教學目標。

2.就目前的教學條件配備而言，無法滿足計算機進行資料管理的現實需求。導致校內教學與校外實踐嚴重脫軌。

因此，對于對于該門課程的教學內容診改主要集中在，由于知識、技能使用環境發生變換而引發的教學內容更新。同步更新之后的教學內容能更加貼近企業的一線工作要求，使得學生在熟練掌握知識和技能以后能更快地適應實際工作。

三、課程資源

本課程目前擁有一部分較為優質的教學資源，但仍然存在以下問題：

1.教學資源沒有進行有效的整合，難以發揮其最大作用。在現有的教學和實訓中，上述資源只是作為一種常規的教學資源在使用，同學們在課堂上可以跟隨老師學習或使用，在課下學習的積極性和有效性無法保證。

2.教學資源沒有得到及時的優化、提升和更新，導致其功效大為降低。該課程所使用的品茗軟件也得不到更新和升級，機房設備也不能滿足當下的教學要求。

因此，首先將現有的教學資源進行整合和提升，使其轉變為同學們樂于接受的現代化信息教學模式。其次，保障相應的教學軟件及時更新升級，同時組織好相應教師的軟件培訓。最后，需要對實訓資源加強管理和建設，盡快建成一個能容納兩個行政班同時上機的專用機房，讓學生得到真正鍛煉。

四、課程教學

該課程目前采用的是理論和實踐教學相結合的模式，在一定程度上解決學以致用的問題。但是隨著技術的更新和生源條件發生的較大變化，筆者認為課程的教學也應該進行如下診改：

1.教學方法和教學手段相對落后。正如前面所提到的，現代化信息化教學，對教師的教學方法和手段提出了新的要求。現代化信息化教學要求需要龐大的信息資源庫作為支撐，而資源庫的建設尚需一個較長的時間去積累和沉淀。因此，目前的教學只有部分知識點采用了新型的信息化教學模式，部分知識點仍然采用傳統的教學模式。

2.教學安排有不合理的地方。就目前的教學安排來看，理論教學占主導地位，實訓教學的比例相對較小。對于資料管理這樣一門實踐性、操作性較強的課程，如此安排差強人意。目前的教學模式多事理論講完了再實踐，無法做到將理論和實踐隨時隨地有針對性地結合在一起。

結束語

目前我們采用的課程診改方式是通過學生的平時作業和考試成績來進行教學分析，以期達到反映教學問題的目的，以便在下一次的課程教學中加以改進。這種課程改革方式雖然具有直觀有效的特點，但是也存在一些問題。例如，針對實踐性較強的課程，這種改革方式作用不大。再有，改革參照因數較少，得到的診斷結果往往不夠全面。

作為教學團隊的一員，應該借助這次全面改革的機會，學習和建立一種全新的診斷模式，這樣才能提高我們的信息反饋效率，使課程得以不斷完善和提高。