論我心中的教育和我的教育夢(mèng)想

陳珊

摘 要：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。這是我成年后能夠郎朗上口的關(guān)于對(duì)教育的描述。而我對(duì)教育的理解，經(jīng)歷了幾個(gè)階段：從小學(xué)到高中時(shí)期對(duì)教育的理解以及教育夢(mèng)想;大學(xué)時(shí)期對(duì)教育的理解及教育夢(mèng)想;工作后對(duì)教育的理解及教育夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：教育;教育夢(mèng)想

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，而培養(yǎng)人的活動(dòng)分為：社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育。社會(huì)教育從廣義上說(shuō)是旨在有意識(shí)的培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會(huì)活動(dòng)，而狹義的社會(huì)教育是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體或組織對(duì)社會(huì)成員所進(jìn)行的教育。對(duì)社會(huì)教育的理解，更多的是在大學(xué)時(shí)期和工作之后。

一、從小學(xué)到高中時(shí)期對(duì)教育的理解及教育夢(mèng)想

童年是人生中最美好的時(shí)光。小時(shí)候，我心目中的教育就是教師所從事的工作。那時(shí)，我的夢(mèng)想是像我的老師們一樣，有一天能夠站在講臺(tái)上給學(xué)生上課。所以，我崇拜我的老師們，我對(duì)他們除了羨慕還是羨慕。當(dāng)時(shí)，我不理解，只是每次都很積極的把老師布置的作業(yè)做完。

從小學(xué)到高中，接觸最多的就是家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校教育的特點(diǎn)是：根據(jù)一定的科學(xué)理論依據(jù)，事先設(shè)定明確的目的;有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)并取得資格的專(zhuān)門(mén)的施教主體;有取得一定資格的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)（學(xué)校）;學(xué)校教育活動(dòng)是有組織的、系統(tǒng)和連貫的，就是根據(jù)一定的理論依據(jù)，事先進(jìn)行精心的策劃，并根據(jù)一定的程序培養(yǎng)人的活動(dòng);學(xué)校教育活動(dòng)有一系列的制度作保障，例如入學(xué)的年齡和條件、學(xué)籍和成績(jī)的管理、作息制度、文憑制度等。綜上所述：學(xué)校教育就是由專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)門(mén)的教職人員組織實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)和連貫的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，上了大學(xué)，教育學(xué)導(dǎo)論一書(shū)中提到：所謂的教育，是一種和人類(lèi)相伴而產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象，廣泛的存在于人類(lèi)的社會(huì)生活之中，且在不同的語(yǔ)境中，教育的含義是不盡相同的。教育的主要目的是培養(yǎng)人，故廣義的教育可以理解為：凡是增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想觀(guān)念的活動(dòng)就是教育。自此，我對(duì)教育的理解進(jìn)入到了書(shū)面化和系統(tǒng)化的階段。

二、大學(xué)時(shí)期對(duì)教育的理解及教育夢(mèng)想

當(dāng)我上了大學(xué)之后，我所理解的教育，就是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的相互作用而對(duì)受教育者產(chǎn)生的影響。教育的廣義是：凡是增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想觀(guān)念的活動(dòng)，而社會(huì)教育和家庭教育對(duì)人的影響也有可能是負(fù)面的。我們作為教師，需要盡量避免和挽回教育對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，要采取正面教育的方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理。至今仍然記憶猶新是上大學(xué)的第一堂課，我的老師不是給我們上專(zhuān)業(yè)課和公共課，而是上了一堂如何做人的課。

教師的作用更多的是主導(dǎo)作用，激勵(lì)孩子去思考，因材施教。正如孔子說(shuō)的：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。西方哲學(xué)奠基者古希臘人蘇格拉底的蘇格拉底法（即產(chǎn)婆術(shù)）的教學(xué)法則也是為思想接生，是要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的思想。因此，我大學(xué)時(shí)期的夢(mèng)想是畢業(yè)了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，在工作中能夠從事學(xué)前教育的研究工作，做到“遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)，師德為先、能力為重、幼兒為本、終生學(xué)習(xí)”，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去公平的對(duì)待每一個(gè)幼兒，關(guān)注特殊幼兒，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)際操作，團(tuán)隊(duì)合作，撰寫(xiě)論文，解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力量。

三、工作后對(duì)教育的理解及教育夢(mèng)想

我工作之后所從事的是幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)的是3-6歲的幼兒，那么，對(duì)于幼兒的教育，就是要在習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義的時(shí)代背景下，遵循國(guó)家的教育方針，以《3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，以幼兒為本，遵循幼兒身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)課程并生成教學(xué)。

作為教育者，首先要教育好自己，才能更好的教育好學(xué)生。師德師風(fēng)也很重要，教師的一言一行都會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。作為教師，首先要規(guī)范自己的言行，為學(xué)生做好榜樣作用。處于新時(shí)代的教師，對(duì)我們的要求越來(lái)越高，必須保持憂(yōu)患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改進(jìn)工作方法和落后的教育教學(xué)模式。現(xiàn)今的教育也存在很多的挑戰(zhàn)，教育的目的已經(jīng)不單單是傳授給學(xué)生知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，具有自我保護(hù)的意識(shí)和能力，能夠辨別危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn);學(xué)法、懂法、知法不犯法等。

學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)和行為的社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和角色意識(shí)。而我們所從事的學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。無(wú)論是幼兒園教育、小學(xué)教育還是中學(xué)教育，都是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，具有較強(qiáng)的目的性、系統(tǒng)系、選擇性專(zhuān)門(mén)性和基礎(chǔ)性，可見(jiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的身體和心理的發(fā)展都是起著至關(guān)重要的作用的。一個(gè)好的老師，一所好的學(xué)校，教育的學(xué)生應(yīng)該是對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，國(guó)家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，“教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)”。

教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。首先要堅(jiān)定理想信念。要教育引導(dǎo)學(xué)生共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，勵(lì)志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，有愛(ài)國(guó)主義精神。其次要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。再次，要培養(yǎng)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明事理，敢于擔(dān)當(dāng)，不懈奮斗、樂(lè)觀(guān)向上，自強(qiáng)不息。健全人格、錘煉意志。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)（政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)）”，堅(jiān)定“四個(gè)自信（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）”。

我們要在遵循全國(guó)教育大會(huì)精神和全省教育大會(huì)精神的前提下，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”為根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，努力辦好優(yōu)質(zhì)的教育，滿(mǎn)足人民對(duì)教育的期望。作為一名教師，我需要不斷完善自己以適應(yīng)教育發(fā)展的需要，努力為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我對(duì)自己的要求就是：

1.不忘初心，牢記使命，邊學(xué)、邊查，邊改，保持憂(yōu)患意識(shí)，不斷努力學(xué)習(xí)，不管在哪個(gè)工作崗位上都不忘自己是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

2.在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，也嚴(yán)格要求和我一起共事的同事，做事情要踏踏實(shí)實(shí)，不能一味的搞形式主義、現(xiàn)在表面工作做得再好，沒(méi)有實(shí)力，在教育界也無(wú)法立足。

3.作為一名黨員，更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，全心全意的為人民服務(wù)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)是一個(gè)能夠讓我每天都充滿(mǎn)正能量去工作、學(xué)習(xí)和生活的平臺(tái)，我慶幸我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我會(huì)自覺(jué)的履行一個(gè)黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因此，管好自己的言行舉止，做一個(gè)讓孩子能成長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)能放心、讓社會(huì)能認(rèn)可的教師。我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，完善自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高工作效率，向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠攏，爭(zhēng)取更做到更好為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。

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