探討小學低年級數學口算能力培養

李祥萬

摘 要：小學教育是整個教育階段的基礎部分，我們在進行小學教育的過程中，一定無法忽視的一個部分，就是小學數學教育，作為小學階段的主要教學學科之一，小學數學具有著培育小學生的思維邏輯能力、空間想象能力，幫助小學生提升綜合素質的重要作用。在小學數學教學的目標當中，培育小學生的數學口算能力是一個重要的部分，但是在當下的小學數學教學過程中，由于科技的進步，小學生往往比較的依賴于計算器等形式，來進行數學計算，這不利于小學生的學習和成長。本文是對如何培育小學低年級學生數學口算能力做出的探討，希望能夠有所幫助。

關鍵詞：小學低年級;小學數學;口算能力

引言：

在小學教育當中，數學是一個十分重要的教學部分，而想要進行更加高效的小學數學教學，就要從低年級的教學開始，打好數學學習的基礎。在小學低年級的數學教學階段，口算是一個重要的教學部分，小學生不借助工具和紙筆，單單憑借著自己大腦的思維來進行計算的方式，但是在實際的小學低年級數學教學過程中，由于科技的發展，越來越多的小學生依賴于計算器等工具來進行數學計算，小學生的數學口算能力逐漸的喪失了。

針對當前小學低年級數學口算教學的現狀，就需要我們找出合適的方法，來幫助小學生有效的提升數學口算能力。

一、培育小學生的口算習慣

我們都知道，習慣的力量是十分巨大的，如果小學生能夠有一個良好的數學口算的習慣，那么就能夠起到事半功倍的效果，所以我們在對小學生進行教學的過程中，就要注意培育小學生的數學口算習慣，幫助小學生更好的進行學習。

首先，我們在對小學生進行教學的過程中，難免會帶領著小學生來計算一些數學問題，在這個時候，我們就可以利用好時間，來對小學生進行數學口算習慣的培育。我們在帶領小學生進行計算的時候，可以讓小學生放下紙筆，運用口算的方式來計算，并且可以通過提問的方式，讓學生通過口算來將問題進行解決。

其次，我們在平時的教學結束之后，往往都會讓小學生進行一些課后習題的練習，我們可以利用好這段時間，讓小學生回到家里之后，進行口算的學習，通過這樣的方式來培育小學生的學習習慣。

最后，我們可以積極的和學生家長進行溝通，讓家長平時陪伴學生一起進行學習，并且在這個過程中，家長可以對小學生的學習狀態進行監測，并且保障小學生是通過口算的方式來進行計算。

通過教學過程中、課后作業以及家長三個方面，來幫助小學生更多的使用口算來進行計算，逐漸的培育小學生的數學口算習慣，幫助小學生更加高效的進行口算學習，提升小學生的口算能力。

二、利用數形結合的方式來培育小學生的口算能力

我們對低年級小學生進行口算教學的目的不僅是讓學生將計算結果快速的得出，更加重要的是讓學生能夠了解計算的規律和原則，從而掌握口算的基本方法，學會從實例中得出結論。最好的方法是把現實生活中的問題引入課堂，讓學生在解決問題的過程中理解和掌握計算。

例如我們在進行加法的口算教學過程中，就可以積極的引入現實生活當中的例子，來幫助小學生進行就算能力的培育。在進行“7+5”這道題的口算過程中，我們就可以為小學生帶入一定的生活場景，讓小學生更好的理解計算的規律和原則。我們可以設置一個背景故事，“小明有7個蘋果，小明的哥哥又給了小明5個蘋果，請問小明一個有幾個蘋果？”小學生在進行這個問題的口算過程中，通過搬手指等方法，將這個問題進行解答，在這個過程中，小學生對于加法知識的理解也就能夠有所加深，在以后進行計算的過程中，也就更加的有效率，提升小學生的數學口算能力。

三、通過游戲的方式來進行教學

對于小學生來講最好的老師永遠不是我們，而是興趣，如果小學生有了一定的學習興趣，那么在平時的生活當中，就會主動的進行口算的學習，自身的數學口算能力也就會自然的得到提升，所以我們在對小學生進行教學的過程中，應當重視培育小學生的學習興趣。對于小學生來講，游戲是他們最為感興趣的活動，所以我們可以通過游戲的方式，來帶領小學生進行數學口算的學習。

我們在平時的教學過程中，可以帶領小學生進行口算的比賽。例如，在教學之前，我們事先將一些計算的問題寫在一些紙板上，在教學的過程中，拿出紙板讓學生來進行口算，并且對于那些回答問題較多并且正確的學生，我們要及時的進行獎勵，讓學生更加有積極性的進行口算學習。

我們還可以將學生分配成為不同的小組，讓小組之間進行競賽，將老師提出的問題進行回答，通過小組成員之間共同的合作，來講問題進行口算，并且得出自己的答案，教師最終進行統計，并且將回答問題最多，并且正確的小組進行獎勵，讓學生們更加有積極性的進行口算的學習。

結語：

小學數學教學是十分重要的教學內容，在進行小學數學教學的過程中，口算是一個需要我們重視的教學部分，我們要學會培育小學生的口算學習習慣，利用數形結合的方式來幫助小學生提升自身的數學口算能力，最重要的是我們要學會培育小學生的數學口算興趣，讓小學生有一定的學習積極性，從而培育小學生的數學口算能力，幫助小學生更好的進行學習和成長。

參考文獻：

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[2]李萬昌.小學低年級數學教學中如何培養學生的口算能力[J].學周刊，2016，05：146.