論如何在幼兒園教育教學中開展幼兒美術培養

呂春芳

摘 要：幼兒的成長是需要全面培養的，教師在教學中培養幼兒的美術，可以使幼兒形成用畫筆感受世界、描畫世界的習慣，挖掘幼兒發現美的能力。本文對幼兒園教育教學中的幼兒美術培養進行了實踐，對幼兒的美術發展進行了措施探究，提出了適宜幼兒美術學習的方法，可以讓幼兒在美術世界里感受到樂趣，獲得美術的能力。

關鍵詞：幼兒園;教育教學;幼兒;美術

美術是一門藝術性學科，教師培養幼兒的美術既是為了促進幼兒全面發展，又是為了培養幼兒對藝術的體驗，讓幼兒能夠獲得心靈上的享受和成長，使幼兒能夠通過畫筆展示自己，表達自己的情感。教師可以結合幼兒的興趣、生活、情境、實踐來培養幼兒，釋放幼兒的天性。

一、結合幼兒興趣——激發幼兒美術熱情

教師在教學中要想促進幼兒對美術的學習，喚起幼兒對美術的熱情，就要懂得與幼兒的興趣結合，利用興趣來吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠發現美術學習的樂趣，激發幼兒的學習動力。教師可以利用幼兒感興趣的事物來引導幼兒對事物進行繪畫，使幼兒學會觀察，使用手中的畫筆將自己觀察到的景象描繪出來，提高幼兒的觀察和分析能力;教師也可以在教學中結合幼兒的興趣組織幼兒對美術作品進行鑒賞，讓幼兒學習美術作品的優點，鼓勵幼兒對美術進行思考，調動幼兒的學習熱情。教師還可以圍繞幼兒的興趣，為幼兒展示美術色彩的魅力，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒對美術色彩進行揣摩，學會大膽用色，展示自己的想象。如此，教師通過結合幼兒的興趣對幼兒進行美術指導，使幼兒看到了美術的樂趣，挖掘了幼兒學習美術的熱情。

二、結合日常生活——培養幼兒美術眼光

教師在教學中要想促進幼兒對美術的學習，培養幼兒美術的眼光，讓幼兒能夠發現生活中的美，使幼兒可以聯系自己的生活進行美術繪畫，培養幼兒的美術意識，就要立足幼兒的現實生活對幼兒進行指導，幫助幼兒發現生活中的美術，刺激幼兒深入學習美術知識。教師可以結合幼兒日常生活中常見的物品對幼兒進行教學，讓幼兒對這些物品進行觀察，理清對它們進行繪畫的步驟，奠定繪畫的基礎，培養幼兒的觀察能力;教師也可以將幼兒帶入到生活場景中，促使幼兒在環境氛圍的影響下，進行美術創作，使得幼兒的美術作品充滿生活氣息，吸引他人的注意;教師還可以聯系生活中的現象，組織幼兒進行美術創作，讓幼兒在繪畫的過程中，掌握生活中的常識，豐富幼兒的頭腦。如此，教師通過結合幼兒的日常生活對幼兒進行美術指導，能夠使幼兒獲得生活化的教學，幫助幼兒發現新的美術認識，提高幼兒繪畫的質量，讓幼兒能夠發現生活中的美。

三、結合教學情境——培養幼兒美術意境

教師在教學中要想促進幼兒對美術的學習，培養幼兒美術作品的意境，加深幼兒對作品的理解，使幼兒可以在美術的世界里，找出自己的繪畫特點，就要懂得與教學情境結合起來，通過為幼兒創設情境來滿足幼兒對色彩、畫面等的需求，使幼兒能夠從整體上把握美術。教師可以借助電子白板為幼兒播放優秀的繪畫作品，使幼兒通過多媒體來學習美術知識，加強幼兒對美術的積累，使幼兒可以在多彩的畫面的影響下，感受美術作品的意境;教師也可以通過組織幼兒合作來使幼兒演繹出美術的意境，加強幼兒在課堂中的表現，鼓勵幼兒對美術意境進行展示;教師還可以組織幼兒對美術作品進行點評，讓幼兒大膽發表自己的看法，表達自己對美術意境的理解，以此來培養幼兒的美術情感。如此，教師在教學中結合意境對幼兒進行美術指導，能夠讓幼兒對美術的理解上升一個臺階，讓幼兒領略不同的美術風光，為幼兒的美術進步提供意境支持。

四、結合繪畫實踐——培養幼兒美術能力

教師在教學中要想促進幼兒對美術的學習，培養幼兒的美術能力，讓幼兒自由發揮，展示自己對美術的理解，就要鼓勵幼兒對美術進行實踐，培養幼兒的美術技能。幼兒園美術教師在組織幼兒學習美術時，要懂得為幼兒創設美術實踐的機會，挖掘幼兒的潛力，提高幼兒的美術實力。教師可以通過組織幼兒進行美術寫生活動來推動幼兒對景物的觀察，讓幼兒用畫筆將景象按比例描繪出來;教師也可以為幼兒創設競爭活動來激發幼兒的斗志，使幼兒能夠形成競爭的氛圍，進而畫出優秀的作品來;教師還可以在教學中組織幼兒開展創意美術活動，讓幼兒利用美術工具進行美術制作，使幼兒在動手時，鍛煉自己的技巧，體現自己對美術的理解。如此，教師通過組織幼兒進行繪畫實踐，可以使幼兒獲得更多的動手操作的機會，幫助幼兒提升了美術學習的水平。

總之，本文通過結合幼兒的興趣、日常生活、教學情境、繪畫實踐等，對幼兒進行美術培養，給幼兒的生活增添了色彩和活力，使幼兒掌握了美術繪畫的情感和技術，促進了幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]侯鳳娟. 淺談幼兒園美術課堂教學[A]. 北京中外軟信息技術研究院.第三屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院：北京中外軟信息技術研究院，2016：1.

[2]蘇延萍. 如何在幼兒園美術教學中實施有效的教學策略[A]. .教育理論研究（第五輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.