中職語文學科生活化教學模式探討

張玉雙

摘 要：語文教育教學屬于中職院校教育體系的主要組成部分，同時其源于中職教育應用性人才培養屬性。積極探求語文學科生活化教學模式有著一定的現實意義，在過程中需要提升語文學科生活化特征，這樣才能夠為學生們的成長奠定基礎。本文主要對當前中職院校語文教學中存在的問題進行分析，并提出構建中職院校語文生活化教學模式的對策。

關鍵詞：中職院校;語文;生活化教學;分析

中職院校語文教材中有語法與寫作等方面內容，這些內容都需要學生們花費大量的時間和精力進行記憶，導致語文課堂氛圍過于沉悶，同時無法提升語文教學質量與效率。在新課程改革背景下，提出創新課堂教學方式以及科學運用生活化的教學模式，在過程中教師可以通過構建情景教學的模式來完成教學目標。

一、中職院校語文教學存在的問題

1.未能重視學生們的學習生活需求

中職院校與普通高中教育教學兩者之間存在較大的差異，從屬性層面分析，中職院校教育屬性較為特殊，同時中職院校與其他教育模式相比較為重視生產生活實際。中職院校教師通常都比較重視對學生們的成長和未來就業，但是當前我國中職院校教育沒有對學生們的實際學習生活進行重視，因為受到普通高中教育理念的影響，現有中職院校語文教育教學與學生實際需求之間有著一定的差異和距離。

2.中職語文教育教學內容與學習生活實踐相互背離

就當前我國中職院校語文教學內容體系進行分析，能夠發現其教育模式與學生們的生活實踐相互背離，主要表現為以下兩個方面。

首先就是中職院校語文教材與學生實際生活相互偏離，當前教材內容編輯中，語文基礎知識占據著較大的比重，沒有涉及到相關應用技能的教學質量，進而無法幫助和支持學生們提升語文應用技能。

其次就是中職院校語文教師在課堂教學過程中，沒有與學生基本學習生活經歷進行緊密聯系，比較側重于講授教材中的知識內容，導致無法通過語文教材來幫助學生們實現對基本生活經驗的獲取和思想認識層面的提升。

二、中職院校語文生活化教學模式的對策

1.結合情景，在語文教學中融入生活元素

生活化教學模式的重點主要將教學內容與實際生活兩者相互融合，所以，利用有效的教學模式將生活元素滲入到教育教學中十分重要。在開展中職語文的教學過程中，中職院校語文教師可以融合相關情景教學模式，加強語文學習與生活兩者之間的聯系。例如在進行語文寫作訓練的時候，語文教師可以引導學生們進行情景設想，然后在情景中進行寫作。下面主要以“求職信”為例子，語文教師可以利用情景練習模式與實際生活中常見的求職情景進行融合，讓學生們模擬求職情景寫出相關求職信。

語文教師可以在課堂教學中扮演面試官，然后設立不同的職位和身份，要求學生們依照自身實際情況應聘相關職位，同時寫出不同的求職信，由教師對學生們的求職信進行評估，最后篩選出優秀的文章。在通過這樣的方式進行寫作指導的過程中，語文教師需要重視對現實生活中常見的情景進行提取，并且以此來作為切入點，進而加強生活化氛圍的構建效果。

2.科學運用教學設備，在教學中感悟生活情感

在中職語文課堂教學中，教學設備屬于課堂教學的重要工具，同時其對深化學生學習感受方面也有著重要的作用。在當前科技快速發展的前提下，多媒體屬于一種全面的技術類型，另外，其在教育教學中也廣泛應用，為教育工作提供了高效的技術支持。在語文生活化教學中，科學提升學生們的生活情感體會屬于優化學習體驗的主要路徑。在教學過程中語文教師可以運用多媒體輔助教學手段，進一步幫助學生們加強對實際生活情境的感悟。例如在學習“背影”這一文章中，語文教師可以運用多媒體設備為學生們播放現實生活中子女與父母相處的美好情境，讓學生們可以更加直觀的體會教材內容，同時促進學生們對生活情感的進一步加強。在實施過程中，語文教師還可以與實際教學內容進行融合，積極引導學生們對自己生活中的情景進行聯想，進而實現課堂教學的不斷優化。在中職院校語文教學中，運用生活化的教學模式能夠將教材中的情感因素轉變的更為具體，同時還可以實現學生們對教材內容的進一步理解，最為重要的是能夠加深學生們對生活中情景的體會。

3.開展教學游戲，在教學中滲入生活趣味

為了減少中職院校語文課堂教學中的枯燥性，在語文課堂教學中可以開展教學游戲，將其當做生活化教學模式的落實形式之一。例如根據教材中的詞句篇章，語文教師可以利用搶答游戲的方式來加強學生們對教材內容的記憶。教師可以將學生們分為多個小組，然后小組成員可以通過搶答的方式回答教師問題，回答正確的小組記一分。在搶答游戲的過程中，為進一步加強生活化課堂氛圍，教師在提問過程中需要滲入生活元素，例如在生活中學生們對項鏈這一物品并不陌生，有一位作家以項鏈為主題撰寫了一篇文章，大家知道是誰嗎？利用這樣的問題來引導學生們回答問題，同時還可以讓學生們產生濃厚的答題興趣。這樣的教學模式能夠提升學生們的學習積極性，還能夠進一步實現生活化教學模式的價值與意義。

結束語：

綜上所述，語文學科與實際生活之間有著密切的聯系，在中職院校語文教學中，教師需要為學生們構建良好的學習氛圍，使語文教學回歸于現實生活，同時遵循實用性原則。另外，教師需要尊重語文教學資源的科學整合，重視培養學生們的職業素質與綜合素養，讓學生們能夠將已經學習過的知識技能更好的服務于生活，為學生們未來走向社會奠定基礎。

參考文獻

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