論高中物理學習的困難及相關策略

陳圣軍

摘 要：21世紀以來，教育越來越成為重中之重，教育是民族振興的基石，在新課程理念上，對老師教學形式以及教學內容提出了更加嚴謹的要求，特別是在高中階段，學習任務繁重，學生壓力過大，老師也面臨著學生升學的壓力，因此，在新課程教育理念下，高中物理學習的有效性成為改革的重點，也成為老師教育教學的主要任務，高中物理知識繁重，如何有效整合在一起并且把它們輸送給學生，讓學生很好掌握相關知識并運用這些知識解決實際問題，在新教育理念下改變傳統物理教學的不足，并找尋新的發展對策使我們所要面臨和解決的問題。

關鍵詞：高中物理;學習困難;相關策略

引言：當前物理課堂還只是停留在老師講解、學生被動接受的環節，高中物理還存在許多不足之處。本文主要通過分析當前高中物理教學方法與模式存在的現狀與問題，具體闡述高中物理存在的問題和不足，在此基礎上提出在新課改環境下構建高中物理的有效策略，從而為以后的長遠改革奠定基礎，從而為老師和學生構建更加良好的師生環境，讓改革之路更加順暢，讓新課改之路便得更加光明。

一、高中物理學習的困難

（一）畏難情緒占主導，學習壓力過大

高中物理的難度普遍加大，初中物理主要是以識記為主，物理知識更加主觀化;高中物理重在理解，比較復雜與抽象，多數要靠自己的推理與驗證，考察學生的思維能力，而這個恰恰是中國學生所普遍欠缺的問題，剛開始學習學生的成績有所退步，加上家長的監督和督促，學生的壓力與日激增，各科老師不乏以成績論英雄的，過大過強的心理壓力會讓學生的心理承受能力變差，物理又在考試中占一定的比重，學生成績提不上去，只會越學越差。

（二）學習方法不正確

初中物理更加形象直觀，可以從現象入手建立物理概念和規律;高中物理需要從具體形象到抽象思維邏輯過渡，這種轉變必然會讓學生的學習方法受到沖擊，學生會懷疑自己的學習方法，不知道怎樣去學，大部分學生沒有好的學習方法，只是為了做題而做題，不知道活學活用，只是死記硬背，為考試而考試，學習效率大打折扣，只是順著固有的思維方式，沒有創新，產生惰性心理，不會主動汲取知識，學不到真正的東西。

二、克服高中物理學習困難的幾點建議

（一）積極提高學生的學習興趣

比如在具體的教學過程中，老師在上到具體的概念的時候，多舉一些例子，比如，在解釋加速度時候，順手帶一個小乒乓球或者玩具，隨手扔出去，然后讓同學接住，這就是加速度的體現。不同的物體產生的距離不同，重力加速度當然也會不同，不同的球體可以作為新課的引入，單位時間內速度的改變就是加速度。然后可以進一步引出加速度的具體圖像。這樣可以充分吸引學生的閱讀興趣，不讓學生在課堂中開小差，增強與學生的互動性。物理老師可以充分了解自己的學生，真正做到關注學生，引導學生了解并且喜歡上高中物理，老師也可以逐步改善教學方法，對表現好的學生進行很好的表揚與鼓勵，促進學生對高中物理的學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師，物理實驗教學的本質是讓學生學到課本上的知識甚至愛上物理這門課程，這就需要老師多下功夫。

（二）積極開發合理利用物理實驗資源

物理是一門以實驗為主的學科，物理教學不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力、創新意識的培養，學生的動手操作能力顯得尤為重要。如今很多地方由于教育經費投入不足，實驗器材的購買力度不足，教師可以將實驗室里面的器材進行組合，提高現有器材的利用率。可以一起使用的器材歸在一類，提高上課使用效率，作為一名合格的教師，應當為學生創造良好的學習環境，積極開發和利用身邊地實驗資源，讓高中物理學起來樂趣無窮。物理學習不僅僅在于課本上的知識，還在于實驗與探索。

（三）注重學習效率，科學有效做題

基礎不好的同學更要注重自己的學習方法，上課之前要花一定的時間預習課本，在老師上課的時候聽課效率會變高，老師的重點會顯得突出，當遇到不懂的問題的時候，要克服自己的內向心理，主動去問老師，要知道，老師是非常歡迎學生的積極提問的，一定不要把今天的事情、難題留到明天，聽完課要掌握知識的重點，抓住關鍵知識點，課后根據自己的實際情況進行有針對性的練習，一定是獨立完成自己的作業，學有余力的學生還要加大題目的難度，充分理解吸收相關知識，做好相關筆記，時常溫習，時常提醒自己，這樣長此以往，學生的學習成績一定會有所提高，當然，學生要根據自己的實際情況積極調整策略，找出適合自己的學習方法才是最重要的。

三、總結

總之，在新課改環境下，高中物理課堂的構建需要提高學生的學習能力，達到新課改環境下高中物理教學的教學目標和培養目標，這些都有很重要的意義，應該通過提升學生的學習興趣，以人為本、因材施教，注重平時的積累，有效促進高物理實驗教學課堂的開展，實現新課改環境下教學的目標，不斷推進教育改革。只有這樣，老師才能在新課改的潮流中不斷完善自己的教學方式、教學目標，學生不斷進步，更加熱愛物理，在學習與探索物理知識上面找到自信，從而更加熱愛學習、熱愛生活。

參考文獻

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