農村高中學校園欺凌行為的預防策略

許軍

摘 要：校園欺凌是學生所具有的獨特行為，也是一種學生的特殊攻擊行為，在農村，學生由于家庭、學校和社會等多方面因素，為校園發展與建設帶來了不良影響。高中校園需要根據學生的心理發展特點構建出法律健全的體系，與家長積極配合，轉變家庭教育形式，形成完善的校園文化建設，從而預防農村高中校園欺凌行為的發生，增強學生的道德品質，提高他們的綜合素質能力。

關鍵詞：農村高中學校;欺凌行為;預防策略;

近年來，農村地區高中校園的教育問題一直備受人們的關注，成為了教育者主要努力和思考的方向。在當前高中校園中，學生之間發生越來越多的欺凌行為，他們的行為準則不規范，時常染上一些社會的不良習慣，影響了他們思想品德的發展，阻礙了身心健康發展。教師要剖析出當前高中校園存在的欺凌行為，找尋到良好的預防策略進行實施，改進校園文化的思想道德發展，提升學生的道德水平。

一、明確高中校園欺凌行為的有害影響

（一）欺凌者危害他人生命安全，受到教師和同學的疏遠

在校園欺凌暴力事件中，學生通過小打小鬧改變了他們的思想道德觀，染上了不良的生活惡習，污染了校園的文明環境，這導致學生形成扭曲的道德觀念，影響了他們身心健康發展。欺凌者會對受害者造成生命危險，威脅到受害者的生命安全，學生害怕欺凌者，進而遠離欺凌者，對他們產生疏遠、恐懼的心理狀態，使欺凌者喪失美好的校園時光。

（二）受欺凌者身體和心理發生嚴重變化

受欺凌者會被威脅到生命安全，造成身體和心理的雙重打擊，那些暴力的行為會對他們的心理造成負面影響，為他們的心靈留下陰影，使他們認為社會的不公，步入錯誤的道路。在身體受到傷害時，受欺凌者會因此而耽誤到學業，無法到課堂進行學習，阻礙了他們對知識的掌握和理解。

（三）其他學生和學校產生的影響

其他學生會對已經發生的校園欺凌行為產生恐懼感，他們害怕類似事情發生在自己的身上，不敢面對那些欺凌者，恐懼與他們結交朋友，無法全身心地投入到學習當中。農村校園會因這些欺凌事件而影響學校的聲譽，招收到更少的學生，影響生源的數量，從而降低了教學的質量，影響了教學的效果。

二、農村高中校園欺凌行為頻發的主要影響因素

在高中，校園會出現許多的欺凌行為，產生這些行為的主要影響因素多種多樣，我們可以從以下幾個方面進行分析：

1.家庭方面。

在農村，農民文化水平較低，不重視學生品德教育的影響，常常采用“以暴制暴”的家教方式，因外出打工沒有空余的時間管教和約束學生的行為，缺乏對他們的關愛和了解，影響了學生樹立正確的道德觀念。

2.學校方面。

學校缺乏完整的教學體系，沒有形成完善的管理制度，忽視了德育教育的發展，缺乏相應的預防機制，這導致學生產生厭學的心理狀態，增加了他們道德失范發生的可能性，提升了欺凌事件發生的概率。

3.社會方面

我國的法律制度還不健全，使社會形成不良的風氣，讓人們鉆法律的空子，逃避法律的制裁，使學生感受不到法律的作用，這嚴重影響了學生樹立正確的道德觀念，潛移默化地感染學生染上不良的社會習俗。

三、農村高中校園欺凌行為的預防策略

（一）成立法制、心理服務機構，強化學生對道德法律的認識

為預防學生欺凌行為的發生，學校需要開設法制和心理服務機構，構建出一個完整的服務體系，建設出科學合理的德育教育管理體制。通過法律、心理服務機構的設立，高中校園使學生明確思想道德的重要性，樹立正確的價值觀、世界觀和道德觀，從而降低校園欺凌行為的發生頻率，減少學生對欺凌行為的恐懼感，豐富他們對社會法律的認識，強化他們的法制觀念，補救心理健康的缺失，形成全面的法律、心理健康服務體系。

（二）創造有效的校園文化建設，培養學生形成良好的道德觀念

健康的校園文化建設是減少高中學校欺凌行為發生的重要保障，為預防欺凌行為的發生提供了基礎，使學生生活和學習健康、有序的進行，增強他們參加教育活動的效率。首先，學校創造出有效的校園文化建設，充分利用教學資源宣傳道德教育，讓學生了解到欺凌行為的危害，認識到道德品質的益處，規范自己的行為和品行。其次，學校加強素質教育的提升，構建出和諧的校園環境，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的業余生活，從而改善學生的心理狀態，減少欺凌行為的發生頻率，引導他們學會控制的行為，使學生之間建立良好的關系。最后，學校要建立完善的規章制度，對教師和學生實施反欺凌的培訓內容，提升他們對欺凌事件的意識，強化對欺凌行為的管理和約束，懲戒實施欺凌行為的學生，從而嚴格控制學生欺凌行為的發生概率。

（三）轉變家長教育方式，凈化社會風氣

在農村，家長要不斷提升自身的文化素養，改變傳統的教育方式，與學生進行溝通和交流，了解到他們的心理發展狀態，關心他們是否收到欺凌和欺凌他人，糾正他們存在的不良習慣，從而減少校園欺凌行為的發生，預防校園欺凌行為的實施，增強學生的道德觀念，建立、健全他們的品德和人格。同時，社會要凈化自身的風氣，加強媒體的作用，減少游戲、網絡中欺凌行為的影響，減少學生對欺凌行為的接觸，從而預防欺凌行為的發生。

四、結束語

農村高中校園的欺凌行為成為當前社會的熱點問題，備受教育界所關注，教師需要思考出有效的解決方案，避免和預防欺凌行為的發生。教師分析欺凌行為的危害，找尋到它的影響因素，建立高效的法律、心理服務機構，創設出良好的文化建設，從而實施有效的預防措施，加強學生的心理健康發展，提升他們對欺凌行為的認識，減少欺凌行為的發生概率。

參考文獻

[1]萬波，夏艷艷.淺議校園欺凌現象的成因及對策[J].新課程研究（下旬刊），2010（6）：30-31.

[2]萬懷玲.淺談校園欺凌行為的成因及對策[J].滇西科技師范學院學報，2017（03）：110-113.

[3]黃河清.淺談校園欺凌事件的成因及其對策[J].讀與寫（教育教學刊），2018，v.15（06）：136+245.

[4]羅麗君，陳冰，趙玉芳.校園欺凌行為的理論解構與防治策略[J].教育學術月刊，2018，No.311（06）：74-81.