環縣道情皮影藝術教學育人功能的實踐與研究

梁玉軍

摘 要：環縣道情皮影，被列為國家級非物質文化遺產保護名錄。近年來，更作為校本教材走進了學校，發揮了它獨特的育人功能，既使這一古老藝術煥發了新的生機，又通過藝術審美和藝術實踐，培養學生的藝術綜合能力，形成健康的審美觀、價值觀、人生觀、使學生得到全面發展。本文通過環縣道情皮影藝術走進校園的必要性，符合營造學校校園文化的需要，在皮影藝術教學中培養審美能力，在皮影藝術教學中培養學生正確的價值觀等四個方面做了論述。

關鍵詞：道情皮影;校本教材;育人功能

環縣道情皮影是道情與皮影相結合的產物，已有千年歷史。歷經滄桑，形成了環縣獨特的道情皮影戲，是當地人民傾訴情感、豐富文化生活綜合性藝術。2006年5月，環縣道情皮影，被列為國家級非物質文化遺產保護名錄。近年來，我校堅持開展“道情皮影進課堂”活動，將皮影欣賞、學唱道情納入學校課程，利用藝術課、活動課、語文課等課程讓同學們學習欣賞皮影的雕刻與道情演唱，這項活動的開展讓學生體驗到了學習的快樂，同時使得民族傳統文化得到了傳承。

《國務院辦公廳關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》指出：“通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承后繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚。”可見，皮影藝術教育可以在不斷創新的環境下，通過藝術審美和藝術實踐，培養學生的藝術綜合能力，形成健康的審美觀、價值觀、人生觀、使學生得到全面發展。

一、環縣道情皮影藝術走進校園的必要性

環縣道情皮影語文豐富，節奏明快，富有韻味。皮影戲的學習對學生夯實語文基礎，提升語文能力，積淀文化功底，提高人文修養，打好傳統根基很有好處。

另外，環縣道情皮影藝術是我國非物質文化寶庫中的瑰寶，它是反映西北地區，特別是環縣一帶勞動人民勞動生活的活生生的教材。在環縣廣大學校，開發和實施環縣皮影藝術校本課程的目的是想通過皮影藝術熏陶，提高學生對家鄉非物質文化的了解和熱愛，使學生感受皮影藝術的獨特魅力，激發學生熱愛祖國優秀文化，進而熱愛祖國的情感。另一方面，通過挖掘傳統戲曲的深厚文化內涵，對學生進行人文素質教育，提高學生識真偽、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚中華優秀文化傳統，進而內化為自身對藝術、對人生的追求。

二、符合營造學校校園文化的需要——育人環境

近年來，我校盡力創設特色校園文化建設，注重學生科技創新和藝術熏陶，通過課外的各項活動和環境、氛圍的創設，側重對學生的熏陶、感染、滲透和轉化作用，通過地方特色藝術作為校本教程課程予實施。在校園里張貼皮影宣傳，每年開學前，學校請專業戲班在校演出，老師們在教學中融入皮影元素（例如，我校一語文老師在省級賽課上《有無相生》一課時，展示了環縣皮影，對學生理解課文幫助很大，效果很好。）在音樂課上讓學生學唱皮影唱腔，在語文課上鑒賞皮影劇本，等等，在校園內開展皮影戲曲教學實踐活動，是豐富校園文化、提高學生藝術欣賞品味、營造良好校園文化氛圍的重要途徑。學生在校園文化中學習了知識，了解了歷史，陶冶了情操。

三、在皮影藝術教學中培養審美能力——以美育人

近年來，環縣人民去外地在訪親談友時，多會給親朋增送一副皮影，物美價廉又有收藏價值。“皮影”用驢皮或牛皮、羊皮經刮制、描樣、雕鏤、著色、燙平、上油、訂綴而成。人物臉譜和服飾造型生動形象，或純樸粗獷，或細膩浪漫，或夸張幽默。再加上流暢的雕鏤，艷麗的著色，達到了通體透剔、四肢靈活的藝術效果。在皮影雕刻教學過程中發現，可以培養學生的注意力、耐力，從而提高學生的意志力。皮影雕刻教學中不但要讓學生學習雕刻技法，雕刻一件件優美的作品，培養學生自己動手的能力及審美體驗，他們逐漸會尊重勞動，欣賞勞動。

環縣皮影戲班演出時，前臺一人挑桿表演，并承擔所有角色的坐唱念白，后臺四五人伴奏并“嘛簧”，一唱眾和，粗獷高亢，獨具風格。道情音樂為微調式，分為“傷音”、“花音”，以坦板、飛板兩種速度演唱，曲牌體與板式體并存。其伴奏樂器中的四弦、漁鼓、甩梆子、簡板均為自制，音色獨特。皮影的誕生也是修真者警喻世人，寓情于理的作為。這些古老的唱詞以及唱法無不體現著儒家的音律學說。也可以說是古人于工作之余，通過這些具有天人合一的聲律的唱腔，可以振動人身體當中的經血脈道，啟迪人的性靈，既抒發了情感，又鍛煉了身體。學生學會皮影唱腔后，可以在課間演唱，一人領唱，其他學生和唱，振奮精神，響徹校園。

四、在皮影藝術教學中培養學生正確的價值觀——以德育人

受儒家思想觀念的影響，環縣道情皮影自始就負載著社會教化的責任，人們為了履行職責，大多在演繹歷史經典傳說、故事來勸導人們辨忠奸善惡，規勸人們明辨是非，以實現更美好的人生愿望。

主要表現為德育功能。皮影文化的一些經典唱本，總是含有良好的育人的內容為主，對培養人們正確的人生觀、社會倫理道德就十分重要。

環縣道情皮影許多經典劇目，強調以人為本、天人合一，宣傳精忠報國、自強不息等內容的民族文化，旨在整合社會力量、增強民族凝聚力、協調社會關系。規范要求人們的榮辱觀和誠信道德標準，特別是對尊老愛幼以及孝道的宣傳，深入人心。傳述推己及人、與人為善的民俗文化，以提升人們的精神境界。

近年來，許多皮影藝人或者民間皮影愛好者，通過這種說唱形式，宣傳黨的政策。比如自樂班創作的《喜迎黨的十九大》中（“眾”黨中央發號召群情振奮，帶全民奔小康萬眾一心。國興旺軍力強江山牢穩，自研制新航母狀我軍威。吼一聲老道情把黨贊頌，福州舞華夏樂享太平。）這種喜聞樂見的形式，唱出了老百姓對黨的大政方針的了解理解和宣傳。

總之，環縣道情皮影，既古老傳統又有新的生命力，它作為校本課程進入校園，既能傳承和保護國家非物質文化文化遺產，又能活躍校園文化生活，對學生起到很好的教育效果。

參考文獻

[1]黨桂梅.環縣道情皮影許家班之個案研究[J].東南傳播，2006（11）：95-96.2.《環縣道情皮影》

[2]環縣道情皮影文場樂隊的調查與初步研究[D].西北師范大學，2007.