高中生物教學中學生創新性思維培養探討

蔡雅涼

摘 要：在新的時代，生物技術越來越受到社會各界的廣泛關注，生物技術越來越受到國家的重視。學校作為為社會培養人才的場所，加強學生在生物學科上的創新意識，無論對社會還是對學生個人來說都十分重要。生物作為一門集理論性與實踐性于一身的學科，可以很好地訓練學生的創新意識和創新思維。本文通過研究高中生物教學過程中的方式方法，找出其中的不足，并提出應有的策略。

關鍵詞：高中生物;創新思維

隨著我國進入到新時代，人才越來越被這個時代所需要，尤其是創新性人才。國家在人才培養上也是下發了各種優惠的政策，鼓勵學校大力培養創新性人才，促進國家的創新與發展。

在新時代，生物技術扮演著重要的角色，對國家未來的發展至關重要。發展好生物技術，一個國家才能更好地屹立在世界民族之林。高中最為培養人才的場所，需要在人才培養上承擔更重要的責任。

一、高中生物教學中學生創新性思維培養的必要性

1.創新是提升國家實力的需要

我國經濟正在快速而又穩定地發展，加強創新型人才的培養對于我國的未來發展很重要。創新包括很多領域，有經濟領域，政治領域，科技領域等，其中，對于生物領域的創新也十分重要。

高中作為生物學習的關鍵時期。在這個時期，教師應該加強學生生物創新思維的培養，為學生未來的發展打下良好的基礎。在這個時期，讓學生養成愛思考、愛質疑的習慣，這些習慣是創新思維養成的前提。

2.創新思維的培養使個人發展的需要

個人的發展離不開創新，社會在發展，時代在進步，追求創新永遠是這個時代的趨勢。只有努力培養藏心能力，鍛煉創新思維，才能不被這個時代所淘汰，才能真正推動這個時代向前發展。

在高中時代也是如此，需要加強自身創新思維的培養。比如在生物的學習上，需要在教師的帶領下認真學習生物知識，解決生物難題，培養批判精神和創新意識。

二、高中生物教學中學生創新性思維培養的問題

1.學校對學生創新性思維培養不夠重視

創新思維對于一個人來說是重要的，具有了創新思維才會有更為廣闊的天空。在高中生物的學習上也是如此，需要創新思維的培養。但是，在我國的大部分高中，對生物學習的重視程度不夠。這不僅體現在學校教學上，而且，在學生身上也可以體現。

學校和學生把更多的注意力和精力放在了語數外的教學和學習上，認為像生物這樣的學科只需要達到合格的水平即可。這樣的教學和學習態度直接導致我國大部分高中生在生物學習上不夠努力，不夠重視，取得的成績也不是很好。

2.對學生創新思維的培養不切合實際

生物是理論性和實踐性都很強的學科，在我國，生物教育大部分集中在理論層面上，雖然理論的學習十分重要，但是如果忽視了實踐的話，生物的學習就不完整，就會成為一條腿粗一條腿細的瘸子。

在我國大部分高中，對生物創新思維的培養不切合實際，沒有做到實事求是和因材施教，所以，在學生創新思維培養方面還存在著很大的不足。

三、高中生物教學中學生創新性思維培養的策略

1.培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在生物教學過程中，教師要努力提升學生對生物的興趣，使學生想要學，會學，敢接觸較難的問題，敢應對一些難關。學習興趣是學生在學習過程中自發形成的，如果學生對教師的教學和本學科存在著恐懼和厭惡的話，那學生就會選擇逃避對該學科的學習。

所以，在教學過程中，教師應該從多方面重視學生在情感上的好惡問題，通過綜合的方式方法使學生愛上這門學科。教師應該站在學生的角度，體會學生的感受和想法，找出學生真正愿意接受的教學理念。

2.實施開放性生物教學

加強學生的創新性思維需要使學生真正參與到教學中去，將自己看作是教學中的一份子，這樣才能使自己積極思考，認真解決實際問題。教師在教學過程中應該扮演推動者和組織者的角色，而不是教學過程中的主人。

實施開放性生物教學應該做到以下幾點：①知識來源開放。生物學習不應該僅僅局限在課本，社會生活中的任何問題都應該成為該學科研究的東西。社會上、網絡上等任何地方都有值得運用生物思維研究的問題;②課堂空間開放。傳統的教學方式是學生坐在教室里聽教師的講課，但是，作為實踐性較強的生物來說，僅僅坐在課堂上進行學習還遠遠不夠，需要走出課堂，開辟課外活動場所;③教學氛圍開放。一個開放的教學氛圍會使學生學習起來更加的輕松舒適，學習起來更加有效率，也更容易將自己的觀點與其他人分享從而得到進一步的提高與收獲。

3.培養學生的發散性思維

發散性思維又稱放射性思維、輻射性思維，這種思維在學生學習過程中十分重要，往往是一些好點子迸發的條件之一。在高中生物教學過程中，教師要下意識地培養學生的發散性思維。

在進行日常生物課程教學時，教師應有意識地引導學生進行發散性的思維聯想，比如動物細胞和植物細胞的區別是什么，為什么動物細胞的細胞壁會消失;這是否是基因在漫長的進化中出現的結果。以此類推，逐漸地引導學生進行發散性的思維聯想，為學生形成創新思維創造條件

四、結語

高中是一個學生重要的時段。對于高中生物來說，加強創新意識的培養會對學生乃至國家的發展都至關重要。雖然在這個過程中，我國還存在著一定的不足，但是，通過國家、社會和學校的不懈努力，高中生物的創新性思維培養一定會取得相應的成績。

參考文獻

[1]王建保.高中生物教學中國學生創新性思維培養研究[D].山西省忻州市第二中學

[2]劉麗麗.試論高中生物教學中學生創新思維的培養[D].江蘇邳州

[3]迎春.高中生物教學中學生創新能力培養研究[D].內蒙古師范大學