化解學生與家長之間的矛盾，提高教育教學質量

方秀紅

摘 要：作為一名教師，要多閱讀相關理論知識，并將其運用到家校溝通的實踐中去，要學會做學生和家長之間的潤滑劑，引導學生和家長多站在對方的角度考慮問題，只要家長和學生之間的關系融洽了，提高教學質量就容易多了。

關鍵詞：溝通、化解、提高質量

本人從教25年，擔任班主任工作十余年，作為一名教師，我深深地感受到家庭教育對一個孩子健康成長起著多么重要的作用，而現實生活中，很多為人父母者教育子女的方法和觀念都不太能跟上時代的步伐，很多家長重撫養、輕教育，重分數、輕能力，重言教，輕身教。有些家長認為教育是學校的事，他們從來不與學校聯系，不參加家長會，不過問孩子在校的情況，有的家長認為“樹大自然直”，而有的家長對孩子期望值過高等等。由于認識上的誤區，導致行為上的偏差，使得很多家長與子女之間關系緊張，教育失效。為了更好地教育好學生，充分利用好家庭教育潛在的資源，多年來，本人在溝通孩子與家長方面做過很多嘗試和努力，也取得了一些成績。本人認為，做好家長與他們子女之間的溝通工作，化解他們之間的矛盾，對提高我們的教育教學工作有極大的促進作用。那么，怎么樣讓孩子理解自己的父母，讓父母更多地了解自己的子女，使他們的關系更融洽，更和諧呢？

一、經常主動與家長聯系，做好學生和家長之間的“潤滑劑”。

本人每接手一個新班，首先就是了解學生的家庭情況，以便在平時的工作中，多關注那些單親家庭和特殊家庭的孩子。通過每月一張回執單，讓家長及時了解本班班級情況，學生在校的學業情況和各方面的表現，如有問題，及時告之家長。對于處于青春期的孩子，他們叛逆心強，父母很難與他們溝通，這時本人就做好學生與家長之間的“潤滑劑”。2012屆畢業的男生周某，父親早逝，母親改嫁，他與母親和繼父之間的矛盾日益激化，到后來他完全不理會自己的母親，從不與她講一句話，學習也不放在心上，他母親因此非常傷心，好幾次我與她溝通時，她都掉眼淚。知道他們之間的情況后，我多次與該生談話，同時做他母親的工作，要求他們多站在對方的立場上想問題。為了感化該生，無論他怎么違反紀律，我都耐心教育。有一次，他在自己租的房間玩游戲，不來上課，我找到他，沒有批評他，我只是跟他講了一些我的成長經歷，告訴他高考對一個人的重要影響，談到他媽媽撫養他的不容易。。。這樣聊著聊著，不知不覺三個小時過去了，也許是我的誠心感動了他，臨走時，他對我說“老師，你放心，我不會再逃課了！”慢慢地，該生不但改變了對母親的態度，學習上也用功了，并于當年考上了安徽財經大學，他母親甭提有多高興了，逢人便夸獎我這個班主任，笑容重新回到她的臉上。今年春節碰到她，她自豪地告訴我孩子的近況，并給我看他的照片，她不住地說“方老師，沒有您就沒有我兒子的今天！”“如果不是遇上您，他可能考不上大學，更不會成為現在這樣一個健康陽光的男孩。。。。。?！蹦欠N喜悅真是無法用言語表達出來。2015屆畢業的女生陸某，因父親沉迷于賭博，輸錢了就與她母親打架，無心向學。本人知道情況后，及時做她父親的思想工作，她父親改掉了惡習，她后來也順利地考上了大學。多年前曾教過一個美術生，十分叛逆，嫌她的母親嘮叨，從不與母親有語言上的溝通。到杭州學習期間，她甚至把自己的頭發都剃光了。母親氣得不行，多次找我訴苦。我知道這位學生是個很有個性的女生，很聰明，她從小遭到父親的遺棄，和母親相依為命，為了不讓這位可憐的母親太過傷心，也為了讓這位女生安心學習，我一邊寬容著她的過分行為，一邊幫她補習英語，見縫插針地教育她，在我的耐心教育下，她主動向母親承認錯誤，努力學習，最后考上了上海美術學院，現在發展得很好。這樣的例子每一屆都有，真是舉不勝舉。

二、通過多種活動，引導父母學做“稱職”的父母，引導孩子學會“感恩”。

很多父母因為工作繁忙，平時都不太有時間去琢磨怎么樣當一個稱職的父母，我就通過家長會等形式，讓那些做得比較好的父母作家庭教育經驗交流。我不僅要求他們現身說法，還要求他們把自己的經驗寫下來，印發給其他的家長。這項活動我每年有一次。有時候，我會利用家長會給家長作一些小型專題講座，比如“怎樣培養孩子良好的道德品質”，“怎樣創造良好的家庭環境”等等。我經常給家長推薦一些好書，比如《給家長的一百條建議》、《哈佛女孩劉亦婷》、《愛的教育》、《和孩子一同跨越高考》等等。為了讓學生理解父母的付出，懂得感恩，幾乎每一屆學生我都要求他們做這樣幾件事：利用假期陪父母上三天班，父母干什么孩子就干什么，然后寫一篇體會;給父母過生日;每年開至少一次“感恩父母”的主題班會，然后給父母寫一封感謝他們養育之恩的信。每次開這樣的主題班會，學生都體會尤深。記得2009年我帶高三（8）班時，我利用自己的兩節英語課時間給學生開了“感恩父母”的主題班會，沒有學生不掉淚的。畢業后，很多學生都提到這次班會課對他們的觸動很大，很多家長也打電話給我，開心地講述自己孩子的變化。通過這些活動，學生理解了父母的辛勞和不容易，極大地增進了孩子與父母之間的感情，反響很好。

三、多學習，不斷充實自己關于家庭教育的理論知識。

為了更好地做好父母與孩子之間的橋梁作用，更多地改善父母與子女之間的關系，讓自己的工作更加得心應手，在煩瑣的教學之余，本人能經常閱讀一些有關家庭教育的書籍，比如《巔峰家教智慧》，受益菲淺。本人也經常向那些知名的教師班主任學習并嘗試著寫一些論文，如“班主任工作中對心理輔導的實踐研究”、“如何做好高中與初中的過渡與銜接”等，并把這些知識應用到家庭教育當中。

多年的班主任工作，讓我深感家庭教育的重要性。如果一個家庭是和諧的，父母與子女之間的關系是融洽的，孩子的性格就是健全的，這樣的孩子教育起來就更容易。所以，無論是班主任，還是科任老師，在努力提高自己的教學水平的同時，別忘了多利用家庭教育的資源，尤其是要幫助那些與自己父母關系緊張的學生改善與父母的關系，這不僅讓孩子生活在溫暖的家庭氛圍中，有利于他們的身心健康成長，更能讓學生親其師信其道，極大地促進我們的教育教學質量。