高校學生社團建設問題及對策研究

【摘 要】高校學生社團是校園文化建設的重要載體，是第一課堂的延伸。本文以吉林外國語大學社團的建設和發展情況為例，分析高校社團發展建設中存在的問題：如社團活動內容有一定局限性、社團活動形式相對單一、社團活動場地資源不夠、經費支持有限等，并提出相應的對策，推動社團不斷向前發展。

【關鍵詞】高校;學生社團;建設模式

【中圖分類號】G647? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）36-0012-02

高校學生社團是第二課堂的重要陣地，是第一課堂的延伸和重要補充，是高校教育實踐教學的一部分。豐富多彩的高校學生社團活動是對高校應用型人才培養的促進和補充，是培養學生專業技能和綜合素質的一個重要平臺[1]。本文以吉林外國語大學社團發展建設情況為例，分析其存在的問題，并提出相應的對策，借以推廣至高校社團發展及建設模式的應用。

一、吉林外國語大學社團發展建設情況

（一）社團分類

吉林外國語大學社團主要分為外語類社團和非外語類社團兩大類。各種語言類社團，如初級西班牙語配音社、俄語戲劇社團、德語口譯社、葡語朗讀社、意大利語閱讀社、法語新聞實訓社、日語BPO（商務流程外包）社團，韓語文化交流社團，阿拉伯語文化社團、蒙古語文化社團，印尼語文化社團、模擬聯合國社團、莎士比亞戲劇社、英語文學社等。這些社團涵蓋我校所學所有語種類社團，承載著語言基本知識掌握、語言國家文化傳承、“多語種翻譯”等活動目標與宗旨，外語類專業社團最多也最具特色[2]。非語言類的專業社團有工商管理類、經貿類、文學類、教育類、藝術類社團。如悠悠導游社團、會計社團、金融股票類社團、書墨軒書法社團、教育五項基本技能類社團、舞蹈類社團、音樂類社團等，均和學生所學專業密切相關。此外，還有一些綜合類社團，如辯論社、光影戲劇社等。全校各級各類社團數量總計達200余個，各具特色，發展勢頭良好。

（二）吉林外國語大學社團建設模式

吉林外國語大學社團建設模式采用社團聯合會的管理方式，社團聯合會是為學生社團服務指導管理的學生組織，對社團的發展有著極為重要的影響。社團聯合會分為校院兩級[3]。校社聯管理和督導校級社團和各學院社團總體管理。院級社團負責本學院社團管理工作。社團聯合會管理和發展社團，加強社聯與社團的交流，推出品牌活動，發展精品社團，積極開展對外交流等。社團活動形式主要有“外語類比賽”“外語角”“地球村社團活動周”“文化藝術節社團成果展示”“講座報告”“放映電影”“外語類報刊編輯出版”等活動。同時，外語類社團成員還參與翻譯服務、志愿活動、對外交流等活動。

二、社團建設存在的問題

（一）社團活動內容有一定局限性

大部分外語類社團仍然定位于社團內容是基礎類文化了解類，以普及外語知識調動外語學習積極性為主要目的，社團活動內容有一定局限性[4]。多數小語種類社團以普及語言知識與文化為主要目的，社團成員多為初學者。非語言類社團活動內容也多以講座、交流會、個人發表、小組分享等為主，活動內容有一定局限性。

（二）社團活動形式相對單一

目前，社團活動主要以外語類比賽、外語角、地球村社團活動周、文化藝術節社團成果展示、講座報告、放映電影、外語類報刊編輯出版、參與翻譯服務、志愿活動、對外交流活動等形式為主，缺乏多樣化發展。日常社團活動形式還需多樣化發展。

（三）學生社團經費不足、質量不高

目前，社團活動普遍存在社團活動場地資源不夠、經費支持有限等問題：社團活動整體規劃和實際執行缺乏支持和指導，造成社團特色缺乏、活動質量不高、活動娛樂化現象嚴重;活動內涵和活動宗旨有待提高。

三、社團建設問題的對策

（一）豐富社團活動內容與形式

在現有社團活動內容與形勢的基礎上，豐富社團活動內容。如搭建平臺，開展“以賽帶練”活動，加強各類社團的內容與形勢的建設。校團委牽頭搭建社團發展平臺。聯合各個院系社團開展系列社團活動，如“國際文化藝術節社團展”“社團活動周”“各級各類社團比賽”如“英文戲劇大賽”“辯論賽”“舞蹈比賽”“金話筒”“好聲音比賽”“外文歌曲大賽’等，集中展示專業社團活動成果。此外加強合作教育，促進社團活動與企業實踐的對接。開展“走出去、引進來”的活動。重視加強社團與合作單位如企事業單位的密切配合，努力建立社團活動與企業需求相匹配的聯合機制，合作單位為社團提供場所、項目、設備與指導，社團為企業提供人才與服務，并到相關企業實地參觀學習。形成資源共享、互惠互利的共贏局面，促進語言實踐與社會實際應用相結合。

（二）充分利用現有資源

充分利用我校外教和外國留學生的資源，開展語言特色鮮明的外語類社團活動，豐富社團活動內容，提高社團活動的國際化和社團活動質量。目前有很多社團都在利用外教和留學生資源，如外語角等活動。這些活動均由外教和留學生主持并參加[5]。在這個基礎之上，還要繼續加強這些外教和留學生資源的利用，如開展社團戶外活動、文化體驗活動、飲食文化交流活動等。在加強中國學生與外教留學生的日常溝通的同時，提高學生的語言和文化素養。深入開展國際交流活動，如選派外語類專業社團學生參加暑期夏令營如WAT等短期交流項目、交換生、雙學位等長期留學國際交流項目。拓寬學生的國際視野，提高學生的外語實際應用能力，與國際接軌促進外語類社團本土化。

（三）提高社團活動資源和經費方面的支持

充分利用地球村和實踐基地等場地的平臺與載體。“地球村”是吉林外國語大學的一個大型綜合性語言實踐教學基地，2013年被教育部確定為國家級實驗教學示范中心，被聯合國教科文組織命名為“世界多元文化教育中心”。內設各語種實踐基地，如中國館、英國館、韓國館、日本館、德國館等。在不同國家館內，設有該國語言文化元素。外語類社團活動充分利用“地球村”等實踐平臺，在“地球村”各國展館內，開展“社團文化體驗周”等活動，既能夠增強社團活動的語言文化氛圍，又具有趣味性。在經費方面，學校加大力度提高社團活動的經費支持，同時，和社會企業等進行對接，廣開渠道廣泛籌集社團活動的經費以及物資等方面的支持[6]。

（四）注重社團的評價與經驗交流

高校應對團活動開展的情況進行督導，注重對社團的后期評價，及時調整社團存在的問題，定期開展社團交流活動，以促進社團的健康有效長足的發展。

總之，針對目前學校社團發展建設存在的問題，要豐富社團活動內容與形式，為社團搭建各種平臺，開展社團活動周、各級各類社團比賽“以賽代練”等活動，打造社團相關品牌活動;加強合作教育，充分利用外教和留學生的資源，開展語言特色鮮明的外語類社團活動，深入開展國際交流活動;加強對社團活動場地與經費的支持，充分利用“地球村”和實踐基地等平臺與載體，調動學生社團核心成員的主觀能動性和自主創造性。校團委應牽頭搭建社團發展平臺，努力形成“百花齊放、百家爭鳴”的社團繁榮景象;最后注重社團的評價與經驗交流，不斷推動學生社團長足向前發展。

【參考文獻】

[1]蔣欣.高校社團組織發展及其管理創新研究——以常州工學院外國語學院外語類社團為例[J].才智，2013（4）.

[2]張平，郭曉蓉.以就業為導向的高校外語類社團活動模式初探[J].山東工業技術，2013（14）.

[3]羅雪梅，張億.上海市外語類社團調查與分析[J].上海管理科學，2011（4）.

[4]魏茵、高亞萍.探析高校學生社團建設教育管理機制[J].教育教學論壇，2019（7）.

[5]安娜.外語類大學第二課堂建設的創新與探索——以專業社團活動建設為例[J].新教育時代（教師版），2016（3）.

[6]張蘭蘭.新時期高校學生社團管理模式創新研究[J].教育教學論壇，2017（43）.

【作者簡介】

徐曉偉（1986～），女，吉林松原人，吉林外國語大學教育學院團委書記，講師，研究方向：職業生涯、社團。