化學工程與工藝專業核心課程體系建設

劉娟

摘要：成人教育是高等教育的一個重要組成部分。課程建設是成人高等教育教學基本建設中最具基礎性的核心工作，其水平、質量和成果是衡量學校辦學水平和教學質量的重要標志。廣東石油化工學院自開辦成人教育以來，為茂名地區乃至廣東省培養了大批合格的人才。但長期以來，課程建設存在一定的問題，對此有待研究和進一步深化。由于成人教育培養對象的特殊性，使得其教育模式具有一定的特殊性;且成人高等教育注重學習者的需求與自主性，注重自主參與，突出師生互動、教學相長，因此，成人教育課程建設既要借鑒普通高等教育的經驗和方法，更要注重自身的特點。研究探索符合成人高等教育實際的課程建設目標、課程體系、評價機制、教學方法和手段，發展成人教育課程建設特色，提高成人教育質量、水平。

關鍵詞：化學工程與工藝;課程體系建設;教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

引言

石油化學工業是我國國民經濟的支柱產業，為經濟建設提供能源和原材料，也為人民生活提供眾多消費品，應該大力發展石油化工產業，滿足人民需求。其次，我國具有各種規模的煉油廠，借鑒國外的先進技術，研發煉油主要工藝和催化劑技術，但還有一些煉油技術與國際先進水平有一定的差距，應該繼續努力研究石油加工技術，爭取趕超國外技術水平。再次，大力減少污染排放，實現清潔生產，是我國乃至世界的重要任務。對于石油加工行業帶來的污染現實，應從石油組成的源頭和其加工過程來研究潔凈的石油加工技術。最后，石油化工行業涉及到中國重要能源的供應和安全，現在和將來都是我國國民經濟的主戰場。

1現狀分析與存在的問題

（1）課程內容陳舊落后，未能與化工類計算機軟件結合。由于廣東石油化工學院成人教育化學工程與工藝專業課程的內容大多以理論學習為主，實踐內容相應地處于從屬地位。具體表現在專業課程與實際生產關聯不密切，專業課的教學內容缺乏針對性和實用性，內容偏深，不注重實踐能力的培養，如“化工熱力學”“化工原理”“化學反應工程”等課程。目前化工領域現場作業大多都和計算機緊密聯系。

（2）課程反饋機制不完善。一是沒有考慮課程設置能否滿足社會的需要，目前廣東石油化工學院成人教育課程，缺乏了解社會需要的常規渠道。二是很少考慮課程實施是否滿足學生的需求和期望。成人教育面授時間有限，導致學習效果較差，而學校考核只局限于學生對課程重點內容的掌握，缺乏對學生技能、素質的綜合測評。

（3）授課方式單調，授課時間短。廣東石油化工學院的成人教育大多采用多媒體課堂授課方式，且授課時間基本安排在周末。大多數學生是在職人員，周末加班的現象比比皆是，因而授課時經常有遲到或缺勤現象的發生，這嚴重影響了授課的效果和學生的學習效果。

2化學工程與工藝專業核心課程體系建設要點

2.1健全課程管理制度，加大網絡教育資源建設

目前，化學工程與工藝專業擁有化工原理、化工熱力學、化學反應工程三門省級精品課及石油煉制工程、化工分離工程兩門校級優秀課。我們以這些課程建設的經驗和模式，全面、大力推進其他課程的改革，使各門課程適應學生能力的培養;進一步加強課程小組的建設，完善課程負責制的管理制度;加強網絡教育資源開發和共享平臺建設，加快專業課程的網絡資源建設，為廣大教師和學生提供免費享用的優質教育資源，完善服務終身學習的支持服務體系，如今化工熱力學、化學反應工程兩門課程已經建成遼寧省精品資源共享課程。

2.2選編結合，加快教材建設

根據新的課程體系內容，我們與企業密切合作，以提高化工類專業自編教材的質量和水平為重點，大刀闊斧地摒棄陳舊的、脫離實際的課程和教材，開發、修訂和編寫出適應我校專業教育事業發展與改革需要的具有綜合性、實踐性、創新性和先進性的系列配套教材;同時大力提高省部級以上優秀教材與重點教材的選用率，保證高質量教材進入課堂，使我院建成具有鮮明特色的教材新體系。

2.3強化實踐教學改革與實踐基地建設

（1）增加實踐教學學分，更新創新實踐內容。我們通過增加實踐類別、項目等方式，增加了實踐環節的學分，現已達到40%左右;增加煤化工方向、能源化工、化學工藝等實驗項目，使專業實驗內容能夠充分體現化學工程與工藝專業的知識點，使學生得到全面訓練;加大綜合性、設計型實驗的開設，推行創新性實驗，進一步開放實驗室，保證學生根據需要自主進行實驗;加強畢業設計、畢業環節的管理，鼓勵教師與學生深入社會，結合生產實際提出課題。

（2）加快校內實踐基地的建設。學院新建了一批能夠充分體現化工基礎知識和專業知識的實驗裝置;同時建立了一套具有仿真和操作功能的甲醇生產工藝的仿真實訓裝置，解決了生產實習的困境;加速了科研中試裝置的教學資源化，創造讓學生動手操作的條件，以培養學生的工程實踐能力。

（3）拓展校外實習基地。學院穩定和拓展基于企業的學生實踐基地，拓寬學生的校外實踐渠道，積極與企業合作，建立穩定、完善的兩類工程實踐中心：一類是以培養學生工程設計能力為主的工程設計實踐中心，另一類是以培養學生工程實踐能力為主的工程實踐中心，以保障學生工程實踐能力的全面提高。

2.4增設《化工CAD繪圖與識圖》

工程圖紙是工程技術上用來表達設計思想和進行技術交流的主要手段，任何工程技術方案的實施，都必須以其為依據，因而被喻為“工程界的技術語言”。很多學校的化工類專業都開設計《化工制圖》這門課程，主要內容有化工工藝圖和化工設備圖兩大部分，用于培養學生閱讀和繪制化工專業圖樣的能力。同時，它也為學生完成畢業設計和適應今后工作需要提供了不可缺少的基本能力。武漢科技大學化學工程與工藝專業原課程體系中只設置了《機械制圖》，沒有開設《化工制圖》。根據畢業生和用人單位的反饋意見，在本次課程體系建設中，決定增設《化工CAD繪圖與識圖》這門課程。該課程由《化工制圖》和《Auto-CAD繪圖》整合而成，內容包括：AutoCAD繪圖軟件及其應用、工藝流程圖、設備布置圖、管道布置圖和化工設備圖，教學時數為36，其中14學時為上機實踐學時。

2.5組建和培養教學團隊

化學工程與工藝特色專業的任課教師隊伍要有豐富的教學經驗，較強的科學研究能力，同時熟悉工業生產中的各工藝流程。化工專業屬于應用型的專業，為適應社會的迅速發展，要認真分析石油化工行業的前景，利用自身的理論知識和實踐能力，努力培養學生適應新型的化工發展要求。

2.6保證特色專業的穩定性和創新性

化學工程與工藝專業特色的形成是要在穩定的基礎上不斷創新，即可在日常教學中逐步建立石油化學課程的獨有特色。遵循該原則不斷建設和完善化學工程與工藝專業的獨特石油化學教學，可達到一定的穩定性，同時根據社會和科技的發展，發揮特色專業的優勢，堅持探索和創新逐漸形成自己的特色。

結束語

對成人教育學院化學工程與工藝專業原有課程體系分析的基礎上，構建適合廣東石油化工學院成人教育學院的化學工程與工藝專業課程目標、實踐課程體系、教學方法以及授課方式;根據調研、分析以及交流，確立有效的課程教學目標。根據化工行業的需求，開設實踐類課程，結合課堂理論教學，講解化工類軟件的操作與使用。在相關部門的配合下，采用有效的網絡教學模式，從而培養出合格和能力過硬的化學工程與工藝專業人才。

參考文獻：

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（作者身份證號碼：130182198705163729）