淺析如何提高小學科學課堂教學的有效性

黃普強

摘? 要：小學階段科學課程的開展，有利于幫助小學生養成較好的行為習慣和思維模式，提升他們的科學素養，它在素質教育階段有著不可替代的作用。所以，教室一定要充分重視科學課程，并采取有效的措施來保證該門課程的有效性能夠得到一定的提升，從而促進科學課程的教學質量得到提高，培養學生們的科學思維能力。

關鍵詞：科學課堂;有效性;小學

引言：

小學科學在素質教育階段是一門比較新的學科，它出現的時間較短，因此其課堂的有效性也比較低。它和語數英等一些基礎課程相比，主要以實踐為基礎。將小學生們生活中常見的一些現象作為課程的主要研究對象，有效地將科學和生活進行結合。這門課程對于提高小學生的科學素養以及培養其良好的行為習慣有著十分重要的奠基作用。

一、存在的問題

（一）不夠重視

因為傳統教學觀念根深蒂固的影響，導致許多學校在進行教學時往往只注重主課的教學，對于副科教學不夠重視，甚至會忽略它們。而科學課程作為一門副科，許多學校都沒有對其進行足夠的重視，甚至有部分學校將本該是科學課程的時間安排給語數外等課程。

（二）教師缺乏專業素質

科學課程開設的時間相對來說比較短，高素質的優秀人才相對來說較為缺乏。還有許多學校根本沒有專業的科學教師，而是由其他副科老師進行兼職，或者一些年齡較大的老師轉崗。他們僅僅經過簡單的培訓便開始代課，沒有一定的科學教學經驗，會對課程的有效性產生不利影響。

（三）學生積極性低

因為學校對這門課程不夠重視，并且加上沒有專業的科學教師，導致同學們對科學課程沒有較為全面的認識，也不能吸引同學們對科學學習的興趣，從而導致其學習科學的積極性較低。

（四）學校設備匱乏

還有許多學校和教育部門對有關科學課程的設備投入比較低，導致課程進行中所需要的設備不足。另一方面，因為人員的匱乏，導致許多設備無法進行操作，因此，不利于提高課堂教學的有效性[1]。

二、提高有效性的方法

（一）提高重視度

要想保證科學課堂有效性得以提高，教師和學校一定要重視科學這門課程，科學地安排教學的課時。并且學校應該選拔一些優秀的更加專業的教師來展開科學教學工作，避免因為教師的不專業性而導致同學們學習興趣降低，進而導致課堂有效性的降低。

（二）合理使用教材

受到傳統觀念的影響，許多科學教師在開展教學工作時，只是對著課本上的內容進行講解，沒有對教材進行創新性的開發和利用。新課標中提出了教師應該靈活地使用課堂中的教材，對其進行創新性的處理，以使教材能夠發揮出更加強大的作用。因此，小學科學老師在課堂開始前的備課工作時，應該依據課堂中的重難點，將教材知識進行相應的整合。立足于同學們的實際發展情況來對教材進行合理的應用，以提高課堂教學的有效性。

例如，在講解《造一艘小船》一課時，可以結合上冊的《設計制作小賽車》，將這兩課內容結合起來進行講解，將沉和浮以及力的知識進行對比講解，對知識進行一定的回顧，使課堂教學更加有效。

（三）提高同學的學習興趣

對于小學生來說，科學是神秘的并且是未知的，同時它也具有一定的抽象性和枯燥性。若是在小學科學教學中，教師仍然使用以前較為傳統的講課方式，那么在這種比較壓抑的課堂氛圍中，同學們對科學的學習興趣也會逐漸降低。但是通過吸引同學們的興趣，可以讓同學們主動去探索科學的奧秘。教師要想保證同學們對科學具有足夠的興趣，一方面就應該從小學生的心理情況作為出發點，進行課堂內容的設計。另一方面應該充分地發掘出科學教學中的趣味因素，通過這些有趣的因素來吸引他們的注意力。

（四）利用多媒體進行輔助

在進行課程講解時，除了提供一定的實物進行教學演示之外，還可以對一些較為復雜不能開展具體演示的現象，利用多媒體進行講解。通過多媒體資料形象生動地展示出這些科學現象或者一些科學操作，讓同學們直觀感受有關的科學現象。通過將多媒體和課堂教學的有效結合，能夠使得科學課程的有效性得到不斷提升[2]。

《觀察綠豆芽的生長》一課，便可以借助多媒體，將教師提前準備好的卡通版的綠豆芽的生長視頻進行播放，使得這一過程更加形象和生動。在視頻結束之后，教師再展開適當的講解，便于學生更好地理解并掌握相關知識。

（五）開展一定的課外活動

要想保證科學教學的有效性，除了在課堂上充分調動同學的積極性，使他們都能參與到科學學習中，還要在課外展開一定的實踐活動。實踐活動對小學生的吸引力是十分大的，因此教師可以在實踐活動中加以引導，讓同學們更加深入地掌握所學的科學知識，有效地將知識和生活進行結合，使得小學科學教學的有效性得到保證。此外在開展實踐活動中一定要確保同學們的安全，并且在其遇到問題時及時進行引導。

在講解《光和影》這一課時，教師便可以帶領學生去操場上觀察自己的影子，還可以玩踩影子的游戲，在游戲中穿插有關影子的講解，比如影子是會變化的，影子是怎么來的等內容。在游戲中學習，使科學教學更加的高效，并且小學生還保持有較高的好奇心。

三、結束語

小學科學課程的開展能夠幫助同學們提高探索能力和觀察能力，主動發現周圍中的一些科學現象。通過構建更加有效的科學課堂，能夠幫助小學生更高質量、高效率地完成科學知識的學習，幫助他們積累更多有用的科學技能。在進行科學教學中，通過多種教學方式來使同學們的創新意識得到進一步的喚醒，使他們的學習更有效率。

參考文獻：

[1]張莉.提高小學科學課堂教學有效性研究[J].課程教育研究，2015（3）：183.

[2]王立同.新課程背景下小學科學課堂教學有效性的發展對策[J].教育科學，2016，（12）：151.