失去“指揮棒”的中高考何去何從

曾經被學生們視為“考試寶典”的考試大綱，今后將徹底成為歷史。

11月29日，教育部召開新聞發布會，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，教育部印發了《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（以下簡稱《意見》），要求嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，進一步提高初中學業水平考試命題質量。

《意見》一出，學生、老師、家長都紛紛緊張起來：“取消考試大綱會不會給學生造成更大的考試壓力？”“究竟是減負，還是增負？”

事實上，在取消中考考試大綱前，我國高中階段的考試大綱也已取消。6月，國務院辦公廳公布《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，提出學業水平選擇性考試與高等學校招生全國統一考試命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據，實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。

這也意味著，未來我國中高考都將不再有考試大綱。

此前，為方便學校組織教學，便于學生復習、備考，教育部考試中心會制定并發布考試大綱。一直以來，考試大綱與考試說明仍是學校教學和考生復習的重要“指揮棒”。

如今已經上高二的曹旭就以語文考試為例稱，考試大綱會明確告知課本中的哪些古詩或文言文在考試范圍內，這樣考生就能據此有針對性地進行背誦，對于那些不在默寫考試范圍內的，則重點理解其意思即可，減輕了學生的備考壓力。

但對于劃定考試范圍的考試大綱，質疑聲也一直存在，有觀點就認為考前發布考試大綱，明確考點，會助長學校圍繞考而教，學生圍繞考而學，考試大綱內規定的就學，大綱之外的就不學，這不利于學生的整體教育。

取消考試大綱究竟是利是弊？在中國教育科學院研究員儲朝暉看來，這個舉措的出臺是有好處的，因為它可以讓教學更加完整，讓中小學不僅僅是根據考試大綱來教學，而是依據課程學習標準來教學，有助于學生把知識學得更扎實、更全面。

在試題結構上，《意見》強調要減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例。

“這就要求老師不僅要按課本上的內容教學，更要教會學生自主閱讀的方法。學生也要豐富課外閱讀量?！北本〇|城區某中學語文老師張欣指出。

（摘自《法治周末》）